浅谈CAI在自然教学中的有效应用——《二氧化碳》教学例谈

在教学中如何最大限度地发挥CAI的功用，使之成为一种有效资源，从而达到提高教学质量、效益和实现学生有效学习的目的呢？我对此进行了积极地探索。现以《自然》第十册第七课《二氧化碳》的教学为例谈谈我的做法。１利用CAI激趣导入，有效地诱发各层面学生的求知欲“善导”的教师在教学伊始，就千方百计地诱发学生的求知欲。怎样在课的一开始就把学生的注意力吸引到特定的教学环境和课堂中来呢？我首先利用计算机与学生共同请出本堂课的一位新朋友———小兔聪聪（在大屏幕上显示）。它在教学中既充当教师的教学助手，又可以说是学生的…     

浅谈CAI在《机械制图》教学中的应用

将计算机辅助教学（CAI）应用到《机械制图》教学中，可把枯燥的内容生动化，抽象的内容具体化，提高学生的兴趣，开拓学生的思维空间，强化学生的创新意识，并可让学生通过网络进行自主学习，循序渐进地学习知识。     

浅谈CAI课件在《东南亚》教学中的应用

陈毅同志在 195 7年赠缅甸友人的诗句中写道 :“我住江之头 ,君住长江尾” ,“我吸川上流 ,君喝川下水” ,“彼此地相连 ,依山复靠水” ,“山山皆向北 ,条条南流水”。道出了我国与东南亚地区山河相连、紧密相关 ,同时还写出了中南半岛地势北高南低河流流向自北向南的自然地理特点。这既是中学地理教材的重点之一 ,也是教材的难点所在 ,如何把握时机讲清重点 ,突破难点 ,笔者认为采用ＣＡＩ课件进行《东南亚》的讲授有利于学生掌握重点 ,理解难点。一、导入新知播放“东南亚自然环境”自制计算机辅助教学(ＣＡＩ)课件———创设意境 ,把学生…     

浅谈CAI课件在《东南亚》教学中的应用

陈毅同志在1957年赠缅甸友人的诗句中写道：“我住江之头，君住长江尾”，“我吸川上流，君喝川下水”。“彼此地相连，依山复靠水”，“山山皆向北，条条南流水”。道出了我国与东南亚地区山河相连、紧密相关。同时还写出了中南半岛地势北高南低河流流向自北向南的自然地理特点。这既是中学地理教材的重点之一。也是教材的难点所在，如何把握时机讲清重点。突破难点，笔者认为采用CAI课件进行《东南亚》的讲授有利于学生掌握重点，理解难点。     

CAI在《机械制图》教学中的应用

一、由机械制图教学看引入ＣＡＩ的必要性《机械制图》是机械专业一门必修的主干基础课程 ,它不同于数学、物理等公共基础课程所进行的传统的逻辑思维的培养 ,而是以形象思维和空间想象的训练贯穿始终。教学的中心是解决画图和识图问题 ,教学的重点和难点是培养学生的空间想象能力和构思能力。传统的教学是通过教师在课堂上以板书的形式 ,配合挂图、模型进行讲解 ,帮助学生建立空间概念。这种教学方法对某些教学内容是行之有效的 ,但板书毕竟难以演示复杂的形体 ,并且会占用大量的时间 ,挂图和模型则缺乏动感而显得呆板。七、八十年代 ,随着…     

CAI在《材料力学》教学中的应用

经过多年的教学实践,我们初步归纳总结出一套在《材料力学》教学中,运用计算机辅助教学(COMPUTERAIDED INSTRUCTION—CAI)的方法,把原本抽象、静态的书本知识,转化为直观、生动的模拟图形,从而大大地提高了学生的学习兴趣和学习效率,收效显著。 一、利用CAI计算机辅助教学的目标 在材料力学课程体系中,梁的强度和刚度计算是教学的重点,也是学习后继课程必须掌握的重要知识。由于梁的受力分析、剪力图、弯矩图既涉及理论力学知识,又和工程实践的具体内容紧密相连。因而学生普遍反映抽象、难学。针对这种情况,我们运用EXCEL97的绘图工具,把梁的受载特征以图形方式进行动态设计,通过命令按钮的操作,达到下列教学目标: 1.使学生了解梁的定义、组成、类型及简化方法。 2.使学生掌握梁受不同载荷(集中力、均布载荷、集     

