如何教好初中英语新教材

目前 ,人教社和英国朗文公司对初中英语一年级上册教材进行了修订 ,我省几乎所有的初中都使用这套教材 ,由于教材整体编排体系与原教材思路是一致的 ,加之教师的整体水平近几年有所提高 ,原教材在我省大面积使用已经 7年了 ,广大教师积累了丰富的教学经验 ,因此较好地使用这套新教材问题不会太大。但是不可忽视的是随着使用此教材的深入 ,也同时面临一些问题和困难 ,主要反映在如下几个方面 :一是近年来 ,刚参加工作的青年教师经验不足 ,对新教材理解不深不透。二是教材本身比原教材词汇增多 ,课文难度加大 ,每单元也增加了练习和页码 ,因而…     

如何创造性使用好新教材

翻开普通高中语文课本（粤教版）,欣喜发现这是一片肥沃的土地：从“课文教学”到“表达交流”,从“基本阅读”到“推荐阅读”,从“活动指引”到“点击链接”,无不体现着新课程理念,闪烁着编者的智慧。笔者在新课标实施的两年里,在教材的使用上作了一些探索,形成了一些不成熟的看法,在此与各位同行交流,以期抛砖引玉。     

如何使用好初中物理新教材

物理新教材使用已二年多了,初中第一轮教学的实践,使这套教材得到了社会的认可,大部分初中物理教师认为现行教材体现了改革精神,切实可用。但是,仍有一些教师对新教材茫然不适。觉得教材顺序乱了套,经验失灵。因此,如何使教师尽快克服传统教育思想和传统     

创造性地使用初中英语新教材

以新《英语课程标准》为基点，探究如何创造性地使用英语新教材及改进教学方法进行课堂教学：对教材内容进行适当的补充和删减；替换教学内容和活动；扩展教学内容或活动步骤；调整和改进教学方法；把课堂建成语言实践场地；把课堂建成学习英语的乐园。     

浅谈创造性地使用初中英语新教材

英语课程标准提出：“教师要善于结合实际教学需要,灵活地和有创造性地使用教材,对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍或调整,还应积极利用其他课程资源……”因此,创造性地使用教材是《英语课程标准》对广大英语教师提出的要求。     

使用初中英语新教材应处理好的几个关系

九年义务教育《英语》新教材的使用无疑将会给我国的初中英语教学工作带来活力。新、旧教材相比,就在于新教材在编写意图上紧紧抓住语言的本质——“为交际”,并将此贯穿于整个教学过程中。新教材在教学要求上同以往的相比,更为明确、更为具体。如提出了两个级别要求和规定了应掌握的30个日常用语功能项目。在教学方法上新教材既主要采用了现代功能交际法和意念法同时也采用了一些传统的、行之有效的教学方法,如启发式教学法,从而克服了过去那种由于忽视了语言的交际性而只让学生死记硬背或填鸭式的单调无味的教法。可以毫不夸张地说,《英语》新教材是我国自中学阶段开设英语课以来一套很理想的教材。但使用新教材并不一帆风顺,尤其对我们广大初中英语教师来说,很有必要花一定时间,下大功夫,去钻研新教材、去体会新     

创造性使用好新教材

课程标准建议“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用”。作为一名语文教师,如何结合学生的实际用好教材,使其发挥最大的作用,是一项有意义的工作。笔者在新课程实施两年的时间里,在教材的使用上作了一些探索,形成了一些个人心得。     

新课改下高中生物教学如何使用好新教材

从2005年秋至今,我们使用苏教版高中生物教材已完成一个循环。新教材各种美丽的彩色图片、图群,简洁通俗的语言,富于启发性的提问,增加了她的可读性、趣味性、启发性。新教材从学生已有的生物学知识和生活经验出发,努力让学生把所学知识运用于日常生活,加强了学生运用生物学知识解决实际问题的能力。     

如何用好新教材

目前,山东、广州、海南以及宁夏回族自治区的普通高中新课程改革已经开始,新教材以一种全新的面貌呈现在大家面前。与我们过去使用的教材相比,新教材打破了旧教材的知识体系,以生活逻辑为主线,对旧教材进行了重新整合。然而,在新教材使用之初,有些教师产生了一种无所适从感。为此,笔者介绍高一政治学科第一单元“生活与消费”中在第一课“神奇的货币”的教学体会,以期对解决使用新教材中出现的问题起到抛砖引玉的作用。一、导入要从生活入手,找准切入点一些教师之所以对新教材产生无所适从感,原因之一在于新教材打破了旧教材原来的知识体系,…     

如何用好新教材

目前,山东、广州、海南以及宁夏回族自治区的普通高中新课程改革已经开始,新教材以一种全新的面貌呈现在大家面前.与我们过去使用的教材相比,新教材打破了旧教材的知识体系,以生活逻辑为主线,对旧教材进行了重新整合.然而,在新教材使用之初,有些教师产生了一种无所适从感.为此,笔者介绍高一政治学科第一单元"生活与消费"中在第一课"神奇的货币"的教学体会,以期对解决使用新教材中出现的问题起到抛砖引玉的作用.     

