历史视域下中美女性创新创业文化比较研究

随着高校扩招政策的实施以及就业形势的日趋严峻,大学生就业难这个问题日益突出。高校作为人才培养的基地,不仅有对大学生进行专业教育的责任,而且对学生的就业问题也应给予高度关注。大学生就业指导课正是从帮助大学生了解就业形势、掌握就业技巧、实现更好的就业等方面出发的一套完整的课程体系,因此应立足现代人才市场需求形势,运用相关教育课程理论对大学生就业指导课的课程设计问题进行深度研究,实现理论与实践的相结合,从而保证高校毕业生都能找到适合自己的工作岗位,更好地实现自己的人生职业生涯规划。     

我国高职院校创新创业教育的现状及对策

高职院校教育的目标是培养有创新创业精神的高级应用人才,了解学生对创新创业教育的认知、需求和相关能力,以及目前高职院校中开展创新创业教育的现状及问题并提出相应的建议和对策,是搞好创新与创业教育的关键一环.     

心理资本视角下的大学生创新创业课程教学思考

创业维艰,创业的道路上永远伴随着困难和挑战,心理资本是创业者必须具备的素质和能力。从心理资本视角对大学生创新创业基础课程教学进行探讨,阐述了心理资本的概念和构成,分析了心理资本对创新创业的重要性,讨论了创新创业基础课程设计的原则和方法,建构了基于心理资本理论的创新创业课程模型,并提出了在教学中应用心理资本的具体方法和策略。此外,对创新创业课程教学的挑战和未来的发展方向进行了讨论。     

建立专业优势的创新创业教育体系的研究——以辽宁何氏医学院为例

在国家创新驱动发展战略背景下,我国各高等院校都以各种形式开展创新创业教育,如何确定创新创业的核心内容,如何加强创新创业和专业特色的关联度,高端创新如何带动高端创业,本文通过“中国眼谷”的创新创业教育,研究以行业特色为引领的创新创业技术高端、创新创业理念高端和创新创业平台高端的高端创业模式.创新创业的核心是价值观的培养,如何评估创新创业能力的培养结果,通过辽宁何氏医学院SUSIC大学生综合能力培养质量体系模型的研究,实现创新创业教育的可固化、可量化、可评估、可操作,为我国大学生创新创业教育提高可参考的评估标准.     

基于创业视角的法学教育困境与选择

创业教育已成为大学教育的重要组成部分。我国高校于20世纪90年代末掀起了创业教育热潮,形成了以课堂教育、实践教育和综合教育为代表的三种创业教育模式。法科学生在创业方面具有独特的权利意识、风险意识和守法意识优势,但也面临着技术缺乏、创业知识储备不足的现实和困难。法学专业开展创业教育,应该从创业思维、教学内容、教学方法、实践环节、教师队伍等方面入手,为学生的长远发展打下坚实基础。     

创新创业教育的历史由来与释义

创新创业教育是2010年由教育部文件正式使用的新概念,由于在此之前已经有创新教育和创业教育两个概念存在并得到广泛运用,造成一些人对创新创业教育概念的错误认识和理解,有的认为创新创业教育就是创新教育或创业教育,三者没有什么区别;有的认为创新创业教育就是创新教育加上创业教育,是二者的集合;有的认为创新创业教育要重点强调创业教育,与创新教育关系不大。为了澄清这些模糊甚至是错误认识,对创新创业教育概念产生之前已经存在的创造教育、创新教育、创业教育在纵向上进行了系统梳理并制作了“概念演进图”,以此来加深对创新创业教育作为全新教育理念和模式的深刻理解。     

学术创业视角的人工智能与创新创业教育融合

面临人工智能技术带来的机遇和挑战,创新创业教育亟待变革,教育融合是发展方向。中国科技创新的时代背景下,人工智能与创新创业教育具有融合价值,对此,学术创业提供了分析视角和融合方向。根据“理论-实践”匹配框架,结合百度云智学院案例,人工智能与创新创业教育融合呈现多种类型,为人工智能创新创业人才培养提供行动参考。     

构建大学生创新创业能力培养新模式——公益创业的视角

加强大学生创新创业能力培养是高校服务创新型国家建设的重大战略举措,也是高校贯彻"立德树人"根本任务的具体要求。公益创业为大学生创新创业能力培养提供了良好平台,探索构建"理论教育-立项运营-竞赛评比-入园孵化"四位一体的大学生创新创业能力培养新模式,能够有效提升大学生的创新创业能力。     

中国创新创业人才培养与管理创新 全球大学都在加强创新创业教育

我国当代最著名的科学家钱学森,曾在病榻上向时任国家总理进言：“现在中国没有完全发展起来,一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创新人才的模式去办学,没有自己独特的创新的东西,老是冒不出杰出人才。这是个很大的问题。”培养大量的一线创新人才,是当代中国高等教育最重要的历史使命。我们必须站在实现创新型国家的战略高度,讨论中国人才的使命和梦想,以及中国人才的国际化问题。     

中外女性创业特性的比较与女大学生创业

中外女性创业在个体层面、组织层面和创业环境等三个关键部分上表现的一些共同和不同地方可以为我国女大学生创业提供如下几点启示:女大学生毕业后就创业的做法不太合理,女大学生的创业教育更应侧重商业能力和心理特质的培养,女大学生创业要学会提升自己的社会资本,女大学生的创业目标应该从小处着眼,政府政策和社会舆论应该给女大学生创业营造良好的创业环境.     

