豌豆尖上的滴绿时光

在吃老师的藤条之前,豌豆这俩字我是不会写的,总把“豌”写成“碗”。但豌豆尖,却是还冒鼻涕泡泡的时候就会做的菜。从地里把绿绿的豌豆尖掐回来,洗净放在滚水里一氽,捞出来淋上煎好的辣椒油,再放上芝麻之类的作料进去一拌,就是地道的一道家常菜。     

豌豆尖上的滴绿时光

只轻轻一掐,那滴绿的一段就毫无抵抗地到了手里在吃老师的藤条之前,豌豆这俩字我是不会写的,总把豌写成碗。但豌豆尖,却是还冒鼻涕泡泡的时候就会做的菜。从地里把绿绿的豌豆尖掐回来,洗净放在     

豌豆尖上的滴绿时光

在吃老师的藤条之前,"豌豆"这两字我是不会写的,总把"豌"写成"碗"。但豌豆尖,却是还冒鼻涕泡泡的时候就会做的菜。从地里把绿绿的豌豆尖掐回来,洗净后放在滚水里一汆,捞出来淋上煎好的辣椒油,再放上芝麻之类的作料进去一拌,     

那些时光

假性近视既是正常视力变为真性近视过程中的一个阶段,也是真性近视发展过程中的一个环节。防止假性近视的发展,对于保护孩子的能力,还孩子一个明亮、清晰的世界是十分重要的。     

把“差生”留下来上一课

我打量着他们：局促不安。躲闪着我的注视。怎么看．心底都难以涌上“喜爱”的感觉。窗外、走廊上．站着四排孩子，许多孩子朝我眼前这些孩子扮鬼脸，昆得兴高采烈。现出格外的得意。是呀，他们可以去上体育课．可以去发足狂奔……留下的这些．只有眼巴巴地羡慕。露出渴望之情。我心里忽地“不忍”：我放飞了一群白天鹅．留下了一群丑小鸭!从来没人这样做过。我这样做了!是不是合适？会不会太“残忍”？     

常忆那段时光

“春”、“夏”、“秋”、“冬”的取材突出了文章的主题——亲情。传神的对话,细节的描写,表现了人物的性格和情感——姥姥勤劳朴实,对“我”疼爱有加;“我”天真可爱,念念不忘与姥姥相伴的童年时光。     

宽容——绿叶上的露珠

有识之士指出，教育首先是一种保护，保护孩子固有的好奇心和求知欲，保护孩子的童心和纯真，保护孩子的求异和“美丽（可爱）的错误”，而保护的前提是宽容。这句话道出了“宽容”之于教育的重要意义。     

苔痕上阶绿

一年四季，祖国的南方一片青绿，时时焕发着生机。每年大部分的时光，南国的小镇和村庄，都可以用“客舍青青柳色新”来形容。挺拔的水杉、婀娜的龙柏、刚劲的梧桐、葱郁的香樟……处处都是绿的。然而在众“绿”之中，有一种物美价廉的绿，点缀着树皮、墙面、苗圃、地砖缝，让覆盖着混凝土的街道充满了生命的活力。这种绿，就是《陋室铭》里说的“苔痕上阶绿”。     

留恋一滴晶莹的水珠——读龙应台《孩子，你慢慢来》

二十多年前读小学时,龙应台的名字,就烙进了我的脑海,虽然“他”那犀利的文字我不大能读懂。当时,我觉得号称“龙卷风”的龙应台是一名伟丈夫,是一个风风火火的大男子汉呢!     

被时光定格的猎艳

“收藏”的目的不是为了保存，而是“拥有”。如同收藏界人士所说的，收藏的原则在于藏品的稀缺程度和是否真品，追求的是时间、世界的真实和秩序。然而，这充其量不过只是一种想象。收藏并不能将一切完全回收，而只是打捞到一些时光的碎屑和片断一相比曾经存在过的东西，能够被人收藏的总是很少的。况且，收藏品在被占有的过程中最真实的部分一原有功能已经完全解体，成为无用的东西，只能作为玩赏的对象。     

嫁碗族嫁给爱情还是"碗"

二月,又到了二月,似乎, 在这个充溢着鲜花和浪漫的月份里,不谈点情,不说点爱,总有点对不起这“唯爱独尊”的二月。有道是“男怕入错行,女怕嫁错郎”,在这个剩男,剩女“肆意横行”的时代里,与其说是男女比例失衡了,     

心中的绿缘

近两年来，人们的“绿色消费”意识在迅速增强消费对绿色食品的需求量不断增加，人们对“绿色环境”的要求也提高了，从家庭绿色点缀到社会环境绿化，这都带动了社会对风景园林、观赏园艺、花卉等专业人才需求的不断增长。可以说，人们也越来越关注林业，关注绿色环境了。下面，由两位作一听，让我们跟随他们的脚步，倾听他们的讲解，一起走进南北两所林业大学，感受一下“绿色”大学的气氛。     

浅析新西兰的多元文化

本文通过对新西兰简要历史和民族概况的介绍,分析了新西兰多元文化的特点。指出新西兰的多元文化是典型的＂文化色拉碗＂模式,各民族和睦相处,互相尊重。新西兰的多元文化也显示了文化色拉碗模式的明显缺点,即多元中的各元文化不可能完全平等并且缺乏足够的交流和融合。     

儿子饭桌上的“看饭”

现在的孩子真是让人捉摸不透,他们做的有些事情着实令人费解,可能是生活时代的差异吧。就拿儿子最近的吃饭来说,每次去餐馆吃饭,他总至少要两份饭菜,即便是我们这些“陪吃人员”吃得饱饱的他也不会放过,还得装模作样地吃上几口。我们将这一份多余的饭菜戏称“看饭”。为什么孩子自个儿吃饭的同时还要点一份“看饭”呢？这多浪费啊!可在孩子的眼里,这份“看饭”是对他“面子”的一种维护。     

你是我的朋友吗？

《比比和朋友》第三单元主要是关于“朋友”和“友谊”方面的内容。在这一单元前,我想,应该首先了解一下孩子对于“朋友”和“友谊”已有的认识,以便于单元活动的顺利开展。就在这个时候,两个小伙伴之间发生的事情引起了我的关注。     

小议“炮灰”

任碧莲是20世纪90年代以来的新生代华裔作家群中较有影响的一位。其短篇小说《谁是爱尔兰人》体现了她一贯的文化观：对美国主流话语中的“大熔炉”理论模式的挑战，并主张建立一种美国“色拉碗”式的多元文化。也就是说，在美国社会的多元文化语境中，每种文化都有发展和变革的必要，各种文化之间的交流和文化身份的流变也应是必然趋势。     

云下的时光

孩子是天,她是云。在童心闪烁的天空中,上海市本溪路幼儿园的应彩云老师像云一样自在,公开课上她优雅从容的身姿和幽默智慧的谈吐,     

英语课上玩“扑克”

今天的英语课堂上三年级的孩子们个个眉飞色舞、神采飞扬，复习阶段的打蔫、沉闷、无聊感一扫而光，教室充斥着热的“dog”“狗”“jump”“跳”……     

老师的宽容 老师的爱

“宽容是阳光、宽容是甘露、宽容是钥匙、宽容是理解。”多么富有哲理的语言呀!可是，每天面对那么多的孩子，有那么多的“任性”，那么多的“不听话”……我们忘记了宽容，“真烦”使我们少了爱的举动。其实，只要我们多一份“宽容”，多一些爱的举动．就会给孩子们带来莫大的快乐和无穷的力量。我曾经尝试过也体味过宽容地对待孩子给我带来的春风拂面般的暖意。