小学英语教学中游戏教学的运用

在游戏教学中,教师不仅要考虑通过游戏所要掌握的知识,还要考虑学生的实际能力,教师要善于倾听和应变,根据学生的表现及时调整.游戏教学应用于小学英语教学,有很多教育价值,而其应用模式又具有多样性,教师可以根据教学需要,将教育游戏不同的应用模式融入小学英语课堂.     

让小学英语教育与德育教育同行

小学阶段是学生思想品德形成的重要时期与关键时期,因此应该重视小学教育阶段的德育教育。如何在小学英语教学中进行德育教育成为重要的课题。一直以来,小学英语教学的重点都是对学生英语学习能力的培养,全面提升学生的听、说、读、写能力、忽视学生德育能力的培养。英语教师也认为,德育教师是班主任与思想品德教师的工作,与自己没有关系。但是在《小学德育教育大纲》中明确指出,德育教育应该在小学各科教学中进行渗透。英语教学作为小学阶段的重要学科,英语教师应该承担起德育教育的重要职责,不断转变教学观念,让小学英语教育与德育教育同行。     

通过引入信息技术元素提升小学英语教育教学质量的策略分析

小学英语学科教育的开展有利于培养学生的外语能力,同时也能够在教学的过程中锻炼学生的语言思维水平,为学生的语言学习以及语言能力的运用奠定基础.而在新的教学发展阶段当中,提高小学英语教学质量是学科教育发展的重要任务,教师需要不断地创新学科教育方式,并且运用有效的教学方法来增强学科教育效果.文章从信息技术元素运用于小学英语教...     

教育游戏融入小学英语教学的模式构建

新课程提倡将教育游戏融入小学英语教学中,这样不仅可以很大程度上提高课堂效率,还有益于改善小学英语教学的状况。将教育游戏融入小学英语教学的模式构建,主要从词汇教学、听力教学、语音教学、语法教学四个方面努力。而将教育游戏应用于小学英语教学中,就要将教育游戏与课文情境相结合,并且注意游戏设计简单化、新颖化。     

如何在小学英语学科教学中渗透德育

<正>当前,在小学英语学科教育过程中渗透德育,需要引进一系列有效的方法和举措,带动学生在德育中进行高效探究。小学英语教师在渗透德育时需要对教学过程、渗透方法等进行严格把控,立足于立德树人的核心思想观念和新课程标准,在教学中加强对学生的道德指导、思想引导,落实理实互动和跨学科互动,从而提高英语教学效率。本文对在英语教学中渗透德育的策略进行探析。一、小学英语学科教学中渗透德育的重要性在小学英语学科教学中渗透德育是至关重要的,不仅能够帮助学生掌握基本的知识技能和学习方法,     

小学语文班主任与学生建立良好关系的方式思考

小学教学阶段,不仅是学生形成知识基础的阶段,同时也是学生价值观念以及行为习惯形成的关键阶段。在这一阶段中,小学班主任会对学生的发展产生直接的影响。作为班主任教师不仅要管理学生的学习情况,同时也应该对学生的价值观以及思维意识进行正确的管理以及引导,促使学生形成健全的人格,并推动其综合素养的正确发展。此外,相较于其他学科的教师来说,语文教师更适合担任班主任的工作。因此,在教学中,作为一名语文教师和班主任可以将学科教育与班级教育进行融合,与学生构建和谐的师生关系,以此促进学生的全面发展。基于此,对如何在小学语文教学中构建师生和谐关系进行分析。     

立足合作学习,提高小学语文教学有效性

小学语文作为小学学习中各门学科的基础,在小学的教育教学工作中具有非常重要的意义。将合作学习应用于小学语文的教学中,不仅是提高小学语文教学有效性的重要手段,还是文化发展的需要。主要介绍了小学语文教学中存在的一些问题,分析了合作学习在小学语文教学中的重要性和实施策略,希望可以为广大小学语文教师的教学工作提供些许的帮助。     

