浅谈技校英语实践创新

教育是知识创新、传播、应用的重要阵地,对培养创新精神和创新人才有重要影响。近年来大力推行素质教育,而英语能力的培养,是其中一个重要的热门话题。对于技工院校这个培养生产一线的技工人才的摇篮来说,外语教育十分必要,而社会的调整发展对技校英语教学模式的改革提出了新要求,所以英语教学要创新,英语实践也要创新,努力构建技校英语教学特色。     

提高技校英语教学效率的有效策略研究

当今教育的要求,就是培养复合型和专业型的人才,职业教育也是如此。作为技校英语教学,不仅仅是培养学生的专业技术和英语知识,更重要的是,应注重提高和培养学生的英语技能。本文首先对技校英语教学现状进行了分析,同时针对问题,提出了相应的提高技校英语教学效率的措施。     

充分发挥技工学校英语教师的主导作用

飞速发展的科技和经济全球化对我国技工学校的英语教学提出了更高的要求。本文详细论述了在技校英语教学中发挥英语教师主导作用的具体措施,突出了教师在教学过程中的主导作用。     

谈谈技校的英语教学

随着职业教育改革的进一步完善，市场对技工人才的要求也进一步提高。技工学校为了培养高层次、复合型的技工人才，适应改革开放和市场经济发展的需要，普遍设置了英语这一门必修课。然而，面对技校生接受能力差、注意力不集中、英语基础参差不齐的特点，技校教师应该怎样搞好英语教学，使学生在较短的时间内克服学习英语的畏难情绪而使英语水平有所提高呢?本文试就这一问题从理论和实践上谈谈个人的看法。第一，要培养学生学习英语的兴趣，激发学生学好英语的信心。凡是能够满足人的需要和符合人的兴趣的事物都会使人产生期待的心理和积极…     

素质教育背景下技校英语教学研究

众所周知,英语是世界上最通用的语言工具之一。作为发展中国家的中国,技校作为一所培养现代化技术工人的学校,对英语的要求也逐渐提高。让无数广大的技校生,掌握好英语这门炙手可热的语言工具,是技校教学的一大任务。作为一名职业技术英语教师,就如何在技校英语教学中实施素质教育,搞好英语教学,为社会的快速发展培养合格的技术人才,谈一些看法。     

关注职校学生存在的问题引导学生早日成才

正近年来,普通高等教育招生规模和高中教育规模不断扩大,职业技校生源质量明显偏低。为适应社会发展对职业技工教育教学改革的要求,本文在分析当前职业技校学生群体特点的基础上,提出了一些符合技校学生个性特征和接受能力的德育教学方法和思路。技工学校是培养技术技能型人才的主要基地,是职业教育的一种。职业教育是为国家、社会培养职业人才的摇篮,是培养社会主义合格接班人。任何时候,职业技校的德育只能改进和加强,不     

技校数学课程模块化教学初探

近年来,随着我国经济社会的快速发展和科学技术水平的不断提高,技能型人才特别是高素质技能型人才的需求持续增加。“努力成为高素质技能型人才”是胡锦涛总书记对技工院校学生的殷切希望,“没有一流的技工,就没有一流的产品”,体现了党中央对培养技能型人才的高度重视。技工院校在“高素质技能型人才”的培养过程中,如何发挥数学课程应有的功能和作用,是数学课程教学改革的首要问题。文章拟通过对技校数学课程教学现状的剖析,提出技校数学课程模块化教学的构想,并对其进行粗浅的探析。     

如何提高高职高专英语教学质量

我国职业技术学院英语教学的对象主要有两种．一是普通高中毕业生,经过了正规的高考和录取．具有一定的英语基础和知识,但整体水平不高;二是从中专、技校、职业高中升入高职高专的学生。这部分学生在初中阶段学过三年英语,英语基础非常差,这些学生普遍的现象是心理上惧怕甚至讨厌英语学习。这些情况严重地影响了职业教育中英语的教学质量,影响了职业技术人才的培养。只有从根本上处理好学校、教师、学生三者在职业教育中的各自作用,才能提高职业教育的英语教学质量。     

分层教学在技校英语教学中的实践与思考

针对技校生源整体文化素质下降和社会对实用型技术人才英语水平要求提高的现实,在技校英语教学中实行分层教学势在必行.本文探讨了技校英语分层次教学的实施方案、教学目标、教学方法.     

