大力加强中小学实验教学 为培养合格的跨世纪人才奠基

近几年,我们在中小学实施“加强管理、深化改革,落实‘两全’”系统工程的过程中,大力加强了实验教学:一方面,注重基础条件建设,投资4200万元,新建实验楼13座,实验院4个,平房实验室3196间,总建筑面积达9.3万平方米,并配备了各种教学仪器,使各中学和中心小学达到了部颁一类标准,其他学校达到二类标准;一方面,注重提高实验教学效果,目前各科实验开出率中小学均达到95％以上,学生的操作能力明显增强,并自觉运用到农业生产中,促进了全市教育质量的提高和经济的发展。我们的主要作法和体会是:     

大力加强学员思想道德建设 为国防现代化事业培养合格人才

大力加强学员思想道德建设为国防现代化事业培养合格人才空军工程学院我院是一所高等航空工程技术院校，担负着为空军航空兵部队、院校和科研单位培养本科、硕士、博士和博士后等层次航空装备技术保障、外语技侦和机场建筑工程技术军官的重要任务，是全国重点大学和全军１...     

培养后备力量 实现可持续发展

教育大计，教师为本，没有优秀教师，学校抓管理、抓教学都成了无米之炊。缺乏一支思想过硬、业务精良、结构合理、团结向上、勇于奉献的教师队伍，要提高学生的综合素质，提高教育质量便是无本之木。咸阳八方中学是一所有极大社会影响力的精品名校，学校管理严格，校风优良，教学质量一直在成阳市名列前茅。但到2002—2003年，     

英语教师职前教育的跨国培养项目

文章介绍了一个在马来西亚和新西兰高校间开展的跨国教师教育结对项目,即英语教师教育学士学位课程,该项目旨在为马来西亚的学校培养英语教师。文章提出了该项目实施过程中遇到的问题、解决方案,以及尚未解决的困难。文章同时也指出,该项目的毕业生都已成为高水平的教师,而新西兰和马来西亚两个国家也从这个跨国项目中获益匪浅。     

小学教师职前教育的评价能力及培养

评价能力对小学教师来说是非常重要的,是小学教育培养人的需要,是小学教师本质工作的需要,也是专业化教师成长的需要。师范类院校应当将评价能力的培养纳入小学教师职前教育的视角,培养师范生的评价能力。     

职前教育应重视科普能力的培养

现代社会，科学技术已成为第一生产力。经济腾飞、社会进步需要靠全民科技素质的提高。提高全民族的科技素质，强化公民的科技意识，应从娃娃抓起。“学校是科学家的摇篮和培养公民科学素养的场所”，师范生则是未来学校教育教学的主力军，师范生的科技素养和科普能力，对学生即未来公民的科技素质有直接影响，因此研究师范生科普能力的构成，培养途径和方法，具有重要意义。     

中学英语教师职前教育中文化素质的培养

在全球化语境下和我国新课程改革的大环境中,如何培养出能够适应我国新课程改革的、具有先进教学理念和综合素质和双语文化素质的中学英语教师,是一个值得关注的社会问题。本文以大学英语专业精读课作为切入点．探讨如何在大学英语课上提高未来中学英语教师——大学英语系学生的双语文化水平以及综合素质能力。     

小学英语教师职前教育培养的探讨

职前教育是教师专业发展的重要组成部分,本文在充分调研的基础上指出目前小学英语教师职前教育存在的问题并提出了相应的建议。     

论中国篮球运动后备力量的培养

近几年,受“奥运战略”和“全运金牌战略”影响,忽略了篮球后备力量的培养,中国篮球出现了严重的断层现象,直接导致中国篮球的严重滑坡,在这种情况下打破传统的人才培养模式,建立一套合乎我国国情并且行之有效的篮球后备人才培养体系成了当务之急,势在必行。     

对师范生职前教育评价能力培养的思考

评价能力是师范生不可缺少的一种能力,应当在学习与实践的活动中,增强评价意识,培养自己的评价能力,建立良好的才能结构,使自己符合教师专业化发展的要求.     

我国随班就读教师职前教育培养研究

随班就读是我国对全纳教育思想的解读,随班就读质量的保证依赖于普校教师的特殊教育知识和技能。对随班就读教师的特殊教育知识集中在在职培训,而职前培养较少,本文从职前培养的角度,总结了国外相关情况,对我国随班就读教师职前培养进行了几点思考。     

大力加强大学生实验能力的培养

对大学生的实验能力的培养是高校中教学的一个重要方面,也是智能培养的重要一环;对工科大学生讲,它更是带有基础性、关键性的一环。首先,工科院校培养的人才是工程技术人员,他们毕业后主要是到工厂中进行新产品研制和生产过程中的技术工作。或到研究所中从事科研和试验方面的技术工作。他们的职责就是在生产和科研的实际中解决技术问题。靠“灵感”或“闭门造车”是解决不了问题的,因此必须面向实际、深入实际,踏实地进行科学实验方能奏效。这种解决实际问题的能力必须在学校中通过实验能力的培养来形成。     

职前教育目标——培养英语师范生的研究意识

众多有关文献研究得出——培养英语师范生的研究意识是十分必要的。目前高校教师对学生的研究意识培养观念淡漠,从高校教师讲授专业理论课和指导英语师范生实习两方面来举例说明如何培养学生的研究意识,呼吁有关部门搭建平台让双方,尤其是老师之间互动往来,为师范生的培养创造更好的环境。     

论本科学历小学教师职前教育中反思能力的培养

培养本科学历小学教师是我国师范教育借鉴国际经验、适应教师专业化潮流的一个重要举措。本科学历小学教师的社会期待是“优质”小学教师,而反思能力是其必备的素质。因此,在本科学历小学教师的职前培养中注重反思能力的培养有其必要性和可能性,并提出了实施构想。     

从CUBA看篮球后备力量的培养

篮球是世界普及的运动项目，在中国已有一百多年的历史，如今不少国家篮球水平的提高，给中国篮球带来了巨大的压力。我国的篮球将何去何从，给人们提出了诸多的疑问。从1998年CUBA的诞生，我国篮球后备力量将得以解决。     

基于卓越教师培养的职前教育实践模式构建

卓越教师培养是当代我国教师教育的新主题,实践取向是我国教师教育改革的核心理念。教育实践是培养未来卓越教师的重要环节。教育实践具有主体性、情景性、智慧性、反思性、本体性等品性。教育实践以教育理论为前提,教育理论指导教育实践,教育实践与教育理论深度融合。构建职前教师教育实践模式,需要创新教育实践机制,建设教师教育协同创新体;完善教育实践内容,构建实践导向的教师教育课程体系;统筹教育实践时间,使教育实践贯穿大学教育的始终;拓展教育实践空间,建立多种类型的教育实践基地;创新实践教学方法,提升实践教学质量。     

数学教师的职前教育：以实践能力培养为取向

教师职前教育的质量对教师素质影响深远。文章着重分析了数学教师职前教育在实践能力培养上存在着时间安排、教学内容、教学方法、评价方式等方面的问题。针对这些问题,提出数学教师职前教育需以实践能力培养为取向,对高师教育类课程内容增强对中学数学教学的针对性,教学方式采用案例式、合作式,评价方式多元化,增设多样化的教学实践课等具体措施。     

对我国篮球后备力量培养体制的探讨

通过分析近几年中国篮球运动的滑坡原因之一———后备力量培养体制不完善及后备力量严重匮乏 ,并就相关问题提出建议。