课外阅读在小学语文教学中的重要性

随着小学语文教学的不断深入发展,阅读教学受到高度重视和密切关注,尤其是课外阅读,在学生语文学习的过程中已经成为重要的内容和方式,对学生语文素养的培养以及全面发展产生了积极的影响。在具体实践中教师要密切关注课外阅读教学的开展,从实践出发积极寻求相关策略,充分发挥课外阅读的积极作用,提升小学语文教学质量和效率,实现学生的全面发展。     

做个学生喜欢的语文老师

要让学生喜欢你任教的学科,首先要让学生喜欢你这个人。要做学生喜欢的教师,语文老师就必须要有很高的文学素养,要有很高的教学艺术水平。那么要做学生喜欢的语文老师,努力也是可以实现的。     

浅谈小学语文教学中的课外阅读教学

语文是一门工具性的学科。而学好语文是我们学好其他学科的基础所在。小学语文教学对于学生的发展起着基础性的作用,因此我们必然要对小学语文教学给予积极的重视。而课外阅读教学是激发学生语文学习热情、调动学生学习积极性的关键所在。因此小学语文教学首先要重视课外阅读教学,以此作为学生综合素质发展的基础。在此,笔者主要就小学语文教学中的课外阅读教学谈一谈自己的看法。     

做热爱语文教学的好老师

<正>读了李光烈老师的《让学生爱上语文》,心中很有感触。我想,要让学生爱上语文、爱上语文学习,首要的条件是语文教师要热爱自己的语文教学。李光烈就是一位热爱语文教学的好老师。几十年如一日,坚守在教学的第一线。     

课程改革中的课外阅读

长期以来，语文教学一直处于高耗低效的尴尬境地。究其原因，重要的一条就是重课内轻课外，重知识的消化理解、轻阅读的感染熏陶。笔者以为，只有走出惟教材、惟教师的死胡同，才能开创语文教学的新局面，才能提高学生的语文综合素养。而课外阅读就是开拓语文教学新天地的一把快犁，治愈语文教学“顽疾”的一剂良方。传统的语文教学强调“厚积薄发”、“积土成山，积水成渊，而后兴风雨，生蚊龙；读万卷书，行万里路，     

语文教师如何指导学生的课外阅读

一、指导学生选择阅读书目 “读书如同交朋友。既可交上好朋友，也可交上坏朋友”。因此，语文教师不仅要引导学生好读书，也应当经常指导学生读好书。笔者认为，应该指导学生选择如下课外读物：一是鼓励学生读历史、地理及科技的普及读物、各国的风土人情、百科知识，这些读物可以使学生增加知识，活跃思维，开阔视野。二是引导学生读名著及优秀的文学作品。     

语文教师课外阅读应注意的问题

教师要想教得好、出新意，讲课时能游刃有余地驾驭教材，就得增加课外阅读量，扩大知识视野。“兴趣是最好的老师”，要让学生对语文感兴趣，自己必须对课外阅读有强烈的兴趣。布鲁纳说：“教师不仅是传播者，而且还是模范，看不到语文妙处及其威力的教师，就不见得会促使别人感到这门学科的内在刺激力。”     

语文教学尤应注重课外阅读的引导

语文教学的＂高耗低效＂常常为人所诟病：学生多抱怨,因为很多人再怎么努力语文水平也不见提高;老师不满意,因为即使老师上课时抓住教材内的文章仔细剖析,字词句段篇步步为营,学生当时或许懂了,但再遇上一篇课外的文章就又什么都不知道了。     

课外阅读在小学语文教学中的应用

随着社会主义精神文明建设的不断丰富,我国的教育文化产业也逐步繁荣。新课改下的语文教学培养目标变得更加具体而多样化,在这一背景下,务必要重视小学语文教学中的课外阅读教学。一方面它可以丰富学生的课余世界,拓宽学生知识视野;另一方面阅读教学的开展有利于提高学生的语文素养,更好地服务于学生的未来发展,课外阅读在小学语文教学中意义重大。     

课外阅读在小学语文教学中的应用

随着社会主义精神文明建设的不断丰富,我国的教育文化产业也逐步繁荣.新课改下的语文教学培养目标变得更加具体而多样化,在这一背景下,务必要重视小学语文教学中的课外阅读教学.一方面它可以丰富学生的课余世界,拓宽学生知识视野;另一方面阅读教学的开展有利于提高学生的语文素养,更好地服务于学生的未来发展,课外阅读在小学语文教学中意义重大.     

