副校长要当好“谋士”“学士”和“护士”

要当好一个副校长,首先要给自己以准确的角色定位. 一、在校长决策时,当好“谋士” 教育家陶行知先生说过:“校长是一个学校的灵魂.”作为一所学校的灵魂,也就是决策者,校长是办好学校的关键人物.校长常常要对学校的发展方向、学校定位、办学思想、办学目标、改革举措等进行周密思考和科学分析,并最终作出科学决策.校长的正确决策,除了依赖于自己已有的认识和实践并秉持正确的思想方法外,还应广泛听取意见.在这一过程中,副校长应当成为校长决策的“谋士”.     

好校长要甘于“居下”

校长也是学校教师的一分子,他们也担负着学校教书育人的责任,只是他们更多的是处于管理、处于引领的作用。由于日常事务的繁忙,加上自己的特殊地位,平时很难与教师“零距离”接触,这是不利于教育事业发展的。那么校长怎样在繁忙的工作中走近教师,聆听教师的智慧,为学校事业做出更大的贡献呢?我觉得“居下”是个不错的做法。这里的“居下”,就是指校长经常要把自己当成普通的一名教师,要经常和教师进行换位思考。1.校长要多学习,丰富教育理念现在校长都参加了各级培训班学习,但主动地去钻研,并结合自己学校的特点,把学到的理论进行内化的不多…     

学校管理的三把“金钥匙”

学校管理千头万绪,各项工作纷繁复杂,要把学校管理的井然有序,运转自如,校长就必须具备科学的组织领导才能.综观名校长管理之道,笔者发现,开启成功之门的共性是他们都握有这样三把“金钥匙”. 管理公平 马校长的妻子也在自己任职的学校工作,她的一言一行备受周围同事的关注.一次,马校长的妻子上班迟到了.     

中学校长的“六要”“六忌”

作为一校之长，负责学校的全面工作，掌握学校的一切权力，是学校的最高领导者、决策者和指挥者，是领袖人物和核心人物。教育家陶行知说过：“做一个校长谈何容易，说得小些．他关系千百人的学业前途，说得大些，他关系国家与学术的兴衰。”基于校长的重要职责和特殊地位，可以说有什么样的校长就有什么样的学校，校长的形象代表着学校的形象。一位好校长就是一所好学校。作为肩负塑造人类灵魂、构筑祖国栋梁重任的校长。如果不清醒地认识到自己的职责和作用，轻则误人子弟，贻害学校，重则成为国家和人民的罪人。因此，这里向校长提出“六要”“六忌”。     

浅议校长的“形象效应”

一个好校长就是一个好学校.校长的一言一行、一举一动直接影响着教师和学生,影响着整个学校,因此,对校长的整体形象的塑造,提高校长的各方面素质,加强校长的自身修养势在必行.如何塑造校长的形象,我觉得有以下几点:(1)提高政治思想道德品质是塑造校长形象的前提.一个人只有具备较高的思想道德品质,才能有较强的事业心和责任感,才能顾全大局,公正廉洁、积极向上、勇于进取.做为校长有了较高的思想道德品质,这个学校就一定能坚持正确的办学方向,培养社会主义的“四有”新     

校长应常备三种“工具”

校长处于学校管理系统的中心,处于主导、决策地位,是“教师中的教师”,是学校的“神经中枢”,是全校师生幸福生活的奠基人.因此,校长要常备三种“工具”,时刻查看自身定位,准确把握办学方向,切实履行工作职责,努力塑造现代校长的良好形象.     

以“善”为本 科学管理——校长管理经验谈

人们常说,有一个好校长就意味着有一所好学校。这就是说,校长是学校管理的核心人物,而学校管理又是一项十分复杂的系统工程,要想把一所学校管理好主要靠一校之长。那么,作为一所学校的校长如何才能把一所学校管理好呢?我认为应从“善”字上下功夫。1.校长要善于把自己的先进管理“理念”明明白白地告诉教师、学生和家长,并在工作中得到有效的实施。何谓“理念”?“理念”就是一个人具有的准备付诸行为的信念,它是一种观念,是行动的指南。校长的先进管理“理念”来自于校长本身的不断学习。有了先进的管理理念,怎样才能将它全面、正确、有效…     

学校中层干部的“要”与“不要”

在实行校长负责制的今天,中层干部的作用不可忽视.中层干部是学校管理的中坚力量,是校长与教职工联系的桥梁和纽带,既是学校工作"智囊团"的成员,也是学校教务、政务和后勤管理等工作的专职负责人.他们主观能动性的发挥程度能够直接影响到学校的发展,可见,中层干部的"权大、责大、作用大".目前尤其要坚持做到"三要三不要".     

