走出自卑与茫然的心理阴影

典型案例林芳今年正在读高中二年级,她的理想是高考时报考师范大学,将来做老师,要照顾和帮助贫苦的学生。林芳因父亲去世,母亲在深圳打工,所以在高一下学期,她就从贵州的一个小县城转到深圳的一所寄宿制高中。林芳跟深圳本地学生比起来,家庭条件差距实在太大。为此,她感到格外自卑和茫然。     

让学生走出自卑的阴影

什么是自卑?自卑就是对自己的能力估计过低,看不到自己的长处或优势,总以为自己不能或不会。自卑感一旦形成,如果不能及时克服,就会影响到学习、人际关系和个性发展。导致孩子自卑的原因很多,要有效地帮助学生克服自卑感,首先必须找到引发自卑感的外部刺激因素,然后对症     

让学生走出自卑的阴影

自我否定意识重复太多和心理压力承受太久，便会产生一种不良的心态——自卑心理。     

视障学生如何走出闭锁心理的阴影

生活中，初入学的视障学生在群体中的自我意识还不很强，随着知识的增长和群体中自我意识的萌发、成熟，有的视障学生从与别人的交往中获得了愉快和欢乐，而有的却只获得烦恼与孤独。心理调查研究发现，自我意识比较强的视障学生，心理矛盾大都来自于人际关系处理方面，他们反映的情况都说明了这一点。     

帮孩子走出自卑的阴影

＂……如果爱,是指父母对孩子共同的爱,那么,我拥有爱的二分之一;如果爱,是指引导孩子走向未来的神奇力量,我很幸运地拥有百分之百的力量……＂这是儿子9岁时一篇作文的开头.     

走出自卑的阴影

从步入学校的那一天起,我的烦恼就随之而来。不知是营养过剩还是先天因素,我的体重比同龄人高出很多,这给我带来了无穷的烦恼。每天上学我都得比其他同学早走,因为我     

走出心理阴影

每个人都需要寻找上进的动力,这种动力可能来自自尊、自强,可能来自感恩．也可能是来自于改变贫穷的愿望。今天来说说我们班一个男生的故事。     

做学生心理工作让学生走出自卑误区

管理压倒教育,这在我们周围司空见惯,然而教育与管理并不是一回事,笔者认为管理是为教育服务的,尤其在职业中专工作,大多数学生是双差生,笔者没有把学生看成被管理者,动之以情,晓之以理,因人而异,因材施教,对症下药,善于运用表扬与批评的艺术,用爱心和责任感去激励、引导他们,使学生"真心"回归,将"情"、"理"、"严"运用到教育转化中,擅长做学生心理工作,让学生走出自卑误区。     

走出自卑的阴影——一位自卑学生的心理辅导案例

一、个案情况 王玲,女,18岁,高二学生,父母均是小学文化程度,重男轻女思想严重,常年在家务农,没有其他经济来源.家庭经济的拮据带给她很大的精神压力,以致于严重失眠,导致神经衰弱.上初中时,所任班主任比较年轻,以前没做过班主任工作,管理经验不足,对她的家庭情况了解不多.对她的关心也不够,成绩滑坡后,没被重视.     

帮助学生走出自卑的阴影

自卑就是轻视自己,认为自己不如别人,是一种不良的心理状态.当前许多初中生自卑心理较为严重,影响了正常的生活和学习.下面就如何帮助他们摆脱自卑心理,走出自卑的阴影谈两点做法.     

帮助学生走出自卑的深渊

如何去帮助学生增强自信心,走出严重自卑这个阴影呢?本文通过案例分析得出:在教育教学工作中,要多给学生一些鼓励,点燃他们对生活的热爱,激励他们走向更高更广的成功天地。     

帮助学生走出自卑之我见

自卑心理使学生感到自己事事不如人,又没有勇气赶上去,不能正确地审视自己,悲观失望,消极处世,不利于学生的身心健康。本文主要从增强自尊感、自信心着手,进而激发学生的积极性、创造性方面去阐述如何让学生走出自卑。     

走出“断指”的阴影

为什么我的眼里总含着泪水,因为我深爱着我的每一位学生。——我的班主任心语     

走出自卑的阴影 扬起生活的风帆——谈中学生“自卑心态”的表现及对策

2001年暑假后一开学．新接了一个高一班．开学两星期后的一节语文课上．教师请一位叫蒋某某的学生回答一个很简单的问题．但该生站出来后．不说一句话，任教师怎样启发、诱导．始终没有发出任何声音。教师很生气．非要他开口不可．于是让他读一段与该问题有关的课文．还是不发出声音。最后．竟然把书掷在讲台上．走出了教室。当天晚上夜自修结束后．该生手拿一本作业本找教师。在办公室门口站了很久。没有喊“报告”．也不进来。教师让他进来后。他一言不发，一副等候你发落的神态。教师问了很多．可还是无答话。问急了．伸手递过作业本．教师看到了如下的文字。     

走出不良心理暗示的阴影

我现在读高二,从高一到现在,我没有一个可以与之谈心的朋友,因为我很多疑。我也知道这样不好,可是我没有办法控制。有时,我看见两个同学窃窃私语,就以为他们在说我的坏话,以为他们看不起我;别人无意之中说了一句笑话,我也以为是在讥讽自己。我经常感到孤独、心慌、焦虑。我应该怎么办?广西李郡     

帮助学生走出自卑的阴影

青少年进入青春期以后，自我意识发展得很快，开始独立地观察、分析社会，用自己的观点评价他人，也极其重视他人对自己的评价，非常关心“我”在别人心目中的形象。开始重新审视自己，用挑剔的眼光寻求自己的不足，并常常将其夸大。每个人都在自己心目中塑造了一个理想的、完美的自我形象，越是希望向“他”靠拢，越是发现理想与现实的差距，于是暗自滋生不满、失望和悲观。同时，如果儿童时代曾受过创伤，这时会愈加强烈的浮现出来，一并合成而加剧了自卑。