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相似文献
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1.
文学创作灵感具有突发性和瞬时性,它往往突如其来,转瞬即逝。本文从哲学、文艺学、美学、心理学、脑科学的角度,借鉴古今中外文学艺术大师的经验,并融入了作者多年创作中的灵感体验,详尽地论述了如何敏锐地发现灵感;如何准确地把握触媒和诱因,多方诱发灵感;如何及时捕捉住灵感,完成自己的创造。  相似文献   

2.
灵感捕捉器     
宋妍霖 《小火炬》2011,(7):40-41
电视画面上,一位男孩正在奋笔疾书:  相似文献   

3.
同学们最喜欢什么?当然是玩啦!于是,每到节假日,大家都特别开心,因为这时候,我们不仅可以痛痛快快地玩,还可以收获不少心仪的礼物。可你知道吗?节假日其实还会给我们送来一个特别神秘的礼物——写作灵感!同  相似文献   

4.
阅读学生作文,往往感到感受肤浅,感情贫乏,有一种被动的完成作文任务的感觉。这种思路源头枯竭,茅塞永不顿开的作文局面,究其原因,用学生的话说,那便是没有写作灵感。  相似文献   

5.
灵感     
灵感,有时能找到,但一不小心就会丢掉。灵感,是一个调皮的孩子,总在和你玩捉迷藏……灵感,得到了它,你会很开心;得不到它,你可能就会沮丧、悲伤!灵感,像一个搞笑艺人,总会给你欢笑;又像一个魔鬼,时不时地折磨你!灵感,像远处忽明忽灭的灯塔,  相似文献   

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7.
灵感的出现在近代研究中被发现也是具有严格的逻辑性的,并不是无故出现的.灵感产生以及发生的过程中,也都有逻辑对其的支撑和作用.研究灵感逻辑的机理,对刺激灵感的产生和科学的研究有重要的意义.  相似文献   

8.
论教学灵感   总被引:3,自引:0,他引:3  
教学既是科学,又是艺术。在充满创造性的教学过程中,教学灵感具有十分重要的功能和作用。教学灵感是指在教学过程中,师生情绪处于奋发激昂、思维处于活跃升华状态时,由于外界某种因素的启发,突然使正在探索的或者长期探讨而未解决的教学问题或难题得到明确解决的精神活动。只要教师对专业执着追求,热爱学生、关心和了解学生,有明确的教学创新动机,有一个良好的心绪,善于捕捉教学灵感来临的时间,能进行长期艰苦卓绝的创造性劳动,就能激发出教学灵感。  相似文献   

9.
写作需要灵感,“但肯寻常便有诗,灵犀一点是吾师”“文章本天成,妙手偶得之”便是对此真实的刻画.数学论文写作当然也是如此.有不少教师曾痛下决心:“等到‘赋闲’之时(如寒暑假期)集中精力打造一篇佳作”,但最后似乎都难逃“心无灵犀点不通”“搜索枯肠而不得一句”的结局.  相似文献   

10.
灵感捕捉器     
宋妍霖 《小火炬》2011,(Z2):40-41
电视画面上,一位男孩正在奋笔疾书:天上的白云像流动的瀑布,像卷卷的羊毛毯,像厚实的雪疙瘩,又像……又像什么呢?男孩停下笔,他的灵感没了,怎么想也写不出来!  相似文献   

11.
灵感是艺术家在创造过程中的某一时间内突然出现精神亢奋、思维极为活跃的特殊心理现象,呈现为远远超出平常水准的创作冲动和创作能力。灵感给人们带来意想不到的创造,可是它的产生却是突然的、昙花一现的,并不为人们的理智所控制,灵感具有突然性、短暂性、亢奋性和突破性等特征。灵感是服装创新的巨大能量,在服装设计行业中,能够给设计理念创新提供强有力的技术支持和实现途径的,就是一个好的设计灵感。  相似文献   

12.
课堂教学灵感看似神秘莫测,其实是隐性备课的作用。要想经常捕捉到课堂教学的灵感,教师需要注重平时知识的积累,在课堂上要保持愉快的情绪,创造轻松活泼的课堂教学氛围。  相似文献   

13.
灵感思维是一种潜思维形式,它和逻辑思维、形象思维一样,存在于翻译活动之中。灵感思维具有突发性、突破性和综合性等特征,它具体体现在译文的语音、词汇和意境等各个层面。  相似文献   

14.
咖啡灵感     
我爱喝咖啡,我爱喝浓浓的咖啡,我爱喝冒着一缕缕朦朦胧胧的香气的浓浓的咖啡……  相似文献   

15.
灵感     
灵感并非名人专利,人人可得而有之。它是一种非常规、非逻辑的、能引发整体突破的创造性思维。  相似文献   

16.
人们在写作的时候,常常会遇到这样的情况,本来觉得有点内容可写,如果组织得好的话,应该可以成就一篇较好的文章,可当提起笔来,又觉得无处落笔,写不下去,笔尖象被堵塞住了一样,整个思维都近乎凝固了。即使写点东西出来,要么字句生硬.不灵动,要么后语不接前言,冥思苦想总理不出个线索头绪。放下笔又突然豁然开朗,思绪如飞,下笔有神,情感的宣泄一发不能释笔。人们常说,这就是写作灵感的缘故了。灵感对于写作竟然有如此神奇的作用,那么搞清楚写作灵感到底为何物以及它怎样获得,这对于想写好文章的人来说大有帮助。  相似文献   

17.
语文课堂教学中的灵感就是教师在处理突发性事件时采取具有突变性措施所取得的一种突破性的创造性认识活动,要培养学生的创造力,教师首先要有创造力,而灵感就是一种独具魅力的创造性认识活动。  相似文献   

18.
灵感刍议     
本试从历史上对灵感的讨论、录感的特点及实质、灵感的获得四方面对灵感问题做一阐述,以期对灵感能有一个较为全面的理解。  相似文献   

19.
对于灵感思维,大多数人都认为它是一种神秘的,可意会不可言传的特殊能力或现象,甚至一些学者们也不能很明白清楚地对它进行阐述。本文首先将从灵感思维的历史嬗变过程开始,对灵感的本质,分类和特征进行详细阐述,以便我们对灵感思维本身有比较正确清楚的认识。  相似文献   

20.
灵感记录仪     
许多人都有过这样的经历——在某一时刻,脑子里突发奇思妙想或者浮现出警言佳句,但苦于身边无纸笔,没法记录下来,待到回家后想把它们记录下来,却早已忘得无影无踪了。我想发明一种灵感记录仪,可以放在眼镜、帽  相似文献   

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