90教学点停招 6教学点恢复招生

江苏省教育厅近日公布2007年高等学校成人教育校外教学点年审结果,在该省815个校外教学点中,725个点通过年审,占88．96％;90个点没有通过年审,占11.04％;另有6个2006年年审未通过的校外教学点经过整改将恢复招生。该省教育厅要求年审合格的校外教学点必须严格按照公布的专业、层次、形式招生;未通过年审的校外教学点不得继续招生,但必须做好现有学生的教学支持服务工作,妥善做好善后工作。     

尴尬情绪:回顾与展望

尴尬情绪是个体因处于公众注意焦点、失言或棘手情境时,而产生的一种别扭、紧张、懊恼、难为情、不知所措的情绪体验。目前有关尴尬情绪的研究,生理方面主要包括尴尬情绪的生理反应和面部表情;认知方面主要包括尴尬情绪的诱因、尴尬情绪识别及其影响因素;行为方面主要涉及尴尬情绪对个体行为的影响。但现有理论和研究仍不足以解释尴尬情绪的内在机制,未来可注重从生命全程观和特殊人群的角度研究个体尴尬情绪的发展,并关注探究个体对尴尬情绪的理解,同时进一步考察不同类型尴尬情绪在不同情境下对个体行为尤其是亲社会行为的影响等。     

中高职定位:尴尬与方向

别人眼里的热闹圣诞和喜庆元旦,你觉得没什么感觉甚至有些寂寥,有什么不可以？这可能压根儿就不是你的兴趣点,或仅仅是因为你有很多的觉要补,你还有更值得期待的寒假和春节。有人每天会喊你“×××快回家吃饭”,你就已经足够幸福。     

祖辈教育:奉献与尴尬并存

祖辈们参考家庭教育,为孩子的父母减轻了生活乃至教育孩子的压力,并成为现代家庭教育的重要补充。然而,虽然祖辈积极参与家庭教育、扮演重要角色,并为父母双就业家庭提供了可靠的教育助力,但也产生了许多新的代际矛盾与冲突。     

校长:角色的尴尬与突围

时下,校长在新课改中不断遭遇色尴尬,主要表现在:一是急于求,急于有所作为;二是坐视等待,旧而不敢行动;三是无所适从,东榔头西一锤,三天两头变换调子、变法子,而校长无所适从,必然带来师的观念混乱。笔者认为,这主要是因为:一是程权力下放,由国家统一课程变为家、地方、学校三级课程,校长在程开发与实施中的作用发生了变化;是校本管理的要求,走向校本成为课改与生俱来的方向,在实现学校理模式的变化中,校长又显然是校管理的核心人物,他面临着许多新难题,甚至是两难选择;三是教师性的张扬,新课改最大程度地给教以课程自主权,力图使教师由课程…     

我的语文教学点与滴

学语文的目的,就是要运用语言促进人与人之间,人与社会之间的交流和沟通。简单点说就是读得懂,写得出,说得来,因此,在语文教学中,我注重阅读教学和作文教学,培养学生综合性语文能力,激发学生多方面潜能。     

助学贷款:贷与还的尴尬

长春金融高等专科学校座落在长春市最有名的人民大街南端。金融高专由早先的吉林省银行学校升格改制而成,前些年还挂两块牌子,分中专、大专两部分招生。这所学校原来由中国人民银行总行主管,后来划归地方,而无论是归中央还是归地方,学校的名头里又是金融又是银行的,自然陡增了不少“含金量”,更让求学者高看一眼。事实上,长春金融高专的门槛颇高,这些年一直面向全国招生,而且录取分数线甚至比一般本科院校还要高出好些。然而,学校名头的“含金量丰富”并不意味着来这里求学的莘莘学子钱包殷实。否则哪有“国家助学贷款”这一说呢?从宁夏回族…     

亳州教学点简介

亳州教学点简介安徽教育学院，合肥工业大学１９８７年。经省教委批准，毫州市人民政府分别名自肥工业大学和安徽教百学院缝署协议，创办是州教学不。合肥工业大学先后在是州丹办了９个百业，为崇阳地区居着了工种大写毕业主２７４８，规在这些学生育的已担任了副总工程师...     

