浅探高校综合财务计划的实施

浅探高校综合财务计划的实施李哲桂随着教育体制改革的深入和发展，高等学校的资金来源，由国家拨款的单一形式，发展为多渠道筹集资金的新格局。在这种情况下，仅仅编制国家拨款部分的事业费年度预算，已不能适应高等学校事业发展的需要，难以对各项资金的来源及运用进行...     

浅谈实行综合财务计划管理

在国家财力有限,教育投入难以满足办学需要的情况下,学校总务部门必须加强对预算内外资金的管理,合理组织资金流动,把学校各项收支纳入有计划的轨道,提高资金使用效益,也就是要实行综合财务计划管理。 所谓综合财务计划,是指以学校各项资金为内容的经过法定程序批准的一定时期内的经费收支计划。实行综合财务计划,有利于缓和资金的供需矛盾,提高资金使用效益,做到少花钱,多办事,办好事,也为完成教育教学任务提供必备的物质条件。     

关于高校综合财务计划问题

近几年来,一些高校为了提高管理水平,把学校各项资金收支统一纳入计划管理轨道,统筹安排预算内外资金,全面实行综合财务计划,增强了学校的经济实力,促进了教育事业的发展。在当今社会主义市场经济体制下,本文就高校综合财务计划的编制和实施谈一点看法。一、编制综合财务计划的指导思想编制综合财务计划必须坚持量人为出、留有余地、保证重点、兼顾一般的原则,科学客观地分析预测学校的经济情况。1.改革高度集中统一的财务体制。几十年来高校的财务管理体制基本上是集中统一的计划经济     

浅谈市场经济条件下高校综合财务计划

随着社会主义市场经济体制的逐步确立和高等教育改革的不断深入,如何建立适应新形势下的高校综合财务计划已成为高校财务管理面临的一个迫切而重要的新课题,也是保证教育事业的发展,提高经济效益的根本需要。综合财务计划,是对单一财务计划相对而言的,它以两种或两种以上具有不同性质的资金的具体收支计划为基础,是按照部门或单位总任务的要求,综合平衡后编制的财务计划。高校的综合财     

高校实施综合财务计划的认识与实践

早在1986年国家教委、财政部颁发的教计字(86)162号文中就提出了实施综合财务计划的要求,文中提出:高等学校应加强对预算内、预算外资金的综合平衡,实施综合财务计划”。10多年来     

我国高校资金使用效益存在问题及对策

随着我国高等学校教育体制改革的深化,高校资金投入由过去单一的行政划拨发展成政府财政拨款、学生学杂费收入、学校自筹经费、贷款资金投入以及其他渠道投入等并存的形式,这种资金来源的多元化格局使得高校资金效益管理在整个高校财务管理中显得尤为重要。然而目前我国高校资金使用中普遍存在着经费使用不合理、不同程度的损失浪费等现象,因此,如何提高高校资金使用效率,是一个重要的现实问题。     

高校实施综合财务计划的认识与实践

早在1986年国家教委、财政部颁发的教计字(86)162号中就提出了实施综合财务计划的要求,中提出：高等学校应加强对预算内、预算外资金的综合平衡．实施综合财务计划”。10多年来各个高校因其校情有别．对于高校综合财务计划的理解认识和作法各异,现以我校为例．谈谈高校如何实施综合财计划,以供参考。     

谈加强高等学校的内部审计

随着国家经济体制改革和教育、科研体制改革的不断深化 ,各类高校尤其是高等学校办学经费来源都已由单一的财政拨款发展成多渠道筹措 ,预算外资金在学校总经费来源中所占比重越来越大 ,对教育事业、科研事业进一步发展发挥了重要作用。因此 ,加强学校预算外资金管理已是学校审计部门不可忽视的重要一环。     

浅谈高校预算外资金的管理

高等学校预算外资金是按照国家财政财务制度规定，不纳入财政预算，由学校自收自支的财政性资金，是学校经费来源的重要组成部分。它主要包括以下几个方面：1．直接从教育事业费中按规定比率计提的专项资金。如职工福利费、奖金、学生奖贷金等。2．代管的专项资金。如科研费、科技三项费用等。3．学校基金。学校利用自己的条件，开展社会有偿服务收人；举办各类进修班、短训班收人；校办工厂（农场）及其它校办企业收入。4．特种资金收入。社会捐赠及赞助、学费、杂费收入、房租收入、家具租金收入等。随着教育体制改革的深入发展和社会主义…     

高校经费管理刍议

高校经费管理刍议姜连清国家教委、财政部１９８６年联合颁发的《高等学校财务管理改革实施办法》指出：“高等学校应加强对预算内、外各项资金的综合平衡，实行综合财务计划，”并对高校实行“综合定额加专项补助”的预算拨款方式。目前，经费不足是高校普遍存在的突出问...     

