娱乐逗秀场

一位老师正在填写学生登记卡，她问一名学生:“你生于公元多少年？”学生说:“老师，前面的同学都生于公园，您以为我也生于公园吗？告诉您，我妈妈跟我说过，我是生在医院里的。”“考试得了几分？”“3分！”话音刚落，啪！啪！啪！小明的屁股上挨了爸爸的三下鞋底子。“下次再考，得几分？”“一分都不要了！”适得其反老师在黑板上写了个“足”字，叫大胖读。大胖想了半天。同桌伸出脚提醒他，他就大声说:“鞋。”老师摇头。于是同桌脱了鞋，大胖又读:“袜。”老师又摇头。为了使大胖能正确地理解，同桌又脱了袜子。大胖大声读:“脚丫子…     

关于“炫耀”的三句话

我自小就是哥哥的“跟屁虫”。哥哥每次考试拿了第一名,我就像自己拿了第一名那样高兴,见人就说:“我哥哥可厉害了,考了第一名!”那种喜悦是没有人能够体会的。一次父亲对我说:“又不是你考了第一名,你高兴什么!记住,不要拿别人的东西来炫耀自己!”于是我记住了第一句关于“炫耀”的话——不要拿别人的东西来炫耀自己!后来,凭着自己的聪明和勤奋,我也常拿第一名,于是我就暗暗得意了,觉得一切在我眼中都变得渺小了。同学问我问题,我也爱理不理,还撇撇嘴说:“这么简单的题都不会,你真笨。你看我的!”在我得意洋洋的时候,父亲又说话了:“你可以…     

豆豆的考试焦虑症

一“老师,考试焦虑自量表上面所列的各种症状,绝大部分我都有!”豆豆一进门就哭丧着脸急切地说。我倒了杯水给他,让他先坐下来。他舒了一口气,接着继续说:“每一次大考,从知道考试时间开始到正式开考,差不多有一两周的时间持续心慌、反胃、注意力无法集中,晚上难以入睡,进入考场就紧张、手抖、思维空白,总之几乎所有症状我都出现过。”我关切地倾听着他的诉说。“自我感觉实际水平应该排在年级30名左右。因为我的最好成绩进入过年级15名。但事实上,每次大考下来基本是徘徊在70名左右,不久前结束的第一次月考就排在第70名。”接着我又问:“你…     

最后的第一才是真正的第一

在这个过程中,谁是第一名并不重要,重要的是要坚持以良好的心态往前冲,把一米一米的赛程抛到自己身后,等到高考这个最后冲刺的关口时,爆发出自己的全部潜能,奋力一搏,去摘金,去夺银。高二期末考试后,女儿沮丧地对我说：＂爸爸,我这次考砸了,只考了第六名!＂看着女儿沮丧的样子,我宽慰道：＂考砸就考砸了吧,胜败乃兵家常事,一次考砸又说明不了什么。＂＂这次考试原来排在三十多名的人都跑到我前面了!＂女儿情绪忽然变得激动,＂     

考试考不好的滋味

每个人都应该挨过妈妈的打吧,我也不例外。记得那是个炎热的夏天,我考试只考了94分,望女成凤的妈妈气得脸都红了,接着就是一个巴掌,扫把声、骂声、打声混成一片。妈妈一手拿着一根长长的竹竿,一手叉着腰,喘着粗气,脸变得比老虎还凶,气呼呼地说:“怎么考得这么差,有几个100分,你是第几名,准备怎么惩罚你自己?”心里怀着悔恨、满脸泪水的我听到这一连串问题更加生气,心想:“妈妈怎么这么可恶,才考一个94分,我们班还有人考十几分呢!”“我问你呢!”妈妈用竹竿指着我说。“哦,”我赶紧从思考中回过神来,“100分有10个,我已经尽力了,排在全班32名…     

