晨曲

大树高,树上的窝里住着小鸟。 大楼高,楼上的屋里住着小宝。 清晨,树上的小鸟吱吱喳喳唱着歌,楼上的小宝咿咿呀呀念童谣。 哦,小鸟和小宝一起迎来快乐的一天! 晨光里,小鸟要学本领,飞到田野上捉虫,捉了很多很多:小宝要学本领,就到学校早读书,读得很好很好_,彬:2≮乏夏i巧雾蠡熊晨曲@王建华~~     

临时妈妈

小熊爱学鸟儿叫。树上有鸟儿“啁啾”一声,小熊便在树下“啁啾”一声,树上有鸟儿“叽叽喳喳”,小熊也在树下“叽叽喳喳”。鸟儿生气了:“你怎么学我呢?”小熊也说:“你怎么学我呢?”鸟儿们都气得拍拍翅膀飞走了。一天,小熊从树林里经过,树上传来“啁啾啁啾”的鸟叫声,小熊急忙“啁啾啁啾”地学起来。小鸟声声不断,小熊学得一句不少。只不过小鸟飞过一棵树又一棵树,小熊也不停地往家走。快到家时,小熊向小鸟打招呼:“你该回家了,明天再见!”小鸟忽然吃惊起来:“你是谁呀?”“我是小熊。”“哎,你怎么也这样叫呀?”小鸟急得快哭了,“我把你当…     

调皮猴

调皮猴聪明可爱,也非常好学。 它看到小鸟在天上飞,也想学飞。小鸟们嘻嘻哈哈地笑起来:“你没有翅膀,怎么飞得呢?” 调皮猴爬到山顶上,鼓起勇气跳下去,学着小鸟的样子飞,结果,被重重地摔下去。     

幼儿园里真热闹

小鱼爱在水里游,小鸟爱在树上叫,小兔爱在草地跑,动物园里真热闹。学做小鱼游呀游,学做小鸟喳喳叫,学做小兔蹦又跳,幼儿园里真热闹。幼儿园里真热闹@张梅亚~~     

《小鸟,请到这里来》教案设计

教学目标:1.学唱歌曲《小鸟,请到这里来》,以欢快活泼的情绪演唱。2.通过学习歌曲《小鸟,请到这里来》,让学生懂得只有热爱自然,保护环境,维持生态平衡,才能使我们生活的世界更美好。环境教育渗透要点:第一部分:导入———渗透前的初步准备。为下面环境教育的渗透做铺垫。第二部分:学唱新歌———渗透前的进一步准备。在教唱歌曲前,先让学生以小鸟的身份对比原先生活的地方与现在所处的环境,让它们选择自己喜欢的生活环境。第三部分:理解歌曲———充分渗透环节。这个部分是环境教育充分渗透环节,让学生从与老师的谈话中懂得“爱护自然,保护…     

大班歌曲教学活动设计 大树妈妈

一、内容与要求 1.通过游戏熟悉歌曲内容,感受音乐,结合教具进一步理解歌词,学唱歌曲。 2.创编大树、小鸟的动作,在优美柔和、轻松愉快的气氛中受到爱的教育。 二、活动准备 1.带幼儿去户外、公园看大树和小鸟,知道小鸟的家叫鸟窝,它筑在大树的树枝上。 2.制作两幅幻灯片:一幅是一棵大树,树杈上有一个可活动的鸟窝,窝里有几只小鸟;另一幅是风和雨的形象。     

大班歌曲教学活动设计 大树妈妈

一、内容与要求 1.通过游戏熟悉歌曲内容,感受音乐,结合教具进一步理解歌词,学唱歌曲。 2.创编大树、小鸟的动作,在优美柔和、轻松愉快的气氛中受到爱的教育。二、活动准备 1.带幼儿去户外、公园看大树和小鸟,知道小鸟的家叫鸟窝,它筑在大树的树枝上。 2.制作两幅幻灯片:一幅是一棵大树,树杈上有一个可活动的鸟窝,窝里有几只小鸟;另一幅是风和雨的形象。     

帮小鸟找家

一年级数学课上,为了激发孩子们的兴趣,我设计了一个“帮小鸟找家”的连线题。“小朋友们,有一群小鸟快长大了,妈妈让它们出去学本领。天黑了,小鸟迷失了方向,找不着家了,妈妈可着急了。你愿意帮帮它们吗？”接着,我出示这样一幅图：一群小鸟,每只小鸟嘴里各衔着一道算式题,下面的鸟窝里有相应的得数。孩子们纷纷举着小手告诉我：这只小鸟的家在这里,那只小鸟的家在那里。     

趣味粘贴画

小鸟的乐园作者:赵佳蕙(6岁)指导教师:倪爱梅秋天到了,小鸟们都在自己的乐园里。乐园里有大树、小草、花,还有很多很多的小鸟。小作者通过想象粘贴出小鸟乐园中的小鸟爸爸、小鸟妈妈。你瞧:小鸟们有在喂小鸟宝宝的,有在草地上玩的,还有很多不同的小鸟在天上飞,表现出小鸟在小鸟乐园玩耍时的不同姿态。选材上用的是皱纹纸和卡纸。这幅画充分表现出孩子的想象力。     

关注个性差异 尊重个性体验——一年级《家》的教学及评析

师:我们学了课文知道了白云、小鸟、种子、鱼儿的家,它们都在哪里?(学生抢着说出“白云的家在蓝天上”,“小鸟的家在树林里”,“种子的家在泥土里”,“鱼儿的家在小河里”……)师:现在我请小朋友闭上眼睛,边听边想像眼前会出现什么情境?(播放课文配乐朗读录音,学生全都闭上眼睛静静地倾听)师:现在请说说你们看到了什么?     