高校经济运行现状及对策

在建立社会主义市场经济的过程中,在国务院发布的《中国教育改革和发展纲要》的精神指导下,高等学校的职能逐渐扩大,经济活动越加广泛。各种渠道的资金收入迅速增多,如教学收入、科研开发收入、生产技术服务收入等。随之而来的会计核算和财务管理也复杂化了。原有单一式的预算会计核算与     

高校实施新会计制度后预算外资金核算问题探讨

新的《高等学校财务制度》规定高等学校预算外资金必须实行财政专户管理。在新制度下如何核算好预算外资金,是摆在我们每个财会工作者面前的一个重要问题．本文本着用一个帐户的次级科目来反映预算外资金收入的完整性,以最节约的劳动进行会计核算、来满足会计报表和财务工作的需要原则．进行了以下探讨：实行全额缴入财政办法的高等学校,在“应缴财政专户款”下设二级科目核算;实行按比例缴入财政专户办法高等学校和实行接结余缴入财政办法的高等学校．在“教育事业收入──核准留用预算资金”下设三级科目核算。     

关于高校预算外资金的管理问题

<正> 高等学校的预算外资金,是指根据国家财政制度、财务制度规定,不纳入单位预算,由学校自行组织和管理的资金。它是学校整个经济活动有机组成部分,是改善教学、科研工作的条件,也是改善职工生活的经济基础。因此,管好、用好预算外资金,对高校的事业发展有着重要意义。 我们知道,高校的预算外资金,主要有特种资金,它包括学生学杂费收入,房租收入,学生住宿费     

加强我校财务计划管理工作的意见

我校现有职工大专8个班,学生322人;职工中专3个班,学生92人;普通中专6个班,学生248人;教职工223人,是一所多层次中等规模的工科学校。一年的教育事业费、基本建设投资资金、专项拨款、代培收入及其他收入等,共达一百五六十万元。如何把这些资金计划好,管理好,使用好,提高经济效益,是我们面临的一个重要课题。我个人的体会是,首先要抓好学校财务计划管理工作。计划是管理的首要职能,管理的根本目的是通过协调上下左右各部门之     

浅析我区高校教育经费紧缺的原因

几年来,我国各高等学校的招生规模迅速扩大,扩招后在校生人数比扩招前翻了一番。高等学校规模的迅猛扩大,对资金需求也愈来愈多,为了缓解高等学校的发展对资金的需求,减少政府财政资金对高等学校的投入,从1991年开始我国实行了非义务教育的收费制度,高等学校的教育经费由单一的政府拨款制过渡到由政府拨款与教育收费相结合的双轨制,通过教育收费来弥补高等学校发展对经费     

浅谈高校档案的综合管理

1989年国家教委第6号令《普通高等学校档案管理办法》指出:“各高等学校应在校(院)长统一领导下做好档案工作,明确一名校(院)长分管,并根据学校的实际情况,建立综合档案室和档案馆。”目前,全国各高等院校正在积极推行档案的综合管理,并相继成立了综合档案室和档案馆,这是高校教育体制改革的需要,它将有利于教育事业的进一步发展,能更好地为学校的教学、科研、行政管理等项工作服务,这一改革是我国档案管理工作的一大飞跃。     

浅析高校教育成本

随着社会主义市场经济的深入发展，我国于2005年出台《高等学校教育培养程序监审办法（试行）》已将高等学校教育成本纳入政府的监管范畴．而学校也逐步成为独立的法人主体，教育的资金来源也从单一的财政拨款转变为多渠道筹措资金．高校教育除了要以培养适应社会需要的合格人才为主要目标外，还需把节约经费和提高办学效益作为一项重要的指标进行考核．     

加强高校综合统计工作浅论

一、做好高校综合统计工作对学校的发展与社会发展的意义 高校综合统计是对学校人事、劳资、财务、教师、教学、科研、基建、设备产业、图书资料、本专科生、研究生等发展规模实行数据化的汇总和管理，其统计数据应该真实有效地反映学校的规模、教育成果和水平，反映高校各院系、部门之间的内在关系。综合统计是高等学校实行科学化管理的重要基础工作，是认识教育现象及其发展规律的重要手段，为学校领导制订计划、决策提供翔实可靠的原始数据；高校各类的统计数据，也是国家教育决策的依据，在教育事业发展中发挥很大作用。 二、当前高校综…     

坚持以人为本 搞好校办企业

高等学校充分发挥自身的人才优势和技术优势,大力发展校办企业,这是高等学校适应市场经济发展和实行教育体制改革的需要。经过十多年的努力,各高校逐步办成了具有自己特色和一定规模的校办企业,在资金、人员、产品、市场等方面已具备一定的发展基础。为加速高校科技成果转化,促进高新技术产业发展,改善办学条件,增强学校综合实力作出了较大的贡献。但从全局看,目前各地高校校办企业发展极不平衡,起步于同一条起跑线的校     

大众化背景下高等院校办学水平评估厘析

高等学校办学水平评估是一种经常性的,对已经检定合格的学校进行的整体综合评估,它能够促进被评学校各项工作不断提高,是当前我国各级人民政府和学校主管部门对高等学校实施经常性考核和监督的有效手段。大众化高等教育阶段,社会对高等教育的质量要求发生了变化,高等学校的发展呈现出多样化、综合化、和更有竞争性的特点。因此,精英教育下形成的高等学校办学水平评估标准,很难适应大众教育下的高等学校的发展,有必要探索一条适应大众化阶段高等学校办学水平评估的新路子。