孩子，还你一个快乐的寒假

还有几天的时间,正在上三年级的女儿童童就要放寒假了。 这天晚饭过后,童童坐到书桌前开始写作业。我问童童：“什么时候考试,能考好吗？”童童低下头想了想,有些犹豫地说：“妈妈,我不知道能不能考好。”我脸一沉,说：“考不好也没关系,咱寒假就报班补课吧!”童童委屈地看着我,说：“我们班的王佳从来不报补习班,你为什么总让我报呢？”我白了童童一眼,反问道：“王佳怎么考试总能考好呢？”     

小学语文课堂中疑问思维的开拓

记得有一次学期末考试，几个学生跑过来问我成绩，其中一个得了100分，而另一个只有97分，他淘气地说：“我下一次一定比你高。”旁边的同学却说：“如果人家下次一样考到100分，那么你怎样考得比他高？”他天真地回答到：“那我就考101分咯!”旁边的同学都笑着说：“傻瓜，怎么会有101分呢？”开始时我也只当个笑话听了就算了，没想到他还接着问：“老师，为什么没有101分？我要怎样才考到101分？”对于这个像笑话一样的问题我随便地答了一句：“下次再努力一点就可以了。”     

从没考第一名说起——谈怎样把握孩子的心理脉搏

一、没考第一名朋友带孩子到我家玩,我和家人逗她：“婷婷这次考试得了第几名呀？”“第三名”“为什么没考第一名啊？”“我没抄。刘小雨抄了,得了第一名!”“你评上三好学生了吗？”“妈妈没有给老师送礼,所以我没有评上三好学生。”     

理性面对初三阶段的孩子

进入初三以后,女儿的学习成绩稳定在年级十名左右,从小好强的她对自己的成绩很不满意,尤其是每次考试结束,不管是进步还是退步,都很不开心。我记得初三第一学期期末市里统考,她的总分排在年级第八名,平时较薄弱的数学学科这次排在年级第一,我对这个成绩挺满意的。谁知她看到我,眼泪就簌簌地掉下来,问我：“妈妈,你说实话,你和爸爸是不是很希望我考第一？”我愣了愣,随即说：“只要你尽了努力,名次不重要,而且你要相信,努力才能有回报,你看,平时你在数学上下了功夫,这次进步就很大,是不是？”她破涕为笑,使劲地点点头。初三这一学年,我和丈夫一直都在想办法给孩子减压,让她能轻松地进入考场。     

教育，什么时候能站在孩子的角度上

周末的超市里比往常热闹得多,收银台处挤满了着急付款的人。排在我前面的是一家三口,孩子大约六七岁的样子。怀里抱着一大瓶饮料。不停地问妈妈：“什么时候才能喝呀？我渴了。”“要交上钱以后才行。”妈妈望着只比购物车高出一个头尖的儿子,耐心地解释着。     

考试前后

下星期五就要半期考试了。吴校长宣布:这次考试后,全校要举行一次家长会。特别是我们初三的同学,要好好发挥。我暗暗为自己祈祷:一定要考出好成绩,好让父母、老师高兴,同时也可以在弟弟面前炫耀一番。“同学,你好。请问,明天、后天考什么?”“明天上午考理化,下午考语文;后天上午考数学,下午考政治、历史。”这几天背书背得头昏脑胀,考试的时间自己也弄不清楚,我只好问别的同学。复习的课文后面的刚刚背过,前面的又忘记了。为了考试得高分,就得“背多分”,我毫无办法,只得重新背。不理解也得死记硬背,太难了!记忆的细胞发挥的作用太小,我实…     

父女对话录

女儿读初二，作为父亲和教师，我和女儿常常展开一些轻松平和的对话。女儿说：“爸爸，我的物理考了87分，我承认我没有考好，在班级只排在第13名，可是我发现，前12名全是男生，班级里有同学说女生学物理就是不如男生，是真的吗？”     

我上了“素质”的当

一听说高考搞３＋Ｘ改革的那会儿，我就兴奋了，当然有点盲目。在此之前，历年考试，我屡考屡败屡败屡考，几乎患了考试恐惧症。突然听说为了改变应试教育的弊端，广东率先实行３＋Ｘ改革，我激动得想哭，倒是几个优生有点茫然失措。一位优生说“素质教育怎么搞？怎么才算搞好？’我们这些成绩差一点的听了哈哈大笑。“你听说过航模吗？”一个同学问优生。优生摇头。“你看过天文望远镜吗？我问另一个优生，他也摇头。真的；我快乐极了，仿佛是报复了他们似的。同时，我更深切地感到素质教育势在必行。从此，我乐观多了，开始学画画、吉他、…     

