QQ在班主任工作中的运用

据我统计。刚进学校的巾专学生，有QQ的约占百分之九十，半年后．拥有QQ的学生就占百分之百。既然学生都有了QQ，班主任正血该“与学生同进”，把QQ更好地运用于教育和管理中。     

谈管理艺术在班主任工作中的重要性

本文论述了班主任的管理艺术在学生管理工作中的重要性。强调班主任不仅要有奉献精神,更要有责任心和使命感。要充分发挥自己的管理才能和管理艺术,启迪学生的思路,引导学生开阔视野,增强素质。     

谈说理引导法在班主任工作中的运用

班主任工作不是简单的事务管理，它要求班主任应具备较高的素质。在实际工作中，选择什么样的工作方法，会直接影响到教育和管理的效果。这就要求班主任的工作方法要讲究艺术性，既要遵循教育科学理论，又要紧密结合学生的实际，这样才能有的放矢．增强教育和管理工作的针对性和实效性。     

心理学知识在班主任工作中的运用

班主任的工作对象是学生。只有认真揣摩学生的心理，把握学生的心理，才能把学生工作做深、做透、做好。因此，班主任要学习并运用心理学知识，用以增强工作的针对性、艺术性和预见性。     

谈班主任工作中的纠错

在教育教学过程中,班主任也会犯错。作者在工作中就曾犯了一个比较严重的错误,所幸的是作者及时发现了错误,并改正了错误。把整件事记录下来,旨在给其他班主任以借鉴。     

阳性强化法在班主任工作中的运用

本文阐述了行为疗法中阳性强化法的原理和运用方法,并指出它在班主任工作的使用价值,不仅从集体荣誉感、纪律教育、文明礼貌、卫生工作、学风培养五个方面分析了它在班风建设中的应用,而且还用具体的个案讲述了它在学困生转化工作中的重要作用,从而提出班主任工作应该大量借鉴阳性强化法。     

后继班主任工作点滴谈

一个班几十名学生,是否能成为全面发展、具有创新精神和实践能力的一代新人,在很大程度上取决于班主任工作的好坏。因此,学校领导通常是选择政治思想觉悟高、师德好、能力强、教学经验丰富的教师担当班主任。由于种种原因,学校中途调换班主任是常有的事,这就自然产生了后继班主任。一般说来,后继班主任的工作难度要比接手一个新班的工作难度大,学生先入为主的定势思维,势必对后继班主任工作有所影响,前任班主任工作的好坏和在学生心目中地位的高低,就是后继班主任工作的难度系数。本文就如何当好后继班主任谈几点看法,供教师们参考。一、做…     

班主任工作谈

长期的班主任工作,我接触了各种性情的学生。在工作中经历了无数的喜悦、忧伤,体味了数不清的酸甜苦辣,我最有感触的是：班主任要有强烈的责任感。     

论思想预测在班主任工作中的运用

一个优秀的班主任不仅是当情况发生变化时能及时作出反应的人,而且是能预见到变化,并因此而预先采取措施的人。     

班主任工作谈

长期的班主任工作，我接触了各种性情的学生。在工作中经历了无数的喜悦、忧伤，体味了数不清的酸甜苦辣，我最有感触的是：班主任要有强烈的责任感。     

浅谈赞扬在班主任工作中的运用

众所周知,学生因所写的作文受到语文老师的一句赞扬,就会对当作家投注极大的热情,最终可能成为文豪,而一句冰冷的批评话则可能把孩子的积极性彻底打消。再看一案例：美国新泽西州威利兰德职业训练学校在对学生教授心理学知识时,教授们使用一种称之为＂测力器＂的仪器,对疲劳进行测量。当一个疲惫的小孩受到赞扬和鼓励时,测力器表明他的能量...     

试谈班主任工作中的情感教育

情感是人们的心理机制中心,加强班主任工作中的情感教育,唤起学生的自尊,促进学生建立积极向上的进取情感,以求不断地进步。     

谈班主任工作中的爱心教育

在21世纪初的中国基础教育，素质教育已深人人心。要谈素质教育，先看什么是素质，周远清同志曾说：“素质是人先天生理基础上，经过后天教育和社会环境的影响，由知识内化而形成的相对稳定的心理品质。”素质教育是以提高人才素质作为重要内容和目的的教育。人才素质是素质教育的核心，人才素质包含思想道德素质、化素质、业务素质、身体心理素质，因而素质教育是对人才的全面教育，是对人才民族素质、思想品德素质、化科学素质、劳动素质、身体素质的教育。爱心教育又是人才素质教育的基础工作和重要内容。     

班主任工作点滴谈

问题学生的教育问题是班主任不可忽视的问题.必须先了解问题学生的问题所在,只要教师带着一颗真诚、善良的爱心去教育他们,用心帮助,转化问题学生一定能获得成功.     

谈班主任工作中的个别教育

个别教育是指针对个别学生的特点和问题而进行的教育。一个中学班级通常由四五十个学生组成。尽管他们的年龄大致相同，文化水平相近，在生理和心理上有着共同的特点，但是每个学生，仍然有着各自不同的特点，存在着差异。近年来，不少国家的教育家和心理学家鉴于在教育教学中贯彻因材施教原则的必要性、重要性，纷纷设计出各种适应学生个别差异的教育教学形式，力求提高教育的效益。     

谈心理学知识在班主任工作中的运用

正班主任工作是学校各项工作的基础。人们往往认为这项工作需要的仅仅是爱心与奉献,是"精诚所至,金石为开",是"水滴石穿"。我认为仅仅如此是不够的,还需要将心理学知识运用到其中,使之成为班主任工作不可缺少的重要组成部分,如此会使我们的工作如虎添翼,收到事半功倍的效果。下面我就谈谈自己在做班主任工作中运用心理学知识的体会。     

浅谈中专班主任工作

一、明察秋毫,从细微处着手班主任工作说到底就是教师与学生的沟通,学生是受教育者,教师是教育者,“不仅是传授知识,更重要的是教人,教育后一代成长为具有共产主义思想品质的人”(徐特立语)。也就是说,教师既要教书又要育人,教书育人是每个教师义不容辞的责任,因此,班主任在教育和管理学生的活动中,就得研究自己的教育对象,要从整体上把握学生的一般特点和个别差异,这样才能使班主任工作扎实有效。首先,要明白中专生普遍年龄偏小,大都又来自不同地方,各自所受的家庭和环境教育有很大不同;其次,还要了解每个学生的生理特点与心理特点,了解学…     

哲学思想在班主任工作中的运用

班主任工作中蕴涵着丰富的辨证哲理。作为班主任，应把哲学思想与教育结合起来，营造良好的班级教育氛围，把教育深化到每一个学生的心理，才能保证教育目标的顺利实现。     

谈班主任工作

班主任工作是学校工作的一个重要方面。班主任工作的好坏直接影响到一个班级的好坏。班主任要坚持提高质量、以人为本的工作思路,围绕安全第一、服务学生的方针开展班级管理工作。