对小学课程改革的探索

一、现存小学课程的弊端通过分析研究 ,我们认为小学自然、社会、思品、劳动活动、健康教育几门课程主要存在以下几方面问题 :（一）教学内容及教育功能重复教学内容及教育功能多科重复是七门课程最突出的问题。如小学第七册活动课本共有１５课 ,有７门课与自然课已学的内容相似 ;健康教育第一册第５、６课“我们的牙齿”、“刷牙”和自然第一册第１２课“保护牙齿” ,无论从插图、还是内容几乎相同。在“环境保护知识”方面 ,自然、健康教育、社会等教材都有相似内容。《社会》第２册第１１单元第１课“封建迷信害死人”与《思想品德》第八…     

“无厚”是“没有厚度”吗?

高中语文第四册《庖丁解牛》一课有这样两句话:“彼节者有间,而刀刃者无厚;以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣!”课本对“无厚”注解为“没有厚度”。再薄的刀刃也有一定的厚度,怎能说“没有厚度”呢? 查《现代汉语词典》、《新华字典》和《辞海》,对“厚”和“厚度”的解释基本相同,即对“厚”解释为“扁平物体上下两面的距离大,与‘薄’相对。”对“厚度”解释为“扁的物体上下两面之间的距离。”又查上海教育出版社出版的     

心系教育争先锋——资溪县教育局保持共产党员先进性教育活动掠影

3月1日,资溪县教育局组织机关30多名党员“探寻红军足迹,践行党员义务”,驱车、步行几十公里山路,来到当年资溪县第一个中共党支部所在地下张村,开展重学党章、重温誓词、重讲党史活动。并且沿途在马头山中学、马头山小学、湖石小学、杨坊小学开展“党员一帮一结对扶助贫困生”     

奉新县教委开展共产党员“四带四争”竞赛活动

3月1日，资溪县教育局组织机关30多名党员“探寻红军足迹，践行党员义务”，驱车、步行几十公里山路，来到当年资溪县第一个中共党支部所在地下张村，开展重学党章、重温誓词、重讲党史活动。并且沿途在马头山中学、马头山小学、湖石小学、扬坊小学开展“党员一帮一结对扶助贫困生”活动。     

“1000以内数的认识”课堂教学案例与反思

教学内容:人教版课程标准实验教材第四册第68～69页“1000以内数的认识”(2004年12月27日执教于浙江省第四次小学数学新课程学科培训会。)一、1000到底有多大(片断)1.师:这本笔记本有100页,请你用手比画比画1000页大概有多厚。[生用手比画1000页的厚度。]     

创造条件上好小学自然实验课

创造条件上好小学自然实验课平罗县教研室阎志强《九年义务教育全日制小学自然教学大纲》在“教学中应注意的几个问题”中指出：“观察和实验是人类认识自然的基本途径，也是自然教学的特点”。因此要切实搞好观察和实验活动。然而由于经济条件的限制，大部分农村小学的实...     

思想教育只能渗透不能灌输

《小学自然教学》1995年第5期《秋季星空》课堂实录中,教学环节之四为“思想教育”。 本课专门设置这样一个环节,很明显地带有说教成份,完全是为了“思想教育”而思想教育,这样安排是不符合自然课对学生进行思想教育的规律的。 思想品德教育是促进人的世界观变化的过程,不是一朝一夕能够完成的,更不是贴几条标签、喊几句口号就能完成的。而是在整个小学阶段,引导学生在对周围自然     

中年级自然教材介绍

中年级自然教材,指五年制小学第五、六册自然教材,六年制小学第五、六、七、八册自然教材。 这两套自然教材,是九年义务教育人教版小学自然教材的组成部分,它的编写指导思想与低年级自然教材是一致的,仍为:贯彻德智体全面发展的教育方针;体现“面向现代化、面向世界、面向未来”的精神;面向大多数     

这道题目要作修改

我省许多小学毕业生都有的数学练习册《想一想,练一练》70面上的第5题,是“黄河比长江短955公里,长江比黄河的1(1/5)倍少14公里。求长江、黄河各长多少公里?(用解方程)”我以为这道题     

教给学生学习自然的方法——浅议“地质”单元的教学

如何根据自然学科的特点,教给学生学习自然的方法呢?下面结合“地质”单元的教学谈谈这个问题。“地质”这一单元包括第五册第十七——二十一课的教学内容。这是整个小学自然教材中指导学生学习有关“地质”方面知识的唯一教学单元。“地质”单元的课文都是逻辑推理课课型。其共同特点是:先给学生提供一个或几个已判断出的事实、让学生在这些事实和原有知识的基础上,采用推理的方法,推断出未知的自然事物和自然现象,从而使学生主动地获得必要的自然科学常识,同时培养其逻辑推理和想象的能力。     

