语文能力的发展与培养——访北京师范大学林崇德教授

林崇德：北京师范大学心理学院教授、博士生导师。已发表学术论文160余篇，出版专著16部。已培养博士57位，带出8位博士后。曾荣获“全国劳模”“全国师德标兵”的称号；获得省部级以上政府业务奖励24项。其中，主编人教版心理学书系12部，获得2000年国家图书奖、2004年国家级高校优秀教材一等奖，《发展心理学》获得北京市哲学社会科学一等奖。[编者按]     

教师大计 师德为本——访北京师范大学资深教授林崇德先生

2014年9月9日,习近平总书记与北京师范大学师生一起庆祝教师节,在和师生代表座谈时说,教师重要,就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个人遇到好老师是人生的幸运,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。一名好教师要有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心,为发展具有中国特色、世界水平的现代教育,培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。习总书记的讲话为我国教师培养和专业发展指明了方向,对我国教育的发展具有深远的意义。本刊就习总书记提出的好教师标准相关问题,专访了北京师范大学资深教授林崇德先生。     

永恒的事业,终生的追求——记北京师范大学林崇德教授

永恒的事业, 创造自己崇拜的学生, 沸腾的脑海, 振荡着"秀才培养出状元郎"; 终生无悔的追求呵, 开拓"青出于蓝而胜于蓝"的格局, 永不消逝的志向啊, 展示了"长江后浪推前浪, 一浪更比一浪高"! 1960年5月,原先想当新时期"詹天佑"的林崇德,被班主任对教育的热情和执著所感动,决意接过老师手中的教鞭,把所有的志愿都填为"师范".高中毕业前夕,林崇德满怀青春的激情,写了这首<理想之歌>.     

素质教育的重要方面心理健康教育——访著名心理学家、北京师范大学林崇德教授(上)

当前 ,学生心理问题受到普遍关注。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》也明确指出 ,要“加强学生的心理健康教育”。因此 ,本刊从这期起开设“心理健康教育”栏目。除了约请有关专家学者畅谈与撰稿外 ,本栏目希望民族地区各级各类学校来稿 ,介绍本校在心理健康教育和学生辅导方面行之有效的具体经验 ,也欢迎师生提出有关的心理疑难问题 ,本刊将约请有关专家解答。来稿请与本刊编辑部联系     

素质教育的重要方面心理健康教育——访著名心理学家、北京师范大学林崇德教授(下)

常 :林先生 ,您认为 ,导致学生心理问题的原因主要有哪些 ?林 :具体分为外部原因和内部原因。其一 ,外部社会原因。在新旧体制转换过程中出现了各种各样的矛盾。主要表现在 :(１)社会上滋长了“一切向钱看”的消极现象 ,不仅妨碍学生树立正确的人生观和价值观 ,而且也助长他们产生拜金主义、享乐主义和极端个人主义的心理。(２)在当前教育体制下不能全面贯彻党的方针的条件下 ,容易产生重智轻德、分数至上的消极现象 ,它往往使学生产生焦虑情绪、挫折感和人格障碍 ,甚至于萌发“轻生”念头。(３)有些家庭教育不当也会产生各种各样的消极现象…     

优化家庭教育环境 预防未成年人违法犯罪

在归纳分析未成年人违法犯罪的类型和特征的基础上,阐述了家庭教育在未成年人教育中的重要作用。     

不同年龄阶段该读什么书——林崇德教授谈读书

在不同心理发展时期,其认知或思维处于不同的发展阶段,也必然会有不同的特征。读书如果能够做到适应不同时期儿童的思维发展,则能够帮助儿童的认知思维发展,反之则会无功而返,有时还会适得其反。因此,了解儿童不同时期的思维发展特征,在阅读时遵循科学的指导,才能使阅读达到事半功倍的效果。婴儿期:画报的世界婴儿期(3岁之前)是儿童思维的萌芽阶段,儿童的思维基本上属于直观行动思维的范畴。一般来说,儿童思维是从1岁后开始萌芽的。1～2岁,婴儿动作和语言开始迅速发展,这时儿童的直观行动概括能力逐步出现;2～3岁,是语言思维产生的阶段,但这…     

培养“全面发展的人”,关键在实践落实——专访北京师范大学林崇德教授

<正>林崇德北京师范大学资深教授,教育部心理健康教育专家指导委员会主任,教育部社会科学委员会委员兼教育学和心理学学部召集人,"中国心理学终身成就奖"获得者。林教授,您好!2014年,教育部印发了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,指出要"研究提出各学段学生发展核心素养体     

中国心理学得到大发展是我最高兴的事——专访北京师范大学资深教授林崇德先生

<正>林崇德先生是新中国成立后培养的第一位教育学(心理学)博士。他大力倡导并积极实践心理学研究中国化,在国际上发表的原创性智力理论产生重要影响;他一直坚持心理学研究要服务好国家重大需求,在中小学课堂和汶川地震心理干预培训现场频现他的身影;他作为中国心理学重要学术带头人之一,带领大家协同创新实施大科学研究;他作为研究生导师"师德为先,严慈相济",培养出了     

