高校贫困学生自主创业应当具备“五识”

高校贫困学生自主创业应具备意识、常识、知识、见识、胆识这“五识”缺乏意识会丧失创业机会,敏感的意识有助于捕捉创业良机;缺乏常识会遭遇规则惩罚,丰富的常识有助于宏观认知创业;缺乏知识会丧失创业后劲,广博的知识有助于掌控管理项目;缺乏见识创业会遇到瓶颈,长远的见识有助于甄别与考证项目;缺乏胆识创业会缺乏冒险精神,过人的胆识有助于创业战略决策.全面协调增强高校贫困学生自主创业的意识、常识、知识、见识与胆识,就要把认识自我与认识社会、创业理论与创业实践、校内学习与企业考察、成功典范和失败案例、着眼国内和放眼国际有机结合起来.     

高校毕业生自主创业对策研究

大学生就业是政府、高校、大学生和社会广泛关注的热点,如何解决好这一日益突出的问题关系到社会的稳定和发展.鼓励大学生自主创业是当今正在提倡的促进大学生就业的措施之一,本文通过分析创业教育的意义和制约毕业生创业的因素,探讨在高校中如何实施创业教育.     

影响地方高校大学生自主创业的因素分析

高校扩招后大学生的就业形势越来越严峻,大学生自主创业成为缓解就业压力的有效途径之一。地方高校大学生由于受当地社会发展情况的制约,自主创业之路比较艰难。结合地方院校大学生自主创业的现状,分析影响地方高校大学生自主创业的因素并提出对策。     

论高校创业教育与毕业生自主创业

在高校中开展创业教育,不能忽视使大学生成为开创性的个体。在目前不太理想的就业形势下,大学生完全可以跳出传统观念,大胆创业。作为高校,应当善于引导并支持大学生创业。在校期间创业的大学生不要放弃学业,应该以创业带动学业,以学业促进创业。毕业生创业则需要培养自己的理财和团队管理意识,对企业发展要有规划,目标要清晰,这样才能增加创业的成功率。大学生自主创业需要科学引导。     

深入开展高校毕业生自主创业教育的社会意义

自主创业教育是一种新的素质教育理念,同时反映了高等教育改革的趋势.大学生自主创业是大势所趋,也是大学生提高自主创业能力,表现自我价值的重要途径.创业教育的核心是通过开展创业教育使学生的创业知识和综合素质及创新能力均得到开发和提高.     

深入开展高校毕业生自主创业教育的社会意义

自主创业教育是一种新的素质教育理念,同时反映了高等教育改革的趋势。大学生自主创业是大势所趋,也是大学生提高自主创业能力,表现自我价值的重要途径。创业教育的核心是通过开展创业教育使学生的创业知识和综合素质及创新能力均得到开发和提高。     

略论高校贫困学生的思想教育

高校贫困学生工作必须坚持育人为本。加强对贫困学生的思想教育、心理健康教育和创新教育，帮助高校贫困学生不负众望，不辱使命，健康成长，全面成才。     

高校中大学生自主创业环境的构建

大学生自主创业是缓解高校毕业生就业压力的有效途径之一,更是挖掘和培养创新型人才的有效途径。高校要为大学生自主创业营造一个良好、和谐的校园环境,开设创业指导课,创造有利于大学生创业的实践机会,采取多样的社团形式,为毕业生提供有效的创业教育。     

论高校在促进大学生自主创业中的作用

大学生自主创业是社会发展的潮流．是社会进步的体现,也是解决大学生的数量急剧增加与社会有效需求的矛盾的重要途径。高校应充分发挥在大学生创业教育中的主渠道和主阵地作用,积极发挥高校在大学生创业机制建设中的主体作用。     

创业教育三题

创业教育的目标包括创业意识、创业知识及创业能力的培养。创业教育课程体系包括创业意识类课程、创业相关知识类课程、创业能力素质类课程及创业体验类课程。我国高校创业教育存在创业教育师资力量薄弱,缺乏具有实战经验的创业教育师资队伍;创业课程设置不完善,缺乏系统的规划;学生缺乏创业意识,校园缺乏创业氛围和创业活动流于形式等问题。通过培养高素质创业教育师资队伍,构建科学的创业教育课程体系,培养创业意识,营造校园创业文化氛围,完善创业教育组织机构和管理制度,健全创业教育支持保障体系,加强大学生创业教育。     