概念教学的层次要求

在“小学自然的定义‘句型”’见(《小学教学研究》1996年第五期)中,我简述了自然概念教学的定义“句型”。现在,我结合定义“句型”,研究概念教学的层次要求。小学自然教学大纲(以下简称大纲)指出,小学自然教学的目的是对儿童进行“科学启蒙教育”。显然,儿童的认知能力和生理心理特征决定了科学启蒙教育应当具有明显的阶段性和层次性。大纲对自然教学的概念(知识点)教学提出了三个阶段和层次要求:了解、知道、理解。在不同的阶段和层次,自然     

谈中小学“温度计”的教学衔接

小学四年级的自然课本与初中物理课本都介绍了“温度计”的有关知识。小学生经过几年的学习,到了中学基本淡忘了。教学中需要把初中物理与小学自然中“温度计”的内容衔接起来,笔者最近几年对此做了一些尝试。     

芜湖市举办小学生热气球载物升空竞赛活动

为了激发小学生学习自然课的兴趣,增进科技意识,增强动手能力,提高小学自然课的教学质量,全面推进素质教育,芜湖市教委从1988年起每年都要举办一次“学自然,爱科学”的竞赛活动,今年初举办的第十届“学自然,爱科学”竞赛活动的主题是“热气球载物升空”。全市近50所小学240名小学高年级的参赛选手经过预选和     

＂步步＂文化 走好每一步，用文化点亮生命

江南小学地处重庆主城核心区,由原四公里小学和原四南小学在2009年整合而成。怎样打造—所区域名校,更好地服务辖区群众呢？二十多年来,江南小学几任校长星火传承,把国际象棋这—特色项目不断深化拓展,提炼出校训“走好每一步”,并不断丰富其内涵,构建起学校的“步步文化”。通过“文化寻根——文化建构——文化治校”,走出了一条“平中见奇”的特色发展之路。     

探究课程类型 把握教改方向——谈小学科学课程的几种类型

科学是小学学科之一。在美、英、日等国亦称“理科”,在我国则称“自然”或“常识”。目前世界各国的小学科学课程,根据内容选择和组织形式的不同可以分为以下几种类型：     

自然教学改革的方向 科学启蒙教育的保证——学习自然教学大纲“教学中应该注意的几个问题”

《九年义务教育全日制小学自然教学大纲(试用)》的第四部分内容是“教学中应该注意的几个问题”。这部分内容根据自然学科的性质任务、学科特点、教育教学的基本理论、以及我国自然教学的现状,对自然教学提出了一些最基本的要求,它体现了自然教学改革的方向,是达到本学科的教学目的要求、完成向学生进行科学启蒙教育任务的保证。     

厚度

厚度是同一事物的纵向累积。一张纸,很难派上大的用场,但厚厚的一叠纸,则可供写作或印刷。衣被厚了可御寒冷,土层厚了可种庄稼,云层厚了易降雨雪,床垫厚了睡着舒服。进入人生领域,除了“脸皮厚”的“厚”带有贬义外,其它如厚实、厚道、厚爱、厚重、深情厚谊、天高地厚中的“厚”,大都具有正面涵义,为人们所珍视。特别是在许多人对“包装”、“作秀”之类行为趋之若鹜的今天,关注一下人生领域各种与厚度相关的问题,还是件颇有意义的事情。     

小学语文课中的自然常识教学

“小学语文课中的自然常识教学”是苏联马尔金著的。该书分两部分:第一部分是研究小学自然常识的任务,自然常识的各种教学方法之间的关系,叙述讲课的教学方法以及实物课的教学方法等。第二部分是具体详细地研究苏联小学一至三年级自然常识题目的课堂教学。这本书对我国小学教师研究自然教学大纲(草案)所规定的小学一     

《影子》课堂教学实录

1995年10月22—29日,在山东青岛市,中国教育学会小学自然教学研究会召开第4次年会暨低年级自然课堂教学研讨会。有近千名代表从全国二十几个省、市、自治区赶来参加。上课的全是青年教师。本期开始将选登这次研讨会上的观摩课,并欢迎老师们就这些课堂实录进行分析评论、“探究研讨”。     

一条别具一格的注释

什么叫光年?一光年的距离是多少公里?新编小学自然课本第四册第二十一课《夏季星空》的课文里给出了算式而没有给出答数,却给了一个注释,让儿童亲自去计算得数。 光年的数值,用每秒30万公里的光速与