做“三者”校长促学校发展

校长不仅要做行政管理者,更应成为教育思想的引领者,做"三型"校长,促学校健康发展."三者"即制度的落实者、忠实的服务者、精神的引领者.让管理滋润师生的心灵,让精神激励师生成长,让思想激活生命的力量. 一、校长首先要做制度的落实者 提高管理水平,办好一所学校,关键是要有一个好的领导班子,特别是要有一位好校长.实践证明,一位好校长就是一所好学校.一位好校长在学校管理中,应做到公平、公正,这是校长治校的第一法宝. 俗话说,公生明.在学校工作中,教职工都有各自的岗位职责,要分工明确,职责分明.但如果校长不能出于公心,公正客观地评价他们的工作,就会挫伤他们的积极性.因此,对于事关荣誉、奖励、职称评定、福利待遇、人事任免、教师综合评估等涉及教职工个人和益的问题,校长一定要公平公正,一视同仁,廉洁奉公,不存私心.     

谈和谐校园的构建

要构建和谐校园,首先,校长应该是一名设计师,不停地塑造自我,规划学校."其身正,不令而行;其身不正,虽令不从."在学校,校长是领跑者,是学校的灵魂,大家都以你为中心.因此,校长必须具有自己独特的人格魅力,以自己道德的感召力和影响力、思想的辐射力和穿透力引导他人去工作.     

优化“村小”管理 创办规范化学校

农村小学办得如何，取决于校长的管理水平的高低。要创办规范化学校，“村小”校长必须切实提高自己的管理水平，结合学校的实际情况，妥善处理各种矛盾，创造条件，大胆开拓，抓住机遇，不断进取。若把“村小”管理好，必须理顺“村小”校长与学生家长、村干部和中心校之间的关系。 一、必须理顺“村小”校长与学生家长之间的关系 　　学校工作要取得学生家长的理解和支持，关键在于赢得他们的赞同和信任。 　　“村小”学生的家长与学校教师不是沾亲带故，就是老友旧居，学校时时处于他们的监督之下。为了自家的孩子，他们一有点不顺心…     

校长“四要”之浅见

校长是学校的行政负责人,是学校的法人代表,对外代表学校,对内负责和领导全面工作,这是实行校长负责制对校长提出的要求.当好这个角色,要注意抓好以下四个方面.(1)要以身作则,当好表率.孔子说:“其身正,不令则行,其身不正,虽令不从”.校长起着“领头燕”的作用,有什么样的校长,必定就有什么样的教师和学生.因为校长的一举一动,一言一行,对师生产生耳濡目染,潜移默化的影响.校长良好的身教,不仅能使师生们心悦诚服,提高自己的威信,从而也是无声的命令.这就要求校长吃苦在前,享受在后,以身作则,努力成为师表之师表,学校之灵魂.     

校长的“手”

校长,是学校发展之魂,校长是学校各项工作的组织者、管理者和指挥者。校长要在工作和生活中靠自己的人品和官品来树立威信,推动工作,成就事业。而威信的树立,又离不开个人品行的修养。笔者认为,一个好校长,在学校管理中要用好自己的"手"。     

基于“学习”看校长角色

<正>当"学习"被视为学校变革的坚实基础时,作为学校变革引领者的校长的学习,也就成为塑造新的校长形象的关键因素。在传统学校中,"学习"往往被认为是学生的事,校长和教师就是教学生学习的人,要求学生学习的人,他们本身被视为教育者而没有被定义成为学习者。所以,学校所关注的"学习",只是学生的学习。     

