怎样引导学生阅读神话故事——谈《普罗米修斯》教学设计

《普罗米修斯》是一个流传很广的古希腊神话故事,编者将这一故事安排在“故事长廊”的专题中,引导学生感受故事魅力的意图不言而喻。神话故事的魅力何在？不论中国神话还是西方神话,都集中体现在“离奇的故事情节、生动的人物形象、奇特大胆的想象”这三个文体特点方面。     

《普罗米修斯》课堂实录与点评

一、整体感知神话故事 师：孩子们,这五个神当中,你最敬佩的是哪个神？最讨厌的又是哪个神？     

分析学情 定准方向——以《普罗米修斯》为例

分析学情,是为了让学生更好地学,也是为教师更好地教,可以根本上化解教与学之间的矛盾。学情可以影响教学目标的制定、教学方法、教学内容、教学效果等等。本文就如何运用学情定准教学内容与目标来谈一谈。一、利用学情预测,定向教学内容与目标教材中靠近学生"最近发展区"的课程内容,是教师应重点关注的教学内容,而这些指     

《普罗米修斯》课堂实录与点评

一、整体感知神话故事师:孩子们,这五个神当中,你最敬佩的是哪个神?最讨厌的又是哪个神?生1:我最敬佩的是天神普罗米修斯。师:为什么?生1:因为他为了人类不怕危险去拿取火种。     

让“坚定”更加坚定些——-《普罗米修斯》磨课一得

《普罗米修斯》是人教版四年级下册的一篇课文,这是一篇神话故事。写的是天神普罗米修斯为了解除人类没有火的痛苦,不惜触犯天规,勇敢地拿取天火,并与宙斯进行不屈不挠的斗争,最后得到了大力神解救的故事,赞扬了普罗米修斯不畏强权,为民造福,不惜牺牲一切的伟大精神。     

谁是小偷?

许多年前,有个商队来往于一些城镇做买卖。他们正穿过一片森林,每个人都带着一袋金子。一天,他们在一条小河边露宿。突然,一位商人从帐篷里冲出来,     

你想对普罗米修斯说什么

<正>我和几个教材编辑在一起。大家说一个真实的笑话,关于《普罗米修斯》,这是古希腊的一个神话故事。老师说:"你想对普罗米修斯说什么?"学生说:"普罗米修斯,谢谢你,要是没有你,我们现在还吃生冷的东西,度过漆黑的漫漫长夜,挨过寒冷的冰天雪地……"老师说:"普罗米修斯会怎么说?"     

谁是小偷

一天傍晚,一位女孩的包突然被人抢走了。行人听到她的喊声,纷纷围了过来,也有人追过去。很快,两个年轻人扭打着走回来,都说对方是小偷。到底谁是小偷呢?因为天色太暗,就连那位被抢包的女孩也分不清了。     

如何进行神话故事的阅读教学——从盗取天火的“普罗米修斯”说起

神话故事历史悠久,情节生动有趣并蕴含着许多的哲理,具有独特的魅力,但在以往开展神话故事阅读的教学中,讲授法的课堂,把课文分解得支离破碎,气氛沉闷。因此,新课标下的教学,教师应在以读悟情、以情带读的同时,更加注重学生个性化、体验式的学习,在激发学生阅读神话故事的兴趣的同时,使其习得阅读方法。     

我是小偷，所以我纵容小偷

我坐在窗前,望着河对岸的树林出神。棵棵倾斜着的柳树,将修长的柳条儿轻轻地伸向水面,在风中妩媚地摇曳着。在这个炎热的下午,这是唯一能让人感到清爽的景致了。堂妹又跑出去荡秋千了,电视柜上放着两颗她未吃完的糖。很快,我就收回视线,开始埋头写作业。     

爱的神话：超越英雄——《普罗米修斯》课堂教学实录与点评

一、平起：一串神的名字 师：今天，我们要学一个神话故事，请大家一起读题目。     

探讨教师如何将神话故事内蕴展现给学生——由《普罗米修斯盗火》说起

神话故事是由一些个性鲜明神化了的英雄人物和一些神化了反面人物为角色,诉说他们之间的争锋相对、兵戈较量,从而突出正面人物百折不挠的精神以及英雄气概。有很强的故事性,其间交杂的情感也足以让人潸然泪下,久久沉浸其中。当然,这种情感的流露不单单是故事本身所激发,而是神话故事的内蕴,可以说,它是神话故事的灵魂,那么教师如何将这种抽象化的故事灵魂顺手拈来,展现在学生的面前呢?本文就以《普罗米修斯盗火》为例,对此作一下简单的探讨。     

神话教学 情何以堪——以《普罗米修斯盗火》看神话教学中的问题

人教版、苏教版等多个版本的小学语文教材都选入了《普罗米修斯盗火》这篇课文,很多名师也上过公开课。当笔者看完《希腊神话》这本大书,再重读众多的课堂实录,觉得有些问题不得不说了。否则,我     

我的父亲是小偷

我固执了整个青春的自卑和耻辱,竟然是一件伤害父亲的傻事。从我记事起,父亲就是个跛脚。村里人都叫他“瘸子”。和大多数农民一样,面朝黄土背朝天的父亲平凡而朴素,满是皱纹的脸泛出一种铜版纸的光泽。深深的眼窝子里,一双眼睛浑浊却又锋利。不同的是,佝偻的身影像极了秋天被霜打蔫的老茄子,走起路来一顿一挫。     

谁是小偷

一天傍晚,一个女孩的包突然被人抢走了。行人听到她的喊声,纷纷围的围,追的追。很快,两个年轻人扭打着来到女孩跟前。其中一个说:"他是小偷。"另一个人说:"你才是小偷。"到底谁是小偷呢?因为天色太暗,就连那个被抢的女孩也分不清了。这时,杰克放学回家,他听到争论后,说:"我有办法。你们先比赛一场,看谁先跑到前面的路口。"两个年轻人都不明白他是什么意思,但为了证明自己的清白,他们都奋力向前跑去。     

我是小偷

遇到阿尼尔时,我还是一个小偷。虽然那时我才15岁,但干这一行却已经是老手了。当我接近阿尼尔时,他正在观看摔跤比赛。他25岁左右,瘦高个子,看上去随和而善良,是我信手可得的对象。虽然我可能取得这个年轻人的信任,但近来我的运气一直不好。     

谁是小偷

夏天的中午,虽然天气很热,但广场上还是人来人往,十分热闹。突然,人群中传来一声女人的尖叫,原来有人抢走了她的挎包并飞快地逃走了。附近的巡警闻讯赶来,可广场上的人实在太多了,那个小偷早已消失在了人群中。福尔摩斯正巧从广场经过,听     

咱班没有小偷

学生宏伟放在书包里的168元钱不翼而飞,班级的门窗没有丝毫损坏,很明显班里出了"家贼"。学生们听说这件事后,一个个义愤填膺,纷纷向我建议:详细调查,抓到"小偷"后一定要严肃处     

“偷”是对小偷的惩罚

一个小偷问智者：“一个人做了坏事,会受到上帝的惩罚吗？” “当然会!”智者说。 “假如有一天我偷得许多金银财宝、而这件事又始终没被人发现,这不是一件值得高兴的事吗？”小偷说。     

细读神话故事 品悟英雄颂歌——四年级下册《普罗米修斯》教学

1．会认7个生字,会写14个生字。能正确读写“驱赶、惩罚、敬佩、双膝、啄食、肝脏、驱寒问暖、气急败坏”等词语。