学生体育基础差怎样安排教学

在小学体育教学中,体育基础差生是不可避免的客观存在,他们直接影响着教学质量的提高和教学任务的完成。体育教师必须注重抓好这部分同学的政治思想工作,了解他们“基础差”的原因,对症下药,进行帮助和辅导,促其进步。为了全面完成体育教学任务,有效     

学生体育基础差怎样安排教学

<正> 我院1977、78、79年入学的新生(男生)大多是来自农村或农场的知青,年龄都较大、离开学校多年,长期缺乏体育锻炼,身体素质很差。77级两个班共62人,平均年龄27岁;78级两个班共65人,平均年龄26.5岁,79级三个班共93人,平均年龄26岁。在第一次素质测验时,有的学生100m跑了17″7;15000m跑8′多,有的甚至还跑不完全程;立定跳远最低成绩为     

高校体育课建立学生教学小组的尝试

高校体育课建立学生教学小组的尝试山东建材学院周茗，王良民体育教学是高等学校体育的基本组织形式和主要环节，是完成高等学校体育任务的基本途径。体育教学质量的好坏，必然关系到学校体育任务的能否完成。而评价一堂体育课的质量，不仅要看教材内容是否完成，组织形式...     

提高学生身体素质教学的探索与尝试

围绕着提高学生身体素质这个问题,对学校体育的任务和培养目标以及素质教育的重要性进行了论述,提出了学校体育改革的内容和方向。     

提高体育系学生体操教学能力的尝试

高等师范体育专业是培养中等或初等学校的体育师资的。这一特定的任务,决定了教育方面的许多特定的方法、手段和特点。本文试图就自己在教学中的点滴体会,谈谈如何培养学生的体操教学能力。一个合格的体育教师必须具有体操运动的知识、技术和技能。因为任何一个体育教师,都必须掌握和运用队列、队形去组织教学;都要带领、指挥学生做准备运动和放松运动。这些都属体操运动“基本体操”的范畴。此外,在各类中、初等学校的现行体育教材中,属体操方面的内     

运用活动教学培养田径专修学生教学能力的尝试

体育素质教育，对体育教师的教学能力和各方面素质提出了更高的要求。传统的体育教学所采用的传授式教学，对学生掌握知识，技术、技能起到了重要作用，但在对体育师范生的能力培养上有其局限性，采用活动教学可以有效地弥补课堂上对体育师范生能力培养方面不足。活动教学是灵活多变的课堂教学形式，可针对不同能力培养需要，创设不同的活动教学模式。     

在体育教学中培养学生个性的尝试

重视大学生个性的形成和培养,既能提高体育课的教学质量和人才素质,又能使学生养成锻炼身体的习惯,达到修身受益的目的。本文就体育课中组织实施与时间搭配对学生个性的形成和培养等问题展开讨论,以期充分调动学生的积极性,为终身体育奠定基础。     

花样滑冰课教学培养学生学习兴趣的尝试

本文通过对花样滑冰课教学中学生学习兴趣的观察和分析,阐述如何培养学生对该门课程的学习兴趣,其目的是进一步提高花样滑冰课的教学质量。     

教学中对学生全面实施心理素质教育的尝试

进入21世纪,随着我国教育体制改革的不断深化,社会精神文明、物质文明的快速发展,及新时期大学生日益 增长的全面发展的需求,对我们教师队伍的教育方式、方法提出新的要求。本文目的是依据现代教学思想,从体育教学 的实际出发,探索即在完成教学目标的同时又能突出体育学科特点,使学生获得身心全面发展的体育教学模式。     

足球教学中培养学生学习兴趣的尝试

<正>一、足球学习兴趣的特点1.学习兴趣的选择性在足球教学中,学生学习兴趣有一定的选择性。如学生对学习踢球,带球过人和射门等技术动作感兴趣,学习起来积极性高,兴奋性强。而对无球技术和素质练习等则不太感兴趣。但这些都是足球教学内容不可缺少的组成部分。尤其是对无球技术,如:不提高将直接影响有球技术动作完成的质量。因此,教师在进行足球教学时,应注意培养学生对枯燥内容练习的兴趣。2.学习兴趣的趋向性学生在足球学习中,由于对它产生了情感,而积极趋向于它。表现为不爱好—尝试—情感—兴趣。这就促使学生在     

体育教学中培养学生健身能力的尝试

鉴于《全民健身计划纲要》赋予的责任和义务，大学体育教学应注重学生健身能力的培养。其主要途径和方法包括：加强理论教学，上好课堂理论课，外堂课注意理论与实践的结合；提高学生学习的主动性和创造性，让学生轮流带做准备活动和整理活动，安排适当的自行活动时间，通过教学比赛锻炼学生的裁判能力，等等     

运用程序教学发展学生下肢爆发力的尝试

为了提高教学质量,有效增强学生的体质,我对本校一(4)班58名新入学的学生,采用程序教学的模式——分支程序,对立定跳远教材分四个课时授课,进行发展下肢爆发力的教学实验.根据程序教学的“小步子”原则,编制如下程序进行实验.第一程序:1.原地双脚轻巧连续跳;2.原地左右脚交换跳;3.原地单脚踏跳双脚落地;4.连续跳单双圈.第二程序:1.两臂前后自然摆动和两腿做弹性屈伸;2.两臂前后自然摆动双脚用力起     

