激励性用语要做到“三度”

美国心理学家詹姆斯有句名言:"人性最深刻的原则,就是希望别人对自己加以赏识、赞扬。"当学生意识到自己被赏识、被重视,自信心就会树立,就会表现出积极的学习状态。褒奖和赞扬犹如强心剂给予学生继续学习的强大动力。因此,教学需要激励,学生需要     

小学班级管理中赏识教育的运用

赏识教育是一种对学生积极心理教育的体现,通过老师的欣赏、赞扬和鼓励,能够树立学生的自信心,使他们初步建立健全的人格。赏识教育以尊重学生为前提,通过赏识发掘每个学生的优点,鼓励他们变得更加优秀,激发学生的潜能。     

浅谈“赏识教育”

赏识教育是通过欣赏和赞扬受教育的优点来进行教育的一种教育方式。赏识教育在面向全体学生、注重学生在教育教学中的主体地位等方面与素质教育相吻合,是实施素质教育的一种重要而有效的教育方式。赏识教育的实施途径是：发现优点,欣赏优点。     

浅谈“赏识教育”

赏识教育是通过欣赏和赞扬受教育者的优点来进行教育的一种教育方式。赏识教育在面向全体学生、注重学生在教育教学中的主体地位等方面与素质教育相吻合 ,是实施素质教育的一种重要而有效的教育方式。赏识教育的实施途径是 :发现优点 ,欣赏优点     

赏识教育初探

赏识教育是教育者通过欣赏和赞扬受教育者的优点,调动受教育者的非智力因素及情感、动机、兴趣、意志和性格,积极投入学习的一种教育方式.赏识教育可以帮助学生克服自卑心理和激发学生的创新能力,运用赏识教育应遵循客观性、适度性、差异性等原则.     

高中语文赏识教育实施路径

正"赏识教育"就是欣赏、赞赏,认识到学生的才能或价值而予以重视或赞扬的教育。在教育教学中,尊重学生的个性,培养学生的独立人格,注重"人文性",是素质教育的法宝。语文学科作为基础人文学科,尤其要重视发挥赏识教育作用。一、利用课堂时间,搭建学生展示的平台赏识教育的本质就是爱,要给学生一个展示自我的机会和平台,肯定学生,给学生自信。现在的中学生虽然极想     

浅谈赏识教育在初中数学教学中的体会

赏识教育是通过欣赏和赞扬受教育者的优点来进行教育的一种教育方式。赏识教育要求教师遵循生命成长的规律,走进学生的内心世界,信任、尊重、理解、激励、宽容学生,发现学生的潜能,唤起学生的自信,扬起学生的激情。     

浅析教学中的赏识教育

每个学生都希望得到别人的理解、信任、尊重和赏识,而赏识教育便是一种非常有效的教育方法,教师在平时的教学中可以转变以往的教育观念,用欣赏的眼光去看待学生,树立"每个学生都能行"的教育理念,充分尊重、信任学生,调整心态,做学生的朋友,创造机会给予学生成功的体验,用多种方式恰到好处地赞扬学生,达到既教书又育人的目的。     

爱,唤醒儿童的源泉——走出赏识教育的误区

新课改背景下,强调对学生的赏识教育。什么是赏识?赏识是指意识到了人的才能或物的价值而加以重视或予以赞扬。简言之赏识教育就是发现优点、欣赏优点。它是从孩子的需要出发,以尊重孩子价值为前提,唤醒孩子的主体意识及自身发展潜能,让每个孩子真正成为学习的主人。然而,作为教育工作者的我们如何从人的发展的角度出发,培     

爱，唤醒儿童的源泉——走出赏识教育的误区

新课改背景下,强调对学生的赏识教育。什么是赏识？赏识是指意识到了人的才能或物的价值而加以重视或予以赞扬。简言之赏识教育就是发现优点、欣赏优点。它是从孩子的需要出发,以尊重孩子价值为前提,唤醒孩子的主体意识及自身发展潜能,让每个孩子真正成为学习的主人。然而,作为教育工作者的我们如何从人的发展的角度出发,培育人性美、人格美,让赏识教育“勿”入歧途呢？     

赏识教育在初中英语课堂教学中的应用

处于初中阶段的学生,心智还没有发展成熟,在做事、学习中更需要别人的肯定与赞扬。事实证明,赏识教育比起之前的"挑错"教育来说,更有助于培养学生的信心与办事能力。针对赏识教育在初中英语课堂教学中起到的作用与应用进行具体阐述。     