走出技工学校英语“尴尬”教学的途径

正众所周知,大多数技工学校的学生是成绩差,而没有升入高中的初中毕业生。这些学生在初中时,就是因为学习态度不端正,学习习惯不好造成的成绩不理想,尤其是英语这一学科。上了技校,学生和家长的看法就是赶紧学好技术,早点毕业当工人,英语学得好不好无所谓。英语课上学生无精打采,昏昏欲睡,课堂上的气氛死气沉沉,让技校的教师很尴尬。这种英语课堂教学的现状根本无法达到现代科技社会提倡的"要培养双高,知识多元化的人才"的要求。     

如何激发技校学生学习英语的兴趣

技工学校学生英语基础普遍较差,缺乏学习的兴趣和积极性,许多学生存在厌学情绪,致使英语教学陷入困境。本文通过对技校英语教学的现状及技校学生英语水平较差原因的分析,提出了激发学生学习英语的兴趣是学好英语的最佳途径,并指出了改进教学方法,采用多种方式激发学生学习英语的兴趣,以提高学生的英语学习能力,以及综合运用英语的能力。     

如何优化技工学校的教学过程

发展职业技术教育就是要求技工学校为更多企业培养大量的优秀的一线技术人才。技校毕业生的质量直接反映技工学校的教学质量。对技工学校的教学过程进行优化,可以让技校生的学习效果得到优化,从而大大提高技校毕业生的质量,这样不仅更好地满足了企业需要,也使技工学校得到了好的发展。     

技工学校英语教学之我见

文本针对技工学校学生的特点,指出英语教学改革方法。开展行之有效的情境交际活动及培养学生英语听读能力是搞好技校英语教学的关键。     

关于技校高级维修电工专业的教学改革

在我国社会主义市场经济条件下，劳动力市场对技能人才的需求及技校专业课程的设置和培养目标提出了新的要求。我国加入WTO后，随着产业结构的调整，重点发展的高新技术领域急需一大批高技术人才，技工学校如何灵活地设置专业课程，更新学生的知识结构和技能结构，培养技能型、     

关于技术计算机专业教学改革的构想

技工学校计算机专业教学是以原劳动部颁发的教学计划为依据，并使用原劳动部统编教材。计算机科学迅猛发展，对技校计算机专业教学提出了新的要求。技工教学如何更新学生的知识结构和技能结构，培养智能型、复合型人才，就成为技校计算机专业教学的一个新课题。笔就此谈几点粗浅的看法。     

浅谈技校专业课教学

技工教育是我国职业技术教育的一个重要组成部分,长期以来为社会培养了大量的技术工人。随着市场经济条件下企业改革的不断深化和发展,社会越来越需要更多的优秀技工人才。然而,由于技校专业理论课的枯燥和抽象,动手能力培养力度不够,最后致使学生对专业课学习失去信心,毕业上岗后没有吃苦耐劳的钻研精神,不能很好地从事和发展自己的专业技术。针对这种现象,作为从事技工教育的专业课教师应该在提高学生学习兴趣,培养学生操作技能、树立学生专业自信心上加以探索,使学生成为合格的专业技术人才。激发专业理论课学习兴趣,促使学生自觉学习技…     

新形势下技工院校英语教学的探索和研究

英语是技工院校必修的教学科目,面对技工院校学生素质普遍下滑,教学手段落后、理念陈旧等现状,学生的英语水平远低于社会对职业人才的要求。只有打破观念,更新理念,充分利用行之有效的现代教学手段和方法,改变技工院校英语教学的现行模式,才能培养"应用型"人才。     

基于强化现阶段技工学校英语教学的新探究

随着全球化经济的迅猛发展,带动了我国科学技术的飞速发展,国与国之间的技术渗透变得更加深入,这就要求我国企业的技术型人才要加强对自身文化素质的提高,这样才能适应当今经济和社会发展的潮流。其中,对英语的掌握是这些技术型人才与世界接轨的桥梁,只有学好技工英语才能为我国的科学技术发展做出相应的贡献。本文笔者主要针对我国技工学校英语教学的现状进行分析,并提出相应的方法和对策,将当前面临的问题化解,还技工学校英语教学一个春天。     

技工院校英语教学现状分析与对策

作为世界第一大通用语言,英语在我们日常生活及对外沟通、发展方面都发挥着极其重要的作用。技工院校中,中技、高技都把英语作为一门基础课,要求广大技校生熟练掌握并灵活运用,但是从目前情况看,英语教学在技工院校进行的不尽如人意,无论是学生还是教师方面都存在很多问题。本文从技校英语教学的实际出发,简要分析了技工院校英语教学所面临的一系列问题,期于能够更好的发现问题,解决问题,进一步提高英语教学质量和实用性。     

适应企业需求培养对路人才

市场经济的发展,对劳动者的知识、技术、技能提出了新的要求,这给技工学校如何培养对路人才提出了新的课题。只有适应企业需要,培养对路人才,才能送得出招得进,求生存促发展。一、根据企业用人需要合理设置专业企业是技工学校毕业生就业的主要市场,企业对劳动者的素质和能力要求越来越高。企业到底需要什么样的技术人才,学校每年要阶段性地定时到各单位了解,然后根据调查了解的信息设置专业。荣成市三面环海,是全国重点渔业生产县（市）之一,海上作业需要大批训练有素的技术人才。荣成市技校及时开设了海上捕捞专业,输送了轮机、…