同课异构 风景迥异

苏教版四年级上册习作3要求学生给远方的亲朋好友写一封信,可以介绍家乡迷人的风光、古老的风俗,并提供了一篇范文：王磊同学写给李阳同学的信。在信中,王磊介绍了天山脚下的优美景色和哈萨克人古老的赛马风俗。     

同课异构 风景迥异

苏教版四年级上册习作3要求学生给远方的亲朋好友写一封信,可以介绍家乡迷人的风光、古老的风俗,并提供了一篇范文：王磊同学写给李阳同学的信。在信中,王磊介绍了天山脚下的优美景色和哈萨克人古老的赛马风俗。     

给小伙伴的一封信

第七册习作二:这是新疆的王磊同学写给好朋友李阳的信(略)。信中不但描绘了家乡迷人的风光,而且介绍了家乡古老的风俗。每年一     

给南京瑶姐姐的一封信

这是新疆的王磊同学写给好朋友李阳的信（略）。信中不但描绘了家乡迷人的风光,而且介绍了家乡古老的风俗。每年一次的赛马是自己家乡独具特色的风俗．因此,小作者作了具体、生动的介绍。     

给京妮姐的一封信

第七册习作三要求:这是新疆的王磊同学写给好朋友李阳的信(略)。信中不但描绘了家乡迷人的风光,而且介绍了家乡古老的风俗。每年一次的赛马是自己家乡独具特色的风俗,因此,小作者作了具体、生动的介绍。同学们,你的家乡肯定也有与众不同之处。请你给远方的亲朋好友写一封信,选择一两个方面,介绍自己的家乡。写好后,请将信装入信封寄出去。京妮姐:你好!“五一”一别,我非常想念你,上次你来信说,能为结识我这样的草原妹妹感到高兴,我也为有你这样的姐姐而自豪。京妮姐,前几天学校一放暑假,我就从县城回到了故乡——锡林郭勒大草原。七月是草原…     

妙笔绘出美景

【习作要求】新疆的王磊同学写给好朋友李阳的信中不但描绘了家乡迷人的风光,而且介绍了家乡古老的风俗。同学们,你的家乡肯定也有与众不同之处。请以书信的格式,向远方的亲朋好友介绍一下自己的家乡。【创意一法】巧用比喻来写景在描写景物的文章中,适当运用比喻,能把景物描写得更加生动。比喻,在描写景物的课文中常常出现,     

有一封“写给死神的信”

多年来,我一直担任初中毕业班班主任,教语言课。记得去年下期,我以“写给____的一封信”为题让学生作文。有个叫肖小华的同学却在空白处填上“地狱死神”四个字。“信”中写道: 死神大驾:     

让孩子成为自己心中的王子和公主

为让学生掌握书信书写格式,我让他们给父母、同学或＂知心姐姐＂写一封信,说说自己的心里话。信收上来后,杭杭写给＂知心姐姐＂的信引起了我的注意。她在信中写道：我渴望成功!我每天上课专心听讲,放学认真完成作业,     

给王伟的一封信

如何能写出一封很棒的信呢?下面我们一起来看一篇短文。提示:李宁随父母一起在澳大利亚生活。春节前夕(18/1/2003),他给好友王伟写了一封信,告诉他:澳大利亚此时接近秋天,去澳大利亚观光,每个季节都不错,夏季游泳更是精彩。(李宁地址:137H ope M ansions,Johnson Street,Sydney,N ewSouth W ales)例文:了解。地址应从小地址到大地址,而这位同学的恰恰相反。他的这篇作文也没有签名。2.对于英文书信的语体不了解。在这封信的一开头,该同学写道:H ow are you going on?这种问句是汉语书信语体中常见的问候句,但在英语中却是没有必要使用的…     

走近权利

最近，我看到某中学一位同学写给《广东第二课堂》的一封信，他在信中称：他的同学徐某因两次     

书信诉心曲——我的新学期的NO.1

今天是9月1日,新学期第一节语文课。走进四(3)班教室,邵翔带头喊:“诸老师好!”看着一张张熟悉的面庞,我心里好温暖。上课铃声响了。我微笑着说:“今天是新学期的第一节语文课,我给同学们带来了一份见面礼——我写给大家的一封信。”我把信发给每一个同学,拿到信的学生都投入地     