浅谈CAI在化学教学中的有效运用

计算机辅助教学（CAI）作为一种先进的教学手段,在化学教学中它比传统的教学手段有非常明显的优势。本文着重阐述了在化学教学中运用CAI时产生的一些负面影响和一些误区。我们只有给CAI正确定位,扬长避短,走出误区,把传统教学手段、教师个人特色和多媒体辅助教学有机地结合起来,才能真正达到优化化学课堂教学的目的。     

谈CAI在离散数学教学中的应用

本文主要讨论了把计算机辅助教学手段引进离散数学课教学中的意义,并提出使用课件进行教学时应注意的一些问题.     

谈CAI在体育教学中的应用

计算机辅助教学（简称CAI），是一种高新技术在教育领域的具体应用。它以助教、助学的方式推动现有的教学模式向多元化、社会化方向迈进，使以传授知识为主要目标的教育向以培养能力为主要目标的个别化教育转变。CAI的发展将给传统教学模式带来强大的冲击和变革。CAI不同于普通的电化教学，它是学生按个体所需自由选择的多元化教育模式，它能将学生所学的知识利用微机多媒体系统生动、直观、形象地展现出来，具有画面（动画）清晰、语言（文字）简练、内容丰富、反应迅速、便于操作、人机交互、易于理解等优势，对理论性、抽象性较强的…     

谈CAI在中学数学教学中的应用

本文探讨了在中学数学教学中使用计算机辅助教学的三种教学方式,展望了未来计算机辅助教学的多媒体与网络化发展趋势,提出了中学数学教学中广泛开展计算机辅助教学所需要解决的问题。     

谈CAI在高中英语教学中的应用

将CAI运用于高中英语教学是一个新课题。本文阐述了运用CAI组织课堂教学的方法,其结果是激发了学生兴趣,提高了教学效率。     

谈CAI在体育教学中的应用

CAI作为一种新的现代教学方法和手段，已广泛应用于教育教学的各个领域，本文就CAI的概念、CAI在体育教学中的应用，影响因素，以及发展的对策问题作了比较深入的探讨。     

浅谈CAI在《机械基础》中的应用

<机械基础>课程采用计算机辅助教学(CAI),可把感知、理解、巩固、运用融合为一体,对学生学习起到巨大的推动作用.其优越性是由中职学校生源结构特点、课程本身特点、CAI自身特点和发展前景所决定的.     

CAI在《机械基础》教学中的应用

多媒体技术已广泛应用在教育教学上,此文通过《机械基础》CAI课件的制作,分析了它的优缺点及注意事项,提出多媒体课件要与生产实践相结合,从而提高教学质量。     

CAI课件在《药剂学》教学中的应用

在药剂学教学中运用计算机多媒体技术,可将不同剂型的制备过程进行模拟仿真,化静态为动态,化抽象为直观,化复杂多变为简洁明了,增强了药剂学课堂教学的表现力,提高了教学质量。     

CAI在小学低年级语文教学中的应用—《小果树请客》教学例谈

Computer Aided Instruction即计算机辅助教学(简称CAI)。它不仅具有视听结合的功能,而且具有智能模拟等功能,具备显著的四大特征:可重复性、延伸性、多通道性和灵活性。实践证明,CAI在培养和发展学生观察、想象、思维、语言等多种能力,传授学法,提高课堂教学效率等方面有着良好的积极作用。     

浅谈CAI在学科教学中的应用

计算机辅助教学的理论结构复杂,但我们往往过于注重它的表面和形式,没有把它看作是一个由多重知识构成的复合整体,在学科教学应用中容易产生一些问题.只有从深层方面研究它,真正将计算机技术和学科教学进行整合,才能更好地开展计算机辅助学科教学.