中师学生排球单脚起跳扣球的教学尝试

1前言在排球运动中，扣球是最积极、最有效的一种进攻手段．在排球众多技术中，扣球是较难掌握的技术之一。在中等师范学校的体育教学大纲中，排球的教学总课时仅20课时，它包括传、垫、发、扣、栏等基本技术教学，而扣球技术的教学通常因为动作复杂，学生弹跳差等因素，省略不作教学，或仅仅停留在了解动作要领上，不做实践练习，这与排球运动的发展和普及是不相符的。中等师范学校主要培养面向21世纪的小学教师，其中包括小学体育教师，了解和掌握排球的重要技术，是完全必要的。双脚起跳扣球由于动作难度较大，协调素质要求高，学生难于…     

排球教学中培养学生学习兴趣的初步尝试

学习动机和学习兴趣有密切的关系。兴趣是动机培养的起点,是影响学生学习积极性的直接因素。在排球教学中,为了发挥学生的主体作用,调动学生学习积极性,应把培养学生学习兴趣放在首位,这样才能迅速提高教学质量。 一、排球学习兴趣的特点 (一)学习兴趣的选择性。在排球教学中,学生学习兴趣有一定     

教学中培养学生综合能力的几点尝试

一般来说,人类在社会实践中不断加深对自然和社会的认识,并改造了自然和社会,同时也增强了自身的本领,这种本领就是能力。从心理学角度讲,能力指人们完成某种活动的个性心理特征,决定着人们     

篮球教学中培养学生学习兴趣的初步尝试

学习动机和学习兴趣有密切的关系。兴趣是动机培养的起点,是影响学生学习积极性的直接因素。在篮球教学中,为了发挥学生主体作用,调动学生学习积极性,应把培养学生学习兴趣放在首位,这样才能迅速提高教学质量。一、篮球学习兴趣的特点 (一)学习兴趣的选择性。在篮球教学中,学生学习兴趣有一定的选择性,学生对运球、投篮等技术感兴趣,练习起来积极性高,兴奋性强,而对身体素质训练和脚步动作的练习,则不大感兴趣。然而,学生的身体机能、身体素质又直接影响技术的掌握、战术运用和运动成绩的提高。因此,教师在     

浅谈小场地教学安排

正作为一名体育教师,渴望有一个良好的宽阔的运动场所,为上好每一堂课提供有利的条件,但事实上总是不能如愿,正如我校,运动场地非常的狭小,给一些教材教学带来了困难。这需要在组织教学、场地安排上多动脑筋,精心设计。二十几年来,笔者虚心向老教师求教,取其精华,去其糟粕,并将其灵活应用。同时,结合自己在实践中摸索出的经验,两者融会贯通,得出了几种组织教学和场地的设计兹介绍如下。一、投掷项目教学安排小场地的投掷,特别是垒球等本身器械重量较轻的器材,既要做好投掷技术动作,又要有速度、高度、远度,还要注意不要投到人或物。因此小场地教学十分困难,但是经过认真研究,参考书籍采     

小学生跳绳教学安排

为了让学生尽快学会跳绳，并对跳绳产生兴趣，笔者根据跳绳运动特点及学生身心特点，进行了以下五步练习。第一步教师示范产生兴趣教师进行各种花样跳绳的练习，让学生产生兴趣再转为双脚跳短绳的练习，边跳边大声按照跳绳的节奏数数，并告诉学生跳绳关键是节奏。第二步让学生徒手听节奏跳先让学生一边拍手一边跳，然后让学生随着节奏跳，并模仿着教师刚才的示范动作，也边跳边数着“一、二、三……”第三步按节奏模仿跳绳动作学生仍空着手，按照在第一步训练中已熟悉的节奏，双臂和双脚模仿跳绳的动作一下一下跳，按节奏数着数。第四步单手…     

《运动生物化学》教材体系安排的一个尝试

通过对多年的教学实践总结,认为按“有关生化——运动生化——其它相关专业学科”体系来安排学科教材,较适情合理;而能量连续统一体概念是学科与其它相关专业学科的一个联结点,它能起到提纲挈领、承前启后的作用。     

我这样安排学生的假期锻炼

<正> 每逢假期,虽然每次都要给学生布置体育锻炼内容,但由于缺乏组织,其热情总是难以持久。为此,我改用“编成锻炼小组,发放体育器材,划分活动地点,教师巡回检查指导”的作法,效果还是比较好的。为了能使分组合理,我首先对学生的居住情况、距离学校的远近、班级干部及体育骨干的分布情况,连同周围的活动场所等情况,都一一来个摸底调查,然后根据实际需要,打乱班级界限编组,指定组长一人,发给一个笔记本,记下活动情况,以便教师检查。其次是合理发放体育器材。器材的发放,既要考虑学生的兴趣特点,又不能无目的的发放。应注意根