尴尬的南京与南京的尴尬

南京的地理位置不南不北,南京的经济不温不火,南京人的性格不刚不柔……好个尴尬的南京!那么历史上的南京呢?“难京”!谈及南京,就带出“六朝故都”四个字,所谓的“六朝”是诸如宋、齐、梁、陈等不成气候的短命王朝,偏安的朝廷。“眼见它起高楼,眼见它宴宾客,眼见它楼塌了。”时光流转,千年已逝,颓然回首,一回三叹。短暂的东吴,清谈的竹林七贤,盛极一时的王谢世家,秦淮河畔的烟柳繁华,尽成云烟散去。石头城还在,昔日的帝王将相不再;王谢的旧巷还在,春燕飞入寻常百姓家;秦淮河还在,倾国红颜早已湮没成尘。昔日的雕栏画栋,只余几段残垣破瓦,涂…     

吴来富:在深山单人教学点扎根十一载

他在上岩教学点11年,教师、班主任、校长一肩挑,同时任三个年级七八门课,而且教得像模像样,各科成绩与全镇其他学校不相上下。过去,不少村民想方设法把孩子送到山外的学校。几年后,他们又纷纷将孩子们接回来,连一些随打工父母在外省读书的孩子也回来了。2008年,镇中心校准备将他调到离家近一点的学校,村民们得知后联名写了挽留书,并按下红手印,硬是把他留了下来。他说:"这里的村民对我实在太好了,太看重老师了,我怎么舍得离开呢!"     

尴尬与精彩

案例《图形的特征》的情境教学片段方案一:(浙江省著名特级教师钱老师徒弟的设计)创设情境,导入新课:课件出示:一只聪明可爱的小熊在造房子,不一会儿房子就造好     

尴尬与出路

《基础教育课程改革纲要〈试行〉》的颁布与实施，是我吲基础教育的一次历史性变革。有别于传统教学的新的教育理念、新的教学行为给众多的教师带来了严峻的挑战，是迎难而上勇于改革还是知难而退传统保守，这一点对于我们五年一贯制师范学校语文教师来说尤为重要。     

互联网+教学点:县域基础教育均衡发展实践——以湖北省咸宁市咸安区农村教学点为例

<正>自2013年起,华中师范大学信息化与基础教育均衡发展协同创新中心开始了信息化助力农村教学点教育复兴之路。2013年6月—2017年8月,笔者先后赴我国长白山区、武陵山区、幕阜山区和乌蒙山区以及其他非山区的近二十个市、县(区)进行调研,在咸安区、崇阳县、长白县、恩施市、来凤县、布拖和牟定县等建立实验区,开展信息化促进县域教育均衡发展的实践。2013年12月,我们展开了湖北咸安行动,将咸     

尴尬与无奈:助学贷款逃单现象透析

"天之骄子"成"逃单一族" 近年来,部分大学生拖欠助学贷款的事备受社会各界关注.实施国家助学贷款制度,是为了保证贫困大学生不因学费问题而辍学.一开始,助学贷款政策就有着浓厚的"公益"色彩,同时也存在着先天性的弊端和漏洞.     

成人函授教育校外教学点建设与管理

我国经济的快速发展,知识更新速度加快,成人函授教育为满足社会各行业人们求知的需要而得以发展,特别是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,强调要构建中国特色的全民终身教育体系,各高校成人函授校外教学点的建立成为必然.本文从成人函授教育校外教学点的涵义入手,分析了成人函授教育校外教学点建设与管理的现状,提出了建章立制规范设点、强化责任监管过程、加大投入提升管理等加强成人函授教育校外教学点建设和管理的思路,对高校成人函授教育校外教学点的建设与管理有一定的借鉴价值和指导意义.     

尴尬与无奈:面对诺贝尔自然科学奖

中国无缘诺贝尔自然科学奖原因是多方面的,既有浅层原因,又有深层原因。浅层原因包括:科技投入不足;原创性、基础性研究薄弱;中国科研机构组织运作效率不高,科研成果得不到优化组合与集成;中国科技界惩治学术腐败不力。深层原因包括:中华民族传统思维方式影响深远;传统教育体制的影响。