如何在中职英语教学中实施赏识教育

赏识教育是通过欣赏和赞扬受教育者的优点来进行教育的一种教育方式。赏识受教育者的优点,能使受教育者自尊、自爱、自强,从而主动地学习、奋斗并取得成功。赏识教育以尊重、信任、宽容、鼓励为原则,鼓励学生在宽松的教育环境中成长,是一种最具有活力的教育方法。本文主要就赏识教育在中职英语教学中的重要作用及如何来实施赏识教育加以论述。     

浅谈赏识教育与惩戒教育

赏识教育的方式是多种多样的,可以是赞扬、鼓励的语言,也可以是爱抚、友善的动作,甚至可以是欣赏、赞许的目光,赏识导致成功.前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基说过:"教育教学的全部奥秘在于热爱学生,而所谓师德的高下,也尽在于此."热爱学生,教师就必须尊重学生人格,保护他们的个性,把自己完全放在与学生同一地平线上,做他们的朋友.     

对赏识教育的几点辨析

赏识教育是对学生言行、举止、所作所为予以肯定、表扬,是通过欣赏和赞扬受教育者的优点来进行教育的一种教育方式.赏识教育以信任、宽容、激励为原则,尊重个性,鼓励学生在宽松的教育环境中成长.赏识教育使受教育者坚信自己是有能力的,体会到自己的人生价值与力量,帮助受教育不断得到成功和最佳发展的一种教育过程.     

赏识教育在中等职业学校教学和管理中的必要性

赏识教育是一种以人为本、人文关怀的新型教学理念,它是教育者用欣赏、赞扬的手段去发现问题、唤醒、激励受教育者身上隐藏着的巨大潜能的教育<'[1]>.面对中等职业学校的学生这相当特殊的弱势群体,赏识教育是必要的.     

浅谈对“赏识教育”的认识

一、对赏识教育的理解 对于"赏识"一词,在《现代汉语词典》第五版1193页中的解释是这样的:赏——即赞美之意,识——即肯定与认可.赏识就是认识到别人的才能或作品的价值而给予重视或赞扬.所以,依我之见,赏识教育就是通过激励表扬手段,肯定学生的优点、长处,鼓励他们不断地追求成功的教育理念.在赏识教育理论中,它是一种思维视角,即用赏识的眼光看世界,是一种凡事发生往好的方面想的积极的思维方式,同时它又是一种欣赏的心态.在学校教育中,赏识教育就是教育者在教育过程中,把"以人为本"、"以育人为本"作为指导思想,充分尊重受教育者的人格,使其感受到自己的价值和力量,帮助学生在原有的基础上不断发挥潜能和取得成功的一种教育过程.     

《赏识的力量》活动案例

【活动目标】1.通过师生互动、生生互动,使学生懂得赞扬与赏识的重要性。学会发现自己和别人的长处。2.通过创设情景,学会赏识别人。懂得赞扬与赏识别人一定要真诚,实事求是。3.通过活动使学生知道每个人都要正确面对别人的赞扬与赏识,以此激励自己不断进步。     

试论赏识教育

赏识教育是通过欣赏和赞扬受教育者的优点来进行教育的一种教育方式。赏识受教育者的优点，能使受教育者自尊、自爱、自强。从而主动地学习、奋斗并取得成功。     

赏识教育的实践反思

所谓赏识教育是教育者结合教育学、心理学的理论知识，以尊重受教育者的个性为前提，以信任、真爱、激励为基础．通过对受教育者的赏识和赞扬．激发其主观能动性．发展其潜能，培养其创造性思维。实现自我欣赏、自我定展的一种教育方式。但是，由于在教育实践中，一些教育者滥用赏识教育，因而也存在着不利于学生成长和发展的负面影响，如有碍于学生心理承受能力的培养，有碍于激发学生的上进心、求知欲，     

教育应当先“识”后“赏”

赏识教育是一种爱的教育,通过欣赏赞扬学生的闪光点,给他提出新的要求和希望,使学生自觉地发挥优势,克眼不足。但笔者以为,赏识教育与其叫＂赏识教育＂不如叫＂识赏教育＂。因为只有＂识＂人,才能有针对性地去＂赏＂人。＂识＂是＂赏＂的前提,＂赏识教育＂的第一步应该是＂识＂,第二步才是＂赏＂。