加强课外阅读实践培养学生语文综合素养

《课程标准》明确指出 :语文是实践性很强的课程 ,应着重培养学生的语文实践能力 ,不必追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程 ,学习资源和实践机会无处不在 ,无时不有。因而 ,应该让学生更多地直接接触语文材料 ,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。我在语文教学中十分重视引导学生开展语文实践活动 ,让学生积极主动地参与实践 ,在自主、合作、探究的学习中不断提高自己的语文综合素养。一、创设情境 ,引导参与爱因斯坦说 :兴趣是最好的老师。学生只有对课外阅读产生浓厚的兴趣 ,他才会积极主动地去阅读。鉴于此 ,我充分利用…     

语文教学要搞好课外阅读

课外阅读的开展可以更好地为课堂语文教学服务,对课堂知识是一个巩固的过程,同时又是开拓学生视野的重要途径,这是新形势下中学语文教学改革的需要。     

课外阅读，开启语文教学成功大门的金钥匙

课外阅读是课堂阅读教学的源头活水,是开启语文教学成功之门的一把全钥匙。但可惜的是这把金钥匙却被许多语文老师和学生遗弃在角落里。如何指导小学生进行有效的课外阅读呢？     

浅谈学生在课外阅读中自主学习习惯的培养

当前语文阅读教学的方法不可谓不多，但遗憾的是，很多学生走上社会后，却不会读书，甚至根本没有读书的习惯。这不能不说是阅读教学最大的尴尬!教师不能只重视对教材的讲和练，忽视了让学生进行大量广泛的课外阅读。[第一段]     

课外阅读在小学语文教学中的作用探究

课外阅读的题材十分广泛,学生可以阅读艺术、地理、人文、历史等不同类型的书籍,阅读的内容可以不受地域范围的影响,通过课外阅读学生能够了解自己所处的环境以及周边的事物,甚至可以了解不同国家的历史文化。课外阅读受到的局限较少,学生可以在比较轻松愉悦的氛围中阅读,能够走进作品之中,感受作者情感的变化,跨越时空的距离和作者进行思想上的交流。教师要引导学生阅读,可以采取陪同阅读或者是共同阅读的方式,及时帮助学生解决阅读中遇到的问题。这样的过程可以加强师生之间的沟通交流,构建和谐的师生关系,激发学生的阅读积极性。教师要鼓励学生进行阅读,将课堂所学的阅读方法应用在课外阅读中,发挥所学内容的实用性特征,本文主要分析了课外阅读在小学语文教学中的作用。     

课外阅读--语文学习的源头活水

学生阅读能力的培养和提高,仅靠教材是不够的,教材中只是提供了各种体裁的优秀范,是阅读的指针,但提供的阅读的范围并不宽泛,课外阅读是对教材的补充和延伸。因此,抓好课外阅读是提高阅读能力、培养语素养的极好方式。     

精彩的阅读世界——一个语文老师的教学思考

喜欢读小说的学生告诉我,读课外书,没有外在压力,没有人规定他分段,没有人要求他背诵,更没有人要求他归纳文章中心思想。所以他感觉自己的心是不受束缚的,他可以按照自己的思想、自己的方式来理解文本,甚至只是读过就忘。     

高中语文课外阅读教学中提升学生的语文素养分析

当今时代是一个不断变化发展的时代,经济社会的发展使得经济水平日益增强,教育事业作为社会组成的一部分,必须不断发展变化才能紧跟时代脚步。新课改要求下,培养学科核心素养成为教育界的一种新理念,不仅能够促进学生的综合素质全面发展,还能够提高学科素养,是全面性和个体性综合发展的表现。高中是学生学习最为重要的关键阶段,要求高中语文老师必须提高对新课改的了解程度,充分认识到语文核心素养的重要性,促进教学进程的组织结构改革,推动教学效率的上升。     

浅谈语文教学中的情感教育

语文教材中,文质兼备的文学作品占据相当的篇幅。这里有对祖国的爱、对人民的忠、对事业的追求、对信念的执著;这里有赤子之心、莫逆之交、朋友之情、手足之谊;这里有拍案而起的激愤、催人泪下的凄切、细雨霏霏的柔婉;天地动容的悲惨,这里有开怀的笑、嚎啕的哭、会心的悦、无名的愁……怎样才能帮助学生发掘出作品的这些内蕴,     

推开一扇窗——高中课外阅读教学浅谈

高中语文教学,要切实提高学生的语文素养。课外阅读是一扇必须推开的窗,对此语文界已有共识但如何才能提高课外阅读教学的质量,