刍议小学英语教学中核心素养的培养策略

<正>随着社会发展与进步,对人才的要求越来越高。在小学英语教学中,教师应该改变传统教学方式,将学生核心素养培养为基础,在此之上,开展英语教学活动。通过这种方式,培养学生综合素质和学习能力。本文就小学英语教学中核心素养的培养策略进行分析。1.小学英语教学现状1.1学生学习积极性不高英语学科作为一门基础性的语言学科,需要培养学生的语言能力。但是在教学中,学生学习兴趣并不高。词汇是英语学习中基础学习内容,由于部分学生学习基础较差,对英语学习产生抵触情绪。此外,在教学中,教师忽略学生主体地位,导致学生学习积极性并不高。     

情感教育在小学语文课堂上的融入浅析

情感教育是学校教育中很重要的一部分,小学语文课堂融入情感教育,可以培养学生的爱国主义情感、社会主义品德,使其形成积极的人生观与价值观,是新时代人才培养的需要.教师要在教学中注意教学方法,在进行语文知识教学的同时,合理、适时地融入情感教育. 《语文课程标准》指出:小学语文教学要重视情感、态度、价值观的正确导向.小学语文学科是一门人文性学科,在具有工具性的同时也具有情感性,小学语文教学不仅要教给学生识字、阅读、作文等方面的语文知识,培养学生的口头和书面表达能力,还要融入情感教育,对学生进行爱国主义教育,培养其社会主义道德品质,使其形成积极的人生观、价值观,这也是小学语文教学的一项重要教学目标.     

挖掘教材 情感渗透——小学英语教学中渗透德育的实践

<正>英语是小学时期的重点学科之一,新课程标准改革形势下教师必须结合现代化教育理念对英语教学模式进行全方位的优化与创新,期间不仅要重视对词汇、语法等基础知识的讲解,还应该培养学生的实践能力及思想道德修养,让全体同学能在学习过程中得到综合素质的发展,满足现代教育需求。基于此本文将从挖掘教材、情感渗透角度出发对小学英语德育教学实践策略进行深入探索。英语是小学时期一门重要的语言学科,教师为促进学生的全面发展,     

引导英语绘本阅读提升英语核心素养探究

提升核心素养已经成为当前小学教育体系的重要组成部分,不仅是各学科的教育教学重点内容,也是英语教学的重点教育目标。英语教学与其他学科的教育模式有很大的不同,不仅是语言体系的不同,教育文化也与传统教学模式出入较大,如何提升学生的英语核心素养,已经成为当代英语教师的首要教学目标。     

浅谈英语教学中的德育渗透

古往今来,教师不仅要"授业",更应"传道".作为一名英语教师,在授课过程中,如果只教英语语言,不言其它,必将失之偏颇,达不到教书育人的目的.但是,英语学科教学有其自身的特点,教师不可能直接讲政治思想教育的内容.怎么办呢?<全日制中学英语教学大纲>指出:教学中应该遵循英语教学规律,寓思想教育于语言教学之中.也就是说,在课堂教学过程中,既要注意遵循语言教学的规律,巩固、扩大学生的基础知识,发展听、说、读、写的基本技能,培养他们的交际和阅读能力,又要注意将思想品德教育贯穿于英语教学之中,才能使英语教学与德育相得益彰.     

将教育戏剧引入小学英语教学的实践与思考

分析将教育戏剧引入小学英语教学的价值，认为将教育戏剧引入小学英语教学具有学科性价值、主体性价值和学习性价值。从教师要引导学生创编剧本、打造剧场、表演实践等方面提出在小学英语教学中运用教育戏剧的路径。提出在学生的教育戏剧学习活动中，教师要指导其表演，引导其进行表演创生，对其表演进行有效评价等。     

信息化背景下高职高专英语教学中微课初探

高职高专英语是一门基础性学科,无论是对于专业课,还是作为公选课来说,都必须要提高英语学科的教学质量。随着信息技术的发展,不仅要提高英语教师的专业教学水平,还应该将重点放在如何利用信息技术提高英语教学的质量。微课,新型教学模式逐渐得到高职高专英语教师的重视与肯定,微课作为一种教学手段如何在英语教学中更好的发挥其作用,就需要广大英语教学者更加深入的进行研究与探索。     

