浅析大学生人文素养的教育传承

一个社会的文明程度不仅取决于经济上的成就，更重要的是取决于对人的精神需要的重视和尊重的程度。在多元化社会的今天，多样性发展的背景下，部分大学生身上集中表现出来的更多是实用主义、功利主义、享乐主义倾向，也对大学生素质的整体提升产生极大的障碍。     

大学生人文素养:缺失与培育

良好的人文素养对于大学生健全人格、改善思维方式、提高综合素质具有重要的促进作用。现阶段我国大学生人文素养普遍缺失的原因为：从社会层面上看,市场经济带来的功利心理日益加强;从学校层面上看,应试教育唯“考”独尊;从家庭层面看,望子成龙,期望过于功利。为此,应当通过重视传统文化教育与传承、优化课程设置、提高教师的人文素养等途径培育和提升大学生的人文素养。     

江永女书的传承与保护方案研究

"女书"是流传于中国湖南省江永县上江圩一带妇女中的一种奇特文字,是迄今为止发现的世界上唯一在女性中间使用的文字。女书从产生、兴盛、衰落到消亡是包括地理、社会、政治、文化等多种因素共同作用的结果。这些因素曾在一定时期、一定区域内促使女书广泛使用,成为江永地区女性群体交流情感的秘密符号。然而如今,多种因素的共同作用下,江永地区女性不再使用这种文字,女书文化濒临灭绝,江永女书的传承与保护工作迫在眉睫。笔者在对江永地区的女书文化保护现状进行田野调查后,综合江永女书的传播发展以及保护现状,围绕创新传播途径、明确目标定位、树立旅游品牌三方面提出了一套行之有效的保护方案。     

感恩教育与大学生人文素养的培育

大学生的人文素养决定着大学生的价值取向,面对当代大学生人文素养状况,本研究以感恩教育的方式提高大学生的人文素养,实现学校管理由刚性向柔性的转化,体现人文关怀,唤起大学生人文素养主体意识的觉醒。     

摄影艺术对大学生人文素养的培育

摄影不仅是一门图像留存技术,也是一种视觉造型语言。摄影具有记录与表达功能,是一种通用性非常强的语言和视觉载体。人文素养包括人文知识和人文精神,是当代大学生的基本素养,其核心是个人对人类生存意义和价值的终极关怀与思考,指向人的人生观和价值观。摄影艺术具有审美价值。大学应该通过专业的摄影基础课、艺术选修课或第二课堂、艺术讲座、社团、影展等方式培育大学生人文素养。     

浅谈当代大学生人文素养的缺失与培育

当前我国大学生人文素养现状不容乐观,人文素养缺失在高校学生中普遍存在。文章分析了当代大学生人文素养缺失的现状和原因,并探索了当代大学生人文素养的培育方法和措施。     

试论大学语文教学与大学生人文素养的培育

现代高等院校教育体系里,大部分高校仍以文化教育和技能教育为主,忽略人文素养教育的重要性,另外,大学语文的教学也存在较多的问题:教学方法和教学思想存在偏差、大学语文学科地位下降、缺乏全面的精品教材及评价考试模式单一等,这些问题带来的严重影响是大学生的人文素养普遍较低。为提升大学生的人文素养,提高大学语文教学的质量,必须改革大学语文的课程规划及教学内容,灵活运用多种教学方式,不断创新,由单一的以学生成绩为衡量标准的评价模式转变为综合评价,包括大学生的综合学习能力及认知能力的发展。本文主要讨论了大学语文教学中人文素质培养中的问题和提高大学生人文素养培育的重要性及具体措施。     

和谐社会视野下的理工科大学生人文素养培育——理工科大学生人文素养培育研究之一

人是社会的主体.和谐社会的建设取决于全体社会成员的观念、知识,取决于人的精神世界.构建社会主义和谐社会,对现代公民人文素养提出了新的更高要求.文章从和谐社会的视野出发,针对当前理工科高校大学生人文素养的现状,提出了加强理工科大学生人文素养培育的具体举措.     