从未成年人犯罪反思家庭教育

没有一个孩子是带着罪恶来到这个世界的,未成年人犯罪率之所以居高不下,与孩子们接受的问题家庭教育有密切的关系。针对缺失的家庭教育和不当家庭教育这两类问题家庭教育,可以从转变家长观念,提高家长素养,以及社会积极主动参与三个方面,改变现状,达到预防和控制未成年人犯罪的目的。     

家庭教育的缺失对未成年人违法犯罪心理形成的影响

近年来,未成年人犯罪已成为影响社会安定和家庭幸福的一大社会问题.家庭结构、家庭关系、家长的思想文化素质和教育方式都与未成年人犯罪有着密切的联系.不良的家庭教育和家庭环境极大的影响了未成年人的健康成长,甚至成为一些未成年人犯罪的重要原因;良好的家庭教育及家庭环境,是未成年人健康成长的必要保障,在预防未成年人犯罪中起着重要作用.     

在高校,如何做一名“好教师”要要访全国十佳师德标兵尧北京师范大学资深教授林崇德

在第三十个教师节前夕,习近平总书记专程前往北京师范大学看望慰问教师,与师生代表座谈并发表重要讲话,充分肯定广大教师为国家发展和民族振兴做出的重大贡献,并就“好教师”对个人、学校、民族的重要作用进行了深刻阐述,充分体现了对广大教师的重视与关怀.如何理解“好教师”,特别是在高校,如何做一名“好教师”？这是当前高校教师队伍建设面临的重大课题.为此,记者采访了全国著名心理学家、教育家、中国心理学会原理事长、全国十佳师德标兵、北京师范大学资深教授林崇德先生.     

让家长学会教育孩子——访北京师范大学教授祝士媛

在一个秋高气爽的季节,笔者访问了北京师范大学幼教专家祝士媛教授,请她谈谈有关家庭教育的问题。 问:祝教授,您认为当前家庭教育存在的主要问题是什么? 祝:随着我国独生子女政策的实施,全社会注重对儿童教育的程度是空前的。要科学地教育儿童。首先要科学地教育父母。很多父母非常重视对孩子的教育,但他们缺乏科学的教育孩子的方法,这是家庭教育中存在的主要问题。     

崇德励志，博学敬业——访许昌学院院长仉建涛教授

仉建涛,全国优秀教师,复旦大学经济学博士,曾任河南财经学院副院长、硕士研究生导师组组长。在政治经济学、产业经济学、发展经济学等诸多学科有较高造诣。采访仉建涛院长的计划早已排上我们的工作日程,但是每次的预约都未能如愿,原因是仉院长正在参加     

从研究生到博士生导师——林崇德的攀登之路

1978年至1990年,在这短短的12年里,林崇德同志在人生的道路上走过了一段光辉的路程:1978年,他考取北京师范大学心理系研究生,1981年又被录取为在职博士生;1984年3月获教育学博士学位,成为我国自己培养的第一位教育学博士;1986年7月,破格晋升为北师大教授,时年45岁,成为我国教育理论界最年轻的教授;1988年被编入英国剑桥国际传记中心的《世界名人辞典》;1990年10月被国务院学位委员会批准为博士生导师。让我们沿着林崇德同志的足迹,追寻他在科学道路上攀登的历程吧。     

谈做好对未成年人家庭教育的重要性

未成年人是国家的未来和民族的希望,他们的性格、道德品质和良好的行为习惯的形成与家庭教育密切相关,家庭教育是未成年人成长的基础,在未成年人成长过程中起着举足轻重的作用。然而近年来,对未成年人的家庭教育却不尽人意,以至出现许多孩子在校是“乖乖孩”,在家确是“小霸王”,要啥有啥,目无尊长,甚至不把父母长辈放在眼里:有些孩子学习成绩优秀,但在生活能力和动手能力方面却很差;有些孩子多才多艺,心理素质却很糟糕,承授不了挫折和压力;有些孩子几乎有些叛逆,无法教育。我们分析以下,不难发现,这些孩子的种种很大一部分是由家庭造成的,家庭教育确实存在着一些问题。     

家庭教育支出有潜力——访北京大学陈良焜教授

从去年开始,北京市在部分普通高中和职业高中进行了招收自费生的试点,并对适当提高非义务教育收费标准问题进行了研讨。这项学校收费制度改革措施的出台,是否必要,是否可行,是否合理?带着这个问题,本刊编辑走访了北京大学管理科学中心副主任陈良焜教授。陈教授在其北京大学永泽园的寓所内热情地接待了我们。     

主体教育的理论与实验——访北京师范大学裴娣娜教授

主体教育实验自 2 0世纪 90年代产生以来 ,至今已 8年 ,它对我国的中小学教育教学改革产生了广泛而深入的影响 ,它认为人的主体性素质是现代社会人的核心素质 ,在教育中应注重培养和发展人的主体性。那么 ,主体教育实验产生的背景是什么 ?如何在教育实践中实现主体教育思想 ?今后发展还应注意哪些问题 ?等等。记者就这些问题采访了实验主持人 ,北京师范大学教育系裴娣娜教授。记者 :裴教授 ,您好 !2 0世纪 80年代 ,教育界提出了主体教育思想 ,这对主体教育实验产生了直接影响。请您介绍一下主体教育思想产生的时代背景和内涵好吗 ?裴 :好的…