湖南女性文学与中国女性文化建设——现代湖南女性文学的文化透视

现代湖南女性文学的崛起与发展是中国现当代文学历史上一种很有底蕴的文化现象，将湖南女性文学的发展与中国女性文化建设对接起来研究是一个崭新的课题。我们认为，湖南女性文学创作和文化建设要注重创新、强化本土意识、凸显女性文化特色和体现中国红色文化精神。     

数智时代的大学生创新创业

数智时代依托数智技术促进科学技术的全方位突破,并正在重塑产业组织与实体经济的形态,为大学生创新创业带来新的机遇,改变大学生创新创业的重点、组织与资源。此外,相较于以往的大学生创新创业,数智时代的大学生创新创业具有难度降低、前景广阔、内容多样的特征。数智时代背景下,促进大学生创新创业可从三个层面进行优化：宏观上,政府应该加强政策支持,深化产教融合;中观上,高校应该营造创新氛围,加强师资力量;微观上,大学生应该提高自身数智素养,敢于创新创业。     

新生代女性的创业心理教育——基于情绪管理理论的视角

新生代女性具有以自我为中心、情绪变化大、抗压能力差等特点,在创业时经常出现各种各样的问题,因此,她们在高等教育阶段迫切需要接受创业教育。运用情绪管理理论可以合理地引导个体对自身情绪和他人情绪的认识、协调、互动和控制,对个体建立科学的情绪宣泄和调控机制具有积极作用。高校在传播知识的同时,还需以情绪管理理论为指导,培养和发展新生代女性的情绪认知能力、情绪表达能力和情绪控制能力,从而有助于新生代女性在日后创业过程中有效管理消极情绪,早日实现创业梦。     

高校创新创业教育的科学定位与路径探析

高校创新创业教育是一个系统工程,为促进高校创新创业教育的开展,要从高校目标、政府责任、社会功能等不同角度对高校创新创业教育进行定位,并明确当前高校创新创业教育的努力方向:构建多学科支撑的创新创业课程体系;搭建校政企联动的创新创业教育机制。     

中国高校创新创业教育的历史考察与语义分析

当前,对高校创新创业教育的内涵释义存在多种误区与分歧,需要对其进行历史考察和语义分析,以明晰其来龙去脉,厘清应有之义。在中国大陆,创新创业教育经历了引入、探索、发展和创新等四个阶段,至今,它已经成为创新驱动高校发展、培养学生创新创业素养的一种自觉性行为和教育范式。从语义分析来看,创新创业教育在构词结构、哲学维度、价值维度分别表现出创新力与创造力、知与行、个体与社会的系统结合。创新创业教育概念可以在实际中精确化为三个基本问题,即明确"全覆盖""分层次""差异化"相结合的创新创业教育主体;采用创新创业教育与专业教育融合、"高校主体"与"政府驱动、企业参与、社会支持"相结合的教育方式;构建多种创新创业教育模式,传授"广谱式"创新创业教育内容。     

创新能源科技 创业绿色中国——留交会上的科技创新创业与绿色中国论坛

2009年12月26日,第十二届中国留学人员广州科技交流会（以下简称“留交会”）在广州举行,此次留交会吸引了世界各地近40个国家和地区的中国留学人员,全国各省、自治区、直辖市的各地政府代表团和高校、科研院所、创业园区、创新平台以及企事业机构的代表近3000人参加了盛会。     

时代推展出来的大学生创新创业教育

创新创业教育是适应时代需要的新的教育理念和教育模式。将我国高等学校在改革过程中先后出现的创新与创业教育活动统一整合为创新创业教育的新视角、新实践,更能科学引领高等教育未来的改革与发展方向。创新创业教育不等于创建企业的教育,它不仅传授关于创业的知识,更重要的是要让学生学会像企业家一样去思考。大力推进创新创业教育,是提高自主创新能力、建设创新型国家的战略举措,是深化高等教育教学改革、培养学生创新精神和实践能力的重要途径,是落实以创业带动就业,促进高校毕业生充分就业的重要措施。     

“融入式”创新创业教育视阈下创新创业文化建设研究

在文化视野下,创新创业教育的本质是对创新创业价值的认同和导向,是营造和发展创新创业文化的过程。创新创业文化是校园文化的新导向、思想政治教育的新支点、社会文化建设的新内容。高等学校应强化创新创业这一价值导向,通过行之有效的路径,使之成为学校师生共同的价值追求和行为方式,贯穿到人才培养全过程。     

命名、中国女性与中国文化

人类的文明产生于人的精神分裂，即灵与肉、精神与物质的分裂，并且建构在灵对肉、精神对物质的压抑上。随着男性在社会经济生活中取代妇女逐渐占据了主导地位，私有制的产生，社会阶层的分化，这种压抑便表现出男性对女性的性质来。命名使压抑合理化。