法语学习无捷径

在华军恒外语培训学校(简称“华军恒”)笔者发现了一篇留法学生题为“感谢”的邮件,这封信是写给“华军恒”校长朱钢女士的,信中写道:“我现在已经进入法国的LAROCHELLE大学学习了,课程安排都很紧张,各个方面都还有待适应。写信     

书信往来通情感

我拿着早已准备好的３４封信走进教室，准备上新学期第一节班会课。同学们看我拿了这么多的信，都睁大了眼睛，有个同学小声说：“老师真幸福呀，一下子收到这么多的信。”还有个同学小声嘀咕着：“老师拿这么多信干什么用呢？”正在大家纳闷的时候，我举起信说：“告诉大家一个好消息，这节班会课，每个同学都将收到一封信，这封信是我写给你们的，请同学们读完后，按信中的要求去做。”在信中，我写明了自己的观点———愿与每一位同学做知心朋友，希望同学们用回信的形式告诉我，喜欢什么样的老师以及对老师还有什么要求。同学们读了我写…     

教学《给家乡孩子的信》,认识世纪老人巴金

<正>许多次执教《给家乡孩子的信》,都只留于匆匆而过,巴老的文字并未在学生心中留下什么痕迹。《给家乡孩子的一封信》是作家巴金写给家乡孩子的信,这封信感情真挚,表达了作家巴金对家乡孩子的关心和喜爱。这封信,语言朴实,没有说教,没有大道理,有的只是朴朴实实的情感。在这篇课文中,最难理解的是"生命的意义在于奉献而不在于享受""让自己的生命开花结果"。为了突破这一难点,我在课前就让学生去搜集资料,再结合《一课一练》中资料卡以及课文后面     

“小小心意卡”留给我的思考

"来,孩子,让我们和着音乐的节拍,踩着快乐的舞步,跳出生命精彩的舞姿吧。"这是我写在学生心意卡上的一段话。说起心意卡还得从学生写给我的一封信说起。这是一个在校五年级学生写给我的信,它夹在我的办公桌上快一年了。原文     

说说我们班的“回娘家”活动

如何把班主任工作搞活?我一直在琢磨这个问题。一次,我偶然看到张六云同学写给他初中时的班主任老师的一封信,信上『老师,您胜过我的亲娘』这句话,使我联想到新媳妇回娘家与亲娘亲热的场面,亲娘的贴心话,往往成为新媳妇在婆家立身的准则。同样,许多同学在初中、小学阶段,与那时的班主任结下了深厚的友谊,并保持亲密的联系,既然如此,为什么不能有组织地让他们定期回母校     

“走近你”更要“走进你”

学完习作"怎样写书信"后,我让每个学生给自己的亲人写一封信,说说自己的心里话。第二天收上来后,我认真阅读着一封封书写工整、语言流畅、感情真挚的信件。读着读着,忽然看到一封写给我的信:老师:您好!今天,您让我们写信,我很高兴,但父母不知在何地打工,家中的奶奶又不识字,我想来想去不知写给谁,只好写给您了。     

抓点拎线 顺学而导——义务教育课程标准实验教科书小学语文（人教版）四年级下册《一个中国孩子的呼声》教学建议

《一个中国孩子的呼声》这篇课文属书信体文章,是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。信写得情真意切,催人泪下。教学时,要通过再现情境,抓点拎线,顺学而导,引导学生深入研读。     

都是“心灵语丝”惹的祸

读者来信××同学:你好!请原谅我的冒昧,或许要浪费你一些宝贵时间去看一些你不愿意看到的言语。你在《奇怪的信》中提到的三封信中有一封是我好朋友写给你的。今儿,我给你说说一些事。     

《一个中国孩子的呼声》教学片段及评析

片段一:以读激趣师:在上节课中,我们知道了这篇课文是一个失去父亲的孩子写给当时的联合国秘书长加利先生的一封信,这节课让我们继续体会小作