害怕考试

在小学，我不害怕考试；上初中后，我开始害怕考试；升入高中，我更加害怕考试。小学考试，我一般都能考９０分以上，碰巧了还能考满分，听到老师的表扬，家长的夸奖，总觉得美滋滋的，心想：考试真好。上了初中，尽管我的学习要比小学时努力得多，但每次考试，都没有小学时的分数高。虽然老师鼓励说“这很正常，初中的题比小学要难得多，只要刻苦学习，分数会提高的”。但家长看了分数排名表，就会反问：“难？为啥有的同学考得那么好？还是功夫不到家。”于是，我开始害怕考试。悬梁刺骨，埋头苦读，终于考了一次高分。老师在班上眉飞色舞…     

她一次向我借了5分

今天期末考刚结束,几个女生看到我在宿舍,就跑过来问:“老师,我数学考几分?”我一边把成绩登记表递给她们看,一边对这几个同学考出的成绩进行适当的评价。这时,一个同学发出一声惊叹:“呀!梅玲考了96分?”我说:“没想到吧!但她一点都没错,而且还考了你们班的第三名。”“真了不起!老师,我也向你借2分吧!”当中一个同学说。这借分到底是怎么一回事?     

我为你骄傲

每当有同学为考试考砸而担忧被父母训斥时,我都会神气地扬起头,大声说：“我爸就不会因为这狠狠责骂我！”我还特意把“我爸”两字说得很响,一副巴不得全世界的人都听见的样子。     

“公平起见”等六则

公平起见！某日某中学，督学到校抽考，在晨会上向学生宣布：“为了公平起见，今年我先抽考一年级，明年二年级，后年三年级”。学生闻言后……可笑级别：大？儿子问老爸：１和２０哪一个大？老爸：当然是２０大！儿子：那么我考了２０名，不就比第１名好！可笑级别：考试篇老师说：“平时考是点心，百吃不厌；段考是正餐，定时定量；联考是满汉全席，一次就够，你们为什么不好好用功呢？？？？？？？”学生说：“报告老师，我们正在减肥！！！”可笑级别：吃烧饼有个人肚子饿了，到烧饼铺买烧饼吃。吃了１个没饱，再吃１个还没饱，一连吃了…     

采访内心

在小区的凉亭坐下来时，我看见一位小女弦幽幽地看着我。我猜测她想跟我说话。果然，她说了：“叔叔，看你像是很有学问的样子，能不能帮我解决一个问题啊？”她的问题应该在我的预料之中。没等她说出来，我就开始做起了思想工作：“学习成绩不理想是不是啊？这次考试又考砸了是不是啊？不要紧……”     

深化新课改 警惕伪课堂

一次考试结束,笔者问一名未及格学生是否分析过考差原因,他回答说：“原因在于你没教好。”笔者大吃一惊．心中有些不快,又问：“同样是我教的,为什么有同学分数考120多分呢？”他又笑答说：“这正是我说你没教好的原因,因为你不能让每个学生都学好。”笔者仔细一想,这话确实也有道理,是啊,教学的目的何在？不就是教会学生学习吗？可现实中的教育似乎仅在于教给学生知识本身而非学习方法,在于分化“好”与“差”两个极端？关注中等以上学生如何考上好大学,而忽视了“差生”如何转化,这是传统教育的弊端。     

实力是击破流言最好的武器

正如果你有话想说:在上一次的月考中,我考了全班第五名,在我为自己取得好成绩高兴的时候,却发现一些平时跟我很要好的同学都不理我了。下课的时候我主动找她们玩,她们却悄悄避开我。有些人甚至还说:"那个人都能考第五,不会是抄的吧!""你看她无所事事的样子,考得好还装无辜,不就是想炫耀吗!"听