如何创造性地使用新教材

一般地讲,教师使用教材是一个再创造过程。课程改革中教师应把教材看成是自己从事自主课程设计与实施历程中的一种重要资源,一种从事教育创新设计的资源,而不是亦步亦趋的"教本"。     

如何有效使用新教材

随着新课标的实施,大家对教材的认识也有了变化——教科书是范例,是引导学生认知发展、获得知识的教学案例。新的教材经过几年的试用和再修改,融入了广大教师的经验和心血,变得更加丰富和完善。作为新课改下的教育工作者,我们是课程改革的主力军,首先要树立课本的权威性,着力培养学生读书用书的良好习惯,促进学生转变学习方式,有效提高学习效率。     

如何创造性地使用新教材

“新课程改革的核心是教材”。在这新一轮基础教育课程改革中全国出现了多种版本的新教材,如人教版、北师大版、华东师大版、东北师大版等。这些新教材都体现了以人为本的思想,遵循了儿童少年的认知规律,适应了     

如何顺利使用新教材

<正> 国家教委1993年在全国实施的新教材,是全面贯彻党的教育方针的重大举措,所颁布的新大纲是坚持邓小平同志对教育提出的“三个”面向,培养“四有”新人的纲领。在全国全面贯彻这个纲领,中国的教育必将达到世界先进水平。如何顺利使用新教材,我们的作法是: 一、学习新大纲,钻研新教材,提高实施自觉性 1993年8月新教材在我区全面实施,我们组织教     

如何创造性使用新教材

新一轮的课程改革无论是在课程设置还是在课程内容及教材编排方式的更新上,都给教师提供了广阔的创造空间,它带来了教育观念、教学方式的改变。传统教学当中,教学与课程彼此是分离的,教师往往被手中教材、教参的框框所束缚,凡事“以纲为纲,以本为本”,导致教师只会教教材,而不会真正地用教材。教师离开了教科书,不知教什么;离开了教参,不知怎样上课;离开了练习册和习题,不知怎样检测学生。而新的教学理念已不再把教材看作是教学的金科玉律,它已不再是教学内容的全部,而是可变的、发展的和开放的。新教材注重引导学习方式的变革,强调     

初中英语新教材使用中的困惑与心得

随着时代的发展、教育改革的深入和英语新课程标准的实施,以现代教育教学理论为基础的新教材也逐步投入使用。它以新课标为依据,采用任务型语言教学模式,融话题、交际功能和语言结构为一体,让学生在完成各项任务的过程中学习语言,实践语言。真正体现在做中学在学中做的教学原则。事实证明,这套教材有利于培养学生的语言运用能力,有利于发挥学生的主体地位和教师的主导性。但是,这套教材也存在许多使教师困惑之处。例如,词汇量偏大,许多词     

初中英语新教材使用情况调查与思考

“九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲”的颁布和九年义务教育英语新教材的推广和使用,极大地加快了我国中学英语教学改革的步伐,它标志着我国中学英语教学已经进入了一个新的阶段.到今年6月,九义初中新教材刚好使用了一轮,为了获取使用后的反馈信息,国家教委在全国部分省市的大、中城市安排了几个点进行调查.趁此机会,笔者对保山城区的几所中学的初中英     

如何利用好高中数学新教材

学习数学的一个重要目的是学会数学地思考.从教的角度,去看数学,不仅要能做,更重要的是教会别人怎样去做.     

如何教好俄语新教材

随着新一轮基础教育课程改革在全国起始年级的全面启动,七年级俄语也开始采用人教社出版的实验教材,这套教材是以新课程标准的“主题为线,句式为主,突出交际,螺旋发展”的改革理念为指导来编写的,它突破了几十年来俄语教材以“语法为主线”的编写体系。新教材具有学科间整合的特点,引入了思想品德、自然、音乐、