成功与树枝

有一种鸟,它能够飞行几万里,飞越太平洋,而它需要的只是一小截树枝。在飞行中,它把树枝衔在嘴里,累了就把那截树枝扔到水面上,然后飞落在树枝上休息一会儿,饿了它就站在那截树枝上捕鱼,困了它站在那截树枝上睡觉。谁能想到,小鸟成功地飞越太平洋,靠的却仅是一小截简单的树枝。如果小鸟衔的不是树枝,而是把鸟窝、食物等旅途中所需要的用品,一古脑儿全带在身上,那小鸟还飞得起来吗?摘自《当代青年》2003年第8期)点评:小鸟的智慧让我们敬佩,小鸟的简单令我们羡慕,小鸟的勇气使我们惊叹。这则故事令我们想起清代彭端淑《为学》中的“蜀鄙二僧”,…     

小学数学课堂教学评价的认识误区与建议

一、一则教学片断引发的思考前不久,笔者听了一节关于“11～20各数的认识”的研究课,下面是本节课中的一个片断。出示问题(思考题):有两棵树,一棵树上有16只小鸟,另一棵树上有10只小鸟,请同学们想一想,有什么办法能使两棵树上的小鸟一样多?生1:16比10大6,6的一半是3,从小鸟多的树上捉3只小鸟放到另一棵树上,两棵树上的小鸟就一样多了。生2:如果小鸟都关在笼子里,将小鸟多的笼子里放飞6只小鸟,两棵树上的小鸟就一样多了。生3:如果小鸟都关在笼子里,就再买来6只小鸟,将它们放在只有10只小鸟的笼子里,两棵树上的小鸟就一样多了。生4:如果小鸟都…     

《会走路的树》(第二课时)教学设计品评

正一、品读课文,体会驯鹿爸爸与小鸟的美好交往1.今天,我们继续学习《会走路的树》。2.播放百鸟欢叫的优美音乐,教师声情并茂地朗读:"春天的早晨,一棵金色的小树在树林里走来走去。"听了朗读,你有什么感受?3.是呀,春天的早晨多么美好,一棵金色的小树在树林里走来走去就更美丽了。这时,一只小鸟在树上看见了这棵会走路的树,十分好奇,小鸟问了些什么?谁来学小鸟问一问?(指名读、评议)4.品读第2、3自然段。(1)小鸟是怎么做的?谁能用书上的句子,通过美     

小鸟

小兔,做了一只笼子,请小鸟住。小鸟说:“不住!不住!”小兔,栽了一棵小树,请小鸟住。小鸟说:“我住!我住!”小鸟@牧人~~     

狐狸和小鸟

有一天,一只红色的小鸟叼着一串果子,从一只狡猾奸诈的狐狸身边飞过。狐狸见了赶忙打招呼:“亲爱的小鸟,您好。”小鸟听过狐狸和乌鸦的故事,心想:我才不上你这只阴险的狐狸的当呢!狐狸又说:“亲爱的小鸟,你的羽毛太漂亮了,可不可以让我欣赏一下呢?”小鸟还是没说话。狡猾的狐狸又说:“亲爱的小鸟,你可太聪明了!我本想吃你嘴里的那串果子,可我想尽办法都吃不到。你真是全世界最聪明的小鸟!”小鸟还是不做声。狐狸眼珠一转,又对小鸟说:“你这个全世界最傻的笨蛋!”小鸟一听马上说:“你才……”话还没说完,小鸟嘴里的那串果子就掉进狡猾的狐狸…     

留住小鸟

动物城飞来一群小鸟。小动物们喜欢小鸟,想留住他们。小兔砌呀砌,砌了一栋漂亮的积木房,请小鸟住。小鸟说:“不住!不住!”小狗编呀编,编了一只精巧的鸟笼子,请小鸟住。小鸟说:“不住!不住!”小熊栽呀栽,栽了一棵绿油油的树儿,请小鸟住。小鸟说:“谢谢!谢谢!”他们飞到树上,在绿     

其实不是猫的错

离我家不远的电线杆上有一个电线盒,电线盒下面有一个小洞,小洞里住着两只才出生不久的小鸟。那天我正高高兴兴地往家里走,突然看见了这样的一幕:一只小鸟站在洞口,抬头看着自己的爸爸妈妈在蓝蓝的天空中自由飞翔,看着看着,它也学着拍拍翅膀,想飞起来。咦,它还真飞起来了,可一下子就栽在了地上。这下可不好了,被我家的那只猫看见了,那猫箭似的朝小鸟落地的方向跑去。     

大象和小鸟的区别

生物老师在课堂组织学生讨论大象和小鸟的区别。第一个学生说:大象有长鼻子,小鸟没有。第二个学生说:小鸟有翅膀,大象没有。第三个学生高声说:最大的区别是,小鸟可以骑在大象身上,大象不能骑在小鸟身上。     

“没尾巴的狐狸”

狐狸走到树下,甜蜜地说:“亲爱的小鸟,你在做什么呢?”小鸟一声不出,狐狸又说:“小鸟你可真美呀,快下来给我唱首歌吧。”小鸟说:“我才不会     

排队歌

集合喽!集合喽! 小朋友,快快来, 我们大家来排队。 学小羊,跑呀跑, 学小鸟,飞呀飞, 学小鱼,游呀游, 学小猫,静悄悄, 看谁排得快又齐。