谈数学优质课的标准

一堂优质课的产生是师生双向参与、共同交流努力的过程,所以我认为,一节课是否是优质课,要从老师和学生两个角度加以判断。一、老师要"善"于教教师要上好一堂课,要把握课设计准备过程、表达传授过程、观察指导过程。1".善"于设计设计准备过程是一堂优质课生成的起始环节,是上好课的先决条件。一堂课的教案设计必须建立在对教科书全部内容的把握上,在掌握了知识结构体系的基础上,来思考     

运用电教手段切莫追求形式

时下,在运用电化教学手段方面存在两种不良倾向,一种是有的教育部门为了推广电化教学,将是否运用现代化教学手段,作为评选优质课的一项主要标准,导致一些教师不论授课是否需要,凡上优质课都要摆上幻灯机等器材（而大多数情况下幻灯机 教器材,使教学过程复杂化,造成学生课堂上莫名其妙。这种重 “有”不重“用”、求“新”不求“实”的形式主义,完全忽视了电教只是辅助教学的一种手段这一事实,偏离了教学原则,不利于教师良好教学作风的形成。 诚然,电化教学的的目的是为了优化课堂教学。我们期望教师 把每一堂课都上成优质课,但…     

第七章《排泄》章节的教学中学生能力的培养

素质教育的今天,教师应追随每一堂课,对培养学生的素质能力上下硬功夫.为此,在生物第二册第七章<排泄>的教学中深有感触.阐述如下:     

一堂课一个中心

设计教学过程必须解决一堂课一个中心的问题。这里所谓“中心”,实际上是一堂课的真正重点,但是过去习惯上把某一部分内容作为重点,有的在一堂课里有好几个重点。为了区别这种所谓“重点”,我就把它称作“中心”。一、必要与可能一堂课一个中心是必要的。历史教学的目的是使学生掌握历史知识,受到思想教育,培养能力,发展智力。从学生掌握知识的要求来看,应该是具体的,又是系统的。“中心”好象是个拎攀,一堂课一个中心使学生每堂课获得的知识是完整的一串,便于学生理解和牢固掌握。以前大家公认的所     

主体·参与·创新——“含有绝对值的不等式”教学设计

“2005年宁波市青年教师优质课评比与观摩活动”中的一节展示课,本文是笔者在此基础上,对这一堂课的重新设计.1教学课题人民教育出版社出版的全日制普通高级中学教科书(必修)《数学》第二册(上),第六章第五节“含有绝对值的不等式”第一课时.2教学对象浙江余姚中学(省一级重点)     

物理“优质课”教学评价初探

一、“优质课”教学评价的意义和目的“优质课”教学评价是以一节课为研究对象,从培养新时期的适合社会主义现代化建设需要的人才出发,循着教学改革深入发展的进程,对教与学的水平和效果进行定性和定量的价值判断。其目的如下:1、准确、公正地评价青年教师的课堂教学工作,为选拔“教坛新秀”提供依据。2、为改进课堂教学提供反馈信息,帮助青年教师提高教学能力,使课堂教学高效化。3、推动新的教育思想、方法、规律的讨论,明确教改方向,为深化课堂教学改革发挥导向功能。二、“优质课”教学评价的指标体系“优质课”教学评价不同于习惯评课,它要求预先设计好一套具有科学性、针对     

浅谈生物会考复习五法

当前高中阶段实施的毕业会考制度是我国教育教学改革的一个重大举措,其目的是要从过去只注意培养少数尖子生的“应试教育”转向面向全体学生的“素质教育”。自从1995年我省取消生物高考后,生物会考便成为学科教学的重头戏。同时也是摆在我们面前一个新的研究课题。如何大面积提高教学质量,使学生系统地掌握生物学科的基本知识,并能顺利通过会考?我认为除了扎扎实实地搞好平时教学打好基础以外,更重要的是抓好最后阶段的复习课教学。下面结合自己的教学实践谈谈复习“五法”的应用体会。1纵贯全书,一线贯穿法学生通过章、节的学习,基本上完…     

令人遗憾的"细节"

这是一堂获得省级优质课教学比赛一等奖的课,一堂指导学生学习“细节描写”的课。这一堂课有许多值得我们肯定和借鉴的地方．然而．偏偏有一个令人遗憾的“细节”。     

怎样组织好一堂课

要演好一出戏,须靠演员平时认真地排练和临场表演水平的发挥,要上好一堂课须靠教师课前的认真准备和课堂上的教学机智,缺一不可。据此,要组织好一堂课,就要注意下列几个方面: 一、目的明确每堂课的教学都应该有目的地进行。教学目的是一堂课的出发点和落脚点,它在一堂课中居于最主要的地位,课堂教学有无目的或目的是否明确,关系到上课质量的高低。教学目的的确立有其客观依据:一是依据教学总的基本任务,即让学生掌握一定的基础知识、技能和技巧,发展能力(包括智力)和体力,受到思想品德教育;二是依据各科的教学目的任务和具体的教学内     

浅谈生物课堂教学的效率问题

要提高教学质量,必须提高生物课堂教学效率。提高生物课堂教学效率的措施: 一、明确生物教学的目的任务明确每一堂课的教学目的,就是指明确这堂课要解决什么问题,达到什么要求。教学目的任务达到和完成的情况是衡量一堂课好坏的主要标志。无目的的随心所欲的教学是无的放矢,一定是失败的课。每课的教学目的是单元教学目的的组成部分,所有的单元教学目的,便构成了整个生物学科的教学目的。每堂生物课的教学目的应当包括以下几个方面:①知识教育方面:加强基础知识教学和基本技能培养。②能力培养方面:发展学生的认识能力;其中包括观察能力、注意能力、记忆能力、想象能力、思维能力,其中最主要的是思维能力的培养。③思想教育方面:包括爱国主义、国     

