高职学生数学应用能力培养的认识与实践

通过分析培养高职学生数学应用能力的重要性,提出了一些培养高职学生数学应用能力的措施.     

高职学生数学能力培养的认识与思考

高职教育的重心是发展学生的职业能力,从数学教育的角度来说,通过数学能力的培养可以提升学生的专业能力乃至职业能力.本文从数学能力的结构、途径和策略着手进行分析.     

以数学建模为载体培养高职生数学应用能力的实践

以数学建模为载体,加强高职学生数学应用能力培养,设计了"基础知识模块+选修模块"的高职数学教学内容的模块式结构及具体教学思路,并从高职数学课堂教学方法、学习过程的评价、分级考试制度、课外兴趣小组等方面进行实践与探索。     

培养高职生数学应用能力的认识与实践

本文从数学教学的实践中,指出了培养学生数学应用能力的重要性,以及培养学生数学应用能力的途径。     

试论高职学生数学应用能力的培养模式

文章根据高职院校教学课教学改革的实践经验,阐述了高职学生数学应用能力的培养模式.这种模式要求高职学生掌握与专业需求相适应的数学基础知识,能够运用数学软件来完成数学运算,具有一定的数学建模能力,并通过多元化的考核内容及方式保证培养目标的实现.     

利用数学建模培养高职学生的应用能力

数学建模是培养高职学生应用能力的重要手段，通过数学建模可以培养学生的知识扩展能力、综合运用能力、收集信息能力、查阅文献能力、自学能力和创新能力等一系列能力。     

高职院校数学建模实践与学生能力训练

高职院校数学建模教学注重的是把知识运用到生活实践以及工厂的生产中去.文章是根据高职院校的数学建模的实际教学情况,通过对数模的类别、数模的特点、构造方式、及高职学生对数模构造的训练等内容的介绍,探讨了高职院校数学建模的教学实践与学生数学能力提升的过程.     

数学建模与高职学生综合能力培养

21世纪中国高等教育的目标是为社会培养出具有综合素质的复合型人才。高职院校更应注重学生综合能力的培养。本文通过大学生数学建模实践以及数学建模特点分析,指出数学建模能提高高职学生的综合能力,促进高职人才的培养。     

高职数学教学中培养学生应用数学的意识和能力

为适应时代发展,高职数学教育需要着重培养学生的应用数学意识,提高学生的应用数学能力。高职教师要在结合高职教学理念的基础上,熟悉高职学生特点,通过合理安排教学内容、改变教学理念、更新教学方式、加强数学建模课程教学、注重介绍数学历史等方式来提高高职学生的数学应用意识和能力。     

高职学生数学建模能力的培养

数学学科本身带有一定的基础性与综合性,在高职教学中占有较大的比例,是其他理科学科学习的基础。在高职学校中开展数学建模教学,对于提高高职学生的数学思辨能力与建模能力效果十分鲜明。本文主要针对高职学生数学建模能力培养进行分析,探讨高职教学中数学建模能力培养的具体实施措施,更好地促进今后的数学教学。     

浅淡职高生创新能力的培养

社会发展需要创新，教育要先行，职教培养生产者，培养创新型人才。本文从几方面略谈了职高生创新能力的培养：①培养学生观察事物，多角度思维的能力；②培养学生创新思维，创新意识；③培养学生搜集资料，掌握信患的能力；④培养学生实践，动手创新操作技能。     

培养高职学生琴谱读法能力的策略

在钢琴教学过程中,教师应根据学生的实际情况,通过选择合适的教材、激发学生兴趣、加强"听""唱"琴谱的训练等途径培养学生的琴谱读法能力。     

高职院校学生管理工作中的理论与实践

文章基于作者自身在学生工作第一线的实践资料总结,发挥学科优势,应用管理学相关理论,首先对学生管理的研究对象从仿生学的角度进行界定,然后分析教育管理学中学生管理的两个层次,并将高职院校的学生管理界定在“成事”管理的层面。文章主体部分从管理学角度分析了高校学生工作中的强制和引导的矛盾、表扬和批评的矛盾、管理创新和发扬传统的矛盾。并结合实际工作对它们进行了实证研究。最后文章对辅导员考评机制的完善提出了自己的见解。     

高职能力培养问题探析

本文从高等职业技术教育的人才培养规格角度，较深入地研究了人才的能力培养问题。突出职业技术教育的能力培养特色，较系统地研究能力的广义域、能力与知识的关系、关键能力与其他能力的关系和形成能力的主要培养环节等方面的理论与实践。     

中职生公民权责教育初探

完整的公民教育应包含公民品德教育与公民权责教育两个方面。然而，我国的公民教育长期以来只重视公民品德教育，忽视了公民权责教育，这种现象在中等职业学校中同样存在。文章阐释了公民权责教育的要义，分析了我国中职生公民教育中存在的问题，进而提出了在中等职业学校开展公民权责教育的途径和方法。     

职业能力培养在高职英语课堂教学中的探索与实践研究

随着社会全球化的不断发展,高职院校越来越意识到英语教学对学生职业能力的提高的重要性,英语科目作为较为特殊的一个科目,对于高职学生走向社会后有着较为重要的意义,因此本文从高职英语的教学现状进行分析,找出高职英语教学中的问题,提出解决折腾问题的一些策略和实施办法,达到提高高职学生职业能力的目的,培养出当前社会需要的复合型人才。     

对解决中职招生生源问题的认识与实践

涿州职教中心是一所公办职业学校，占地388亩，建筑面积8．6万平方米，有26个专业，122个教学班，在校生6520人。     

The reasons for the interruption of vocational training in Estonian vocational schools

Dropping out of school before achieving any qualification is a serious problem both at an individual and societal level. This study provides an insight into the lives of young people who have dropped out or are at a risk of dropping out of vocational schools in Estonia and gives an overview of the reasons behind the interruption of their studies. The study is based on in-depth face-to-face personal interviews in 10 Estonian vocational educational institutions with those who have interrupted vocational training, those in danger of interruption and representatives of vocational educational institutions. Qualitative content analysis was used to analyse the interviews. Personal, family-related, school-related and economic reasons for leaving school as well as possible measures to prevent dropping out of vocational schools are discussed.     

通过课外实践活动提升高职学生素质及职业能力

要培养高素质劳动者和高技能人才就要不断拓宽思路,加强人才培养模式的改革力度。实践环节是学生接触社会,了解实际工作需要,掌握岗位工作技能,实现高技能型人才培养目标所必需的环节。课外实践活动是课内实践教学的有效补充和延伸,它因时间灵活,项目多样、方法独特而普遍受到学生的欢迎。     

中职学校学生体育实践能力的培养

发展学生实践能力是我国基础教育课程改革的核心目标,而学生的体育实践能力在一些中职学校却没有给予重视,对实践能力培养的研究还不够深入。为此,本文论述了中职学校学生体育实践能力的培养问题,对培养学生实践能力进行研究,以提高学生体育实践能力和培养新型的体育应用型人才。