优质学校校长角色:学校文化的塑造者和领导者

随着社会的进步和教育的发展,学校教育工作对校长的要求越来越高。如何对自己所扮演的学校领导角色进行反思,并进行重新定位,将是校长本人不断提升和优质学校建设顺利进行的关键所在。优质学校的校长要担当起学校文化的塑造者和领导者责任,带领学校培植积极、和谐的合作性学校文化。     

做一个“能手”校长

校长是一所学校的领头羊,引领着学校教师的成长,引领着学生的进步,更引领着学校发展的正方向.校长理应是一个"能手",在许多方面起着示范作用,推动学校的各方面工作更上一个新的台阶. 一、学科教学能手 有些校长以前是学科教学方面的能手,可是当了校长之后,因为忙于学校的管理事务而不深入教学第一线了,或者改教一些小学科来减轻自己的负担.笔者认为,校长在进行管理事务的同时,也要继续坚持自己的学科教学,而且在学科教学方面让自己的教学水平更上一个台阶,在全校教师面前树立一个榜样,从而引领、激励全校教师在学科教学方面苦下功夫,促进学校整体学科教学水平的提高.     

如何用好“老实人”

学校里常常有这样一些人:他们不会在领导面前干"眼色活"来表现自己,也不会伶牙俐齿拿赞美之词取悦领导,更不会用请客送礼等不正当手段巴结领导;他们一直老老实实、默默无闻地守候在自己的岗位上,干自己该干的事,流自己该流的汗,说自己该说的话,吃自己该吃的饭;他们从来都与世无争,教育教学扎扎实实,班级管理井井有条,遵守规章不折不扣,听从安排毫不含糊.这样的人,就是我们平时所说的"老实人",是坦坦荡荡做事、老老实实为人的人,不是愚钝木讷、反应迟缓的人.老实人是学校里的一大景观,校长要好好对待他们.     

校长培养中层干部要做到“四要”

作为一校之长,校长如何培养自己的好助手——中层干部?下面结合工作实际,谈谈自己的心得:校长培养中层干部要做到“四要”。要知人善用。中层干部处于上传下达的关键位置,是执行校长决策的骨干,他们搭建起高层与基层之间互通的桥梁,是各执行环节的中心枢纽,枢纽运转失灵,高效执行的大门就难以开启。因此,校长要切实做好选拔中层干部的工作,既要细心、又要慎重。就学校而言,中层干部     

让“经典诵读”与儿童同行

如何实现学校的发展是校长们思考最多的问题,多年的校长经历告诉我,当今校长有三项使命:第一,切实推进教育公平;第二,着力提高教育质量;第三,形成学校办学特色.一所学校纯粹的常规管理是不可能有很大影响力的,更加不可能成为社会认可的名校,要把学校发展成有社会影响力并得到社会认可,必须有自己的发展思路.这个思路就是特色支撑,品牌强校.     

中学校长的“多”与“少”

摆在中学校长面前的事务纷繁复杂,异常沉重而艰巨。特别是目前正处在社会转型期,人们说“高中校长头上‘三把刀’——安全、经费和高考”。如何主动应对这些纷繁的事务,缓解沉重的压力,提高管理效益,是每一位中学校长值得实践和探索的课题。笔者以为,作为一名中学校长要做到“三多”“三少”。“多听”——兼听则明。在学校管理中我们深刻地体会到“教师、学生及家长的意见和建议是校长决策的重要源泉”。一是校长要主动深入到师生中,认真倾听他们的呼声,热忱吸纳他们的意见。二是竭力疏通信息渠道,通过座谈会、校长信箱、问卷调查、网站论坛等多种途径,为师生员工提供便捷的沟通渠道。三是通过召开家长委员会、家长会及社会人士恳谈会等多种形式,广泛听取家长及社会人士对学校工作的意见与建议。四是经常征求退休教职工的意见,他们在学校工作和生活的时间长,对学校历史和文化有较全面的了解,他们的意见有其独到的见解和价值。“多看”——眼见为实。悉心看本校:作为校长要多在校园里转一转、看一看,一看校园环境,二看师生的精神风貌,三看良好的教学氛围是否形成与巩固。虚心看他校:知己知彼,百战不殆。校长要尽可能多地走访兄弟学校,拓展视野。通过比较,真诚地吸纳他人的管理经验...