教学“总复习”的建议

现行小学数学课本每册的最后一章都是“总复习”,教学这章的目的,就是要帮助学生系统掌握所学的知识,了解知识的内在联系,掌握各类知识的特点和规律,提高综合运用知识解决实际问题的能力。因此,教学“总复习”可以这样安排。一、对于易混易错概念,采用比较、判断练习,     

对“优化一堂课”活动的认识和体会

随着教学改革的深入发展,作为提高教学质量重要举措——开展“优化一堂课”活动已在教学中普遍开展起来。笔者就有关的几个问题谈点粗浅认识和体会。 一、开展“优化一堂课”活动的重要意义和作用 事物之间总是互相联系、互相制约、互相影响的。“优化一堂课”活动不仅对该堂课的效果和质量产生重要作用和影响,而且对其他方面也有积极作用和影响,因此具有多种意义和作用。 1.“优化一堂课”活动可以从总体上提高教学效果和质量。在学校,课堂教学是最基本的教学形式。而课堂教学的实施,又是一堂课、一堂课地进行的。因此,每一堂课都是教学总体中的的一个环节、一个部分其效果之好坏,质量之高低,都与教学效果和质量密切相关。如果教员     

谈数学优质课的标准

一堂优质课的产生是师生双向参与、共同交流努力的过程,所以我认为,一节课是否是优质课,要从老师和学生两个角度加以判断。一、老师要＂善＂于教教师要上好一堂课,要把握课设计准备过程、表达传授过程、观察指导过程。1＂.善＂于设计设计准备过程是一堂优质课生成的起始环节,是上好课的先决条件。     

记一堂耕读小学的三复式算术课

溧阳县新昌公社姜笪里耕读小学共有二十五个学生,都是一年级,按不同程度分为三组。十月间,我们在那里听姜阿娣老师上了一堂算术课。这一堂课,第一组的教材是第一册第二章“10以内的加法”中的第一节“加1”;第二组在上一堂课才教过第一册第三章“10以内的减法”中的第七节“减7、8、9”,这一堂课是做练习十九的第4到第7四道题,不新授;第三组教材是第二册第四章“100以内的不进位加法”中第三节“两位数加两位数”的例[2]。现将教学经过整理于后,供大家参考。教学开始,姜老师先布置第一组小助手用数字卡     

教材建设新探索

邓小平同志提出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”教育事业要同国民经济的发展相适应，学校教育一定要在新的历史条件下有新的发展，教学改革是教育改革的重要组成部分，而教材改革是必不可少的基本建设，它不仅反映了教学改革的要求，而且体现了学校教学的质量，一个学校优质课的多少，是学校教学水平、管理水平高低的重要标志。要培育高质量、高水平的优质课，关键又在于要有一本好的教材，一本能适应改革开放和社会主义市场经济发展需要，能理论联系实际，有利于学生吸收、消化知识，开阔视野，充分调动学生的主动性和积极性…     

把评优质课活动经常化

我区青年教师优质课评选活动,于五月中旬,经过十天紧张的讲评,共选出六十八位获奖教师。我深深体会到开展这项活动的目的并不仅仅为了评出几节“优质课”,选出几位获奖教师,而是通过这一活动进一步端正教育思想,明确教学方向:加强基础教育,深化教学改革,提高教学质量。这项活动是一种“高效催化剂”,它有利于提高广大教师的教学业务水平,发现和培养青年     

"减数分裂和配子的形成"教学设计

“减数分裂和配子的形成”是上海市高二《生物》第四章的重点与难点内容，也是学习“遗传和变异”的基础。本单元分两堂课，第一堂课是减数分裂的过程，第二堂课是精子和卵子的形成过程。本教学设计是第一堂课，即减数分裂的过程。     

依据课程标准评价生物教科书课后习题——以人教版“细胞的能量供应和利用”为例

在生物教科书的使用过程中,课后习题常被教师用来检查学生对学科知识和技能的掌握程度。课程标准是教学的基本依据,它对学生应该学习的生物科学基础内容给出了相应的规范与要求。因此,为了能够检验出学生的学习质量,生物教科书的课后习题要符合课程标准的基本要求。本文依据课程标准,从题型、题量、认知层次和内容四个方面对人教版生物教科书中“细胞的能量供应和利用”一章的各节习题与章后习题进行了分析,并据此提出了生物教科书课后习题编写的几点建议。     

《机械基础》课的教法改进

在《机械基础》课程中 ,“液压元件”是比较关键的一章 ,在教学中起承上启下的作用 ,其中要讲３０多个液压元件的结构和图形符号 ,课时为６至８个学时。要在这样短的时间内讲述这一章内容并使学生掌握 ,困难相当大 :（１）学生识图能力差。（２）从刚性元件到液压元件 ,思考问题的方式方法和分析问题的角度发生变化。（３）内容多 ,课时不够。而这一章内容在教学中的目的是 :要求学生掌握图形符号的含义 ,为下一章“液压基本回路”做知识准备。针对这些情况 ,我试图改变教学方法 ,以期通过教学方法的改变 ,使学生能够在较短的时间内理解并掌…     

我对优质课评比的一些看法

我对优质课评比的一些看法盐池县一中林军优质课评比有利于及时发现和推广课堂教学的先进经验，对教师刻苦钻研教育教学理论，努力提高教育教学水平，积极进行教学改革有良好的导向作用。优质课的“优”应是全面的，落脚点是教学效果的“优”。在实际评课过程中，有些课表...