大学生自主创业教育及高校个性化就业指导的实施

当前,大学生面临巨大的就业压力,高校就业指导课程已经越来越无法适应社会的发展需求,如何在大学自主创业教育过程中结合高校个性化就业指导成为教师关注的重要话题。文章从高校就业指导的教学实际出发,提出以高校个性化就业指导推进大学生创业教育发展的有效途径,希望能够对以后的高校就业教育提供一定的教学启发和建议。     

高校贫困学生心理问题研究

高校贫困学生心理问题成为学生工作中的一个突出问题,高校贫困学生面临来自家庭和生活的各种压力,更容易产生心理问题和障碍。本文对高校贫困学生常见的心理问题进行分析,并对心理问题产生原因进行详细剖析,最后提出高校贫困学生心理问题的具体解决措施。     

大学生自主创业现象探析

大学生自主创业是缓解甚至解决大学生就业问题的一条可行之路,在我国目前尚属起步和发展阶段。当前大学生自主创业的现状是参与者少、旁观者多,自主创业环境还不成熟,尚需采取各种措施,完善创业环境,因此应促进大学生自主创业,使大学生创业健康发展。如何在大学生中宣传贯彻创业思想、提升创业意识、培养创业能力以及为有志创业的大学生做好创业准备,显得尤为重要。     

高校加强大学生自主创业工作的对策研究

政府、高校和社会各界对大学生自主创业工作给予了高度重视和大力支持,然而实际效果却亟待提高。在剖析大学生自主创业工作存在的主要困难和问题的基础上,提出高校要充分发挥大学生创业教育与管理服务的主体作用,着重强化提高认识定位、改革教学方法、完善创业体系和加强组织领导四项对策。     

对大学生自主创业的反思

近年来，越来越多的大学生在经历了创业热潮的冲动和考验后，逐步走向成熟与冷静，对成功创业了有了更深的理解。在大学生中开展自主创业教育，对于引导大学生树立正确的创业观念，开发创造性思维，积极参与社会竞争，具有积极的现实意义。     

助困扶志把高校贫困学生的资助与教育工作落到实处

高校贫困生现象存在已久.高校要高度重视贫困生问题,切实做好这项政治性很强且具有深远意义的工作.不仅要给他们政策上、经济上的帮助,更重要是要帮助他们树立自强不息的精神,在贫困中奋起,在逆境中成长,顺利完成学业,成为时代和社会需要的有用之才.     

高校辅导员在大学生自主创业教育中的能力提升研究

为了能够良好地应对比较严峻的大学生就业形势,有效地提升大学生自身的自主创业意识,大力开展大学生的自主创业教育,为大学生能够更加深入探索自主创业的有效方法和途径奠定基础,这些都是高校辅导员在当前社会以及教育背景下不可或缺的自主创业教育活动。基于此,本文针对高校辅导员在大学生自主创业教育中的能力提升展开分析和研究,首先对大学生创业教育的重要性进行阐述,然后对高校辅导员在大学生自主创业教育当中所扮演的角色进行分析。     

浅谈高校贫困学生感恩及现状分析

感恩教育作为高校贫困大学生思想政治教育的一项重要内容,具有深刻的现实意义。社会、学校、家庭给予贫困大学生这个群体极大的关注和关心,然而,一些贫困大学生依赖思想、寄生心理严重;自立意识和责任观念淡薄;对父母缺乏理解、同情与尊重;对老师的教诲之恩、亲朋的相助之恩、社会贤达的救助之恩、同学的关爱之恩等态度冷漠,贫困学生之间勾心斗角,更有甚者,有些领取助学贷款的大学生却具有逃贷行为。本文就这些贫困生感恩意识淡薄的表现,分析了原因并提出一些对他们加强感恩教育的建议和措施。     

高校辅导员在大学生自主创业教育中的作用

广东省教育厅厅长罗伟其作为人大代表在2009年的“两会”上指出,大学生创业首先要有创业意识。让大学生懵懵懂懂就投身市场去创业,失败比例高不可避免。他希望大学能有针对性地开展创业教育。1998年的《世界高等教育会议宣言》指出：“必须将创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标。”“高等教育应主要培养创业技能与主动精神,     

制约高校毕业生自主创业的因素分析

文章针对当前大学生自主创业意识的现状进行分析,从大学生自身因素、教育环境因素、社会因素三个方面剖析了影响大学生自主创业成功率的因素,为大学生自主创业教育提供有效的理论依据,并为进一步做好高校毕业生就业工作打下基础。