培育人文素养传承民族精神

2001年4月，我校创造性地提出以礼貌、礼仪、礼节为中心的“三礼”教育理念，把礼仪教育的种子悄悄地播撒在学生、家长的心中，播撒在学校、家庭和社区三位一体的网络中。5年多来，我们不断探索德育工作的途径与方法，将“三礼”教育进行延伸，通过实践，逐步建立起一套以“培育人文素养，传承民族精神”为目标，以“三礼”、“炎黄传承”为内容，以“在课堂中训练，在家庭中实践，在社区中检验”为途径     

“80后”大学生人文素养教育的反思与重构

作为高等教育的受众群体,＂80后＂大学生有其自身的典型性特征,根据他们自身的特点对其进行人文素养教育是摆在高校思想政治教育工作者面前的重要课题。本文从＂80后＂大学生的群体特征以及如何针对群体特征进行大学生人文素养的反思与重构两个方面阐释了加强大学生人文素养的必要性、重要性和可行性。     

茶文化视域下的高校大学生人文素养培育

茶文化作为中华民族传统文化的一个组成部分,对中国人民的社会文化生活有着深远的影响。随着中国文化全球化,茶文化越来越受到关注,并成为促进中国与其他国家文化交流和沟通的重要载体。文章旨在探讨茶文化对大学生的影响以及如何利用茶文化来培养大学生的人文素养;在回顾现有文献的基础上,认为有效利用茶文化有助于提高大学生的文化素养、情商和社交能力,促进大学生的身心健康;茶文化还可以作为一个平台,促进文化交流和沟通,增强跨文化理解,促进社会和谐;提出了利用茶文化培养大学生人文素养的几种策略,包括将茶文化融入大学课程、在校园内推广茶文化、鼓励学生参加茶文化交流和比赛等。     

大学语文教学与大学生人文素养培育

大学语文的理想模式应该是"人文—审美—工具"的三位一体,其中人文性是第一位的和根基性的。提升大学语文教育中人文素养培养的力度,进而培养出人格完满的、全面发展的人,是这门课程所应承担的重要任务。古今中外的文学作品中处处闪烁着人性的光辉,激活经典文本中的人文性和审美性,有助于学生形成健康高尚人格和健全心性。     

大学生人文素质的培育

培育当代大学生的人文素质,是新形势下高校教育改革面临的一个全新课题.高校在开发和培育大学生智力和技能的同时,还应该更多地通过塑造大学生的和谐理念、促进大学生个性与共性的协调发展、关注大学生的身心和谐、促进大学生健全人格的生成、强化人文精神教育等,来探求大学生人文素质培育的重要路径.     

女书书法借鉴传统篆书书法初探

女书是世界非物质文化遗产,她的发展与传播意义重大。文章主张从中国传统书法篆书中借鉴,用艺术化来发展女书书法的审美功能。分别从章法、结构、用笔、点画形质四个方面进行了比较,并简要地阐述借鉴的内容,进一步表明了借鉴的可行性,希望女书书法成为书法艺术的另一朵奇葩而大行其道。     

构建创客时代女大学生创业启蒙课《女书咖啡》

传承湖湘女性文化,《女书文化概论》课程版本亟需升级。创客时代弘扬创客精神,《女书咖啡》课程应运而生。实践性教学环节可以培养学生的湖湘女性文化认知能力、文化市场调查能力。深掘创客时代下“众创空间”的内涵与诉求;明确湖湘女性文化女书禀赋的中华传统文化精髓和女书意蕴的无限女性创新人文素养;再现女书传承中所勾勒了的独特美丽的女性教育图景;实现女大学生创业启蒙课《女书咖啡》与意蕴创业因子的青年众创空间“女书咖啡”的有机无缝对接,旨在培育女性的创意、创新和创业能力。     

培育人文素养 传承民族文化

呼家楼中心小学始建于1962年,学校有着丰厚的文化底蕴和历史积淀。多年来,学校秉承＂快乐与发展＂的办学理念,以＂对学生成长负责,让学生享受成长的快乐＂为宗旨,倡导文化办学,走内涵发展之路。学校以传承中华优秀传统文化为载体,通过中华传统文化的力量去感染、     

关于女大学生就业观的人文思考

目前女大学生存在着就业难的社会现象。对此,应从人文角度关注女大学生就业问题,提高她们就业的抗挫折能力和综合素质,有效引导她们树立正确的就业观,帮助她们实现就业。     

关于女大学生就业观的人文思考

目前女大学生存在着就业难的社会现象.对此,应从人文角度关注女大学生就业问题,提高她们就业的抗挫折能力和综合素质,有效引导她们树立正确的就业观,帮助她们实现就业.     

应用型本科院校大学生人文素养培育探究

目前大学生人文素养缺失是众多高校面临的普遍问题,在应用型本科院校尤为突出.加强本科院校大学生人文素养是培育创新型、应用型人才的必要条件,应用型本科院校大学生人文素养培育应容个人兴趣、家庭教育观念、学校人文环境、社会良好风气“四位一体”,缺一不可.