小学英语教学与现代教学技术的整合

英语是一门运用性较强的学科,因此教师在教育教学中,就需要采取新颖和独特的教学方法调动学生英语学习的积极性,在发挥学生主观能动性的基础上,促使学生可以全身心地投入英语学习。然而信息技术的发展,不仅广泛地渗透到了我们生活中的各个方面,还得到了学生的青睐。小学英语教师在教育教学中,就可以将信息技术与小学英语课本内容相结合,借此激发小学生的英语学习兴趣,调动他们的英语学习积极性。本文对小学英语教学与现代教学技术的整合展开了详细的阐述,详情如下。     

基于主题教学模式的小学英语教学平台设计

得益于信息技术的快速发展,现代教育技术迅速渗透到我国教育的方方面面,并有力地推动了我国各科各阶段教育教学理念、方式的革新与发展。随着现代教育技术的进一步发展,小学英语教学也越来越依赖于信息化教学技术对本学科教学的支撑作用。但在实际应用教学过程中,信息化技术没有得到有效运用引申成小学英语教学的学科教学优势。因此,如何利用信息技术为小学学生学习英语提供一个更佳平台就是小学英语教师所面临的最紧迫课题。也正因此,本文将依托信息技术由主题教学模式入手,对小学英语学科教学平台设计进行系统化研究。     

教育游戏在小学英语教学中的应用探究

小学作为学生学习知识的开端,对于语言的学习而言,这是他们学习英语的重要阶段。随着新课程改革的不断深入,社会对于小学阶段的英语教育越来越提倡寓教于乐的教学方式,这就要求广大小学英语教师对传统的教学理论、方法进行改变。游戏以其独特的娱乐性、互动性、主体性不仅使其成为了小学生最喜爱的活动,同时这些特性也符合小学生的生理与心理的发展需要,因此小学英语教师应当把游戏与小学英语进行整合,从而使得教育游戏的新概念得以融入我们的教学中。本文将基于笔者多年的小学英语教学实践基础上,对教育游戏在小学英语教学中的意义展开论述,并据此探究出相应的教育游戏应用对策。     

教学合一,让小学英语课堂更精彩

小学英语教学由于要结合英文语境,会在教学形式和设计上更加具有灵活性。陶行知先生的“教学合一”思想不仅适用于语文、数学等学科,在小学英语课堂上也具有极高的指导价值。它是引导教师和学生实现“自得自动”的有效教学指导。教师在小学英语教学中,要遵循国家教学大纲和各阶段的教学要求,结合学生的实际学情,在教学过程中有效应用“教学合一”理论指导提升小学英语教学水平。在实际教学中,教师要首先明白“教”的目的,同时也要站在学生的角度去思考“学”的方法,只有将“教”和“学”进行有效联系,才能获得“教学合一”的良好效果。“教学合一”的思想是与素质教育高度契合的教学理论,小学阶段对学生进行英语教学,要重视“教学合一”的思想应用,将理论转化为实践。     

小学信息技术项目式教学实践研究

<正>教育的改革与发展对小学学科教学提出了更高的要求。教师应该及时跟随时代发展和教育要求，有效促进小学信息技术教学模式、方法改革。项目式教学法能够有效突破传统教学模式的局限性，促进学生的合作与探究。因此，教师应该将其充分重视起来，通过策划项目内容、开展小组合作活动等方式，有效落实项目式教学。信息技术是小学教学中重要的一门学科，具有较强的操作性、实践性。     

人文教育与高校英语教学研究研析讨论

英语是一门语言学科,承载着丰富的历史文化和人文气息。它是一门将人文气息与教学工具相结合的学科。随着我国新课程改革的贯彻和实施,将人文教育有效地融入大学英语教学已经成为一种时代潮流。将人文教育渗透到大学英语教学过程中也符合英语教学的发展需要,而将人文教育渗透到大学英语教学过程中,不仅可以丰富课堂教学内容,还可以培养学生良好的人文修养。因此,就人文教育与高校英语教学,进行深入研究和科学探讨,重点阐述人文教育与高校英语教学相结合的必要性,并提出有效融合人文教育与高校英语教学的策略,以期为广大高校英语教师提供教学帮助和教学经验,以此促进我国英语教育事业的健康发展。