浅谈计算机网络辅助下的作文教学

作文既是对学生进行字、词、句、篇的综合训练，又是对学生进行多种心理活动的综合训练，它是一种精神支配下的文字表达活动。计算机多媒体教学网络以其特有的声像同步、三维演示、动态模拟等特点，直观展示教学过程，图文并茂，视听结合，能令教学过程生动活泼。借助这种教学手段，创设丰富生动的教学情境，开展新型的作文教学活动，从而提高学生的感知水平和学习兴趣，激发学生的表达欲望，使学生在愉悦的氛围中轻松地迈进作文殿堂。为此，笔者在运用计算机多媒体教学网络优化作文教学方面作了一些尝试。[第一段]     

信息技术在教学中的应用探析

随着现代科学技术的发展，人类社会已经进入了信息时代，多媒体的应用，是教育现代化的一种重要标志。运用多媒体教学手段，可以提高学生学习的兴趣，使教与学的活动变得更加丰富多彩，寓知识学习、技能训练、智力开发于生动活泼的形象之中，使教师教得轻松，学生学得愉快，既提高了课堂效率，又培养了学生的综合思维能力。     

会计模拟与多媒体教学相结合提高会计教学效果

会计作为一门科学体系,是由很多学科组成的.要培养学生综合会计工作能力,就必须改革传统教学模式,将专业教学全部放到会计模拟实验室并辅以多媒体教学等手段进行"仿真"教学,通过多门专业课程内容的整合,训练学生理论知识转化为实际能力.     

会计模拟与多媒体教学相结合提高会计教学效果

会计作为一门科学体系,是由很多学科组成的,要培养学生综合会计工作能力,就必须改革传统教学模式,将专业教学全部放到会计模拟实验室并辅以多媒体教学等手段进行“仿真”教学,通过多门专业课程内容的整合,训练学生理论知识转化为实际能力。     

口语训练方法谈

凭借教材强化口语训练是行之有效的办法。那么怎样利用教材加强对学生的口语训练呢?     

一堂多媒体数学复习课的设计

课题 :中学数学思维方法训练专题———分析与综合教学设想 :纵观中学数学的整个学习及复习过程 ,其思路大体是 :知识分块、解题类型方法、专题讲座 ,注重具体解题的一招一式 ,专题中又主要以函数与方程、数形结合、分类讨论、转化与化归等四大思想为主 .往往忽视解题目标、过程分析以及解题中数学思维方法的培养 ,最直接的弊端是学生思维能力普遍不高 ,缺乏独立思考、开拓创新的意识和能力 ,很少对数学中常用思维方法进行专题探讨 .在去年高考复习中 ,我们有意识地归纳整理了部分思维方法训练专题讲座 ,有意识地阐述科学的思维方法 ,有针对…     

关于高职高专和声课实践教学的研究

和声课程教学理论大于实践这是我国和声教学存在的通病,如何更好的从学生自身出发,从教学的实际出发,加大键盘和声弹奏,形成立体的和声思维,运用多媒体教学手段,增强学生技能训练,把复杂的和声教学变的简单易懂,把理论知识应用转换成实践技能训练,体现高职人才培养目标的技能型、实用型人才培养。     

浅析高中数学概念教学的策略与方法

高中阶段的数学教学对于学生而言至关重要,不仅面对着高考这种选拔性的考试,而且在知识上、思维上、能力上都具有教学难度,学生对概念知识的不理解会导致赶不上教学进度。由此可见,教师在进行数学教学时应注重基础知识的教学,加强学生对数学基本概念的理解,从根本上解决学生的数学困惑,提升学生的数学综合能力。     

多媒体英语教学一例

在多媒体英语教学过程中,我 们可把情景、课文图片、课文朗读、练习题、语言要点都设计编成课件,教师精讲多练,加快课堂节奏,环环相扣,加大课堂训练密度,提高训练效率。如在教学SeniorEnglish for China Students Book 1ALesson 25时,首先让学生观看一些地震的图片或录像,比如唐山大地震,然后回答屏幕上的问题:1.What     

《建筑制图》课程教学中应注意的几个问题

本文通过对建筑制图课程重点的分析、教师主导作用的发挥、多媒体教学的使用和对学生进行工具作图的训练目的等方面的阐述,提出了提高建筑制图课程教学质量的一些方法和建议.     

英语教学与计算机多媒体的整合

在英语课堂教学中，合理适时地使用计算机多媒体教学，创设学习英语的情境，解决英语教学的视听等有关教学问题，使学生通过视听感知英语语言素材，发展视听能力；同时充分发挥教师的引导作用，发挥学生的主体性和创造性，从而引导学生进行量多而质优的听、说、读、写综合训练，使学生在有限的课堂上获得英语基础知识的同时，语言基本技能得到训练，直接用英语思考和表达的能力得到培养，并为实现用英语进行交际打下坚实的基础。     

运用多媒体技术 培养学生创新能力

素质教育的核心就是创新能力和创新精神。培养学生的创新能力和创新精神,是现代教育的目的。笔者结合语文教学实践,从中体会到合理运用多媒体技术是培养学生创新思维的一种行之有效的方法。一、运用多媒体技术,培养学生的思维能力教学中重视对学生思维能力的培养,借助多媒体的形象性,引导学生多思,这不仅是一种行之有效的学习方法,也是一种思维技能的训练。如在教学《养花》一课时,学生在初读感知时提出:“昙花”是什么样的花是不是奇花异草针对学生的问题,我并不急于回答,而是多媒体打出一幅昙花盛开的彩色图片,学生们饶有兴趣地欣赏着昙花…     

浅谈多媒体对激发初中生英语学习的作用

多媒体教学作为一种现代化的教学手段,突破了传统教学方法中“老师为主、学生为次”的教学难题。多媒体技术应用到教学当中不但能充分调动学生的主观能动性,而且能促进学生主动思考、主动探索,使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体和知识的主动建构者。研究多媒体技术在中学教学中的应用,重视多媒体教学对语言教学的作用,特别是在初中英语课堂教学的作用,对真正达到综合培养学生英语学习能力的目标,具有重要的理论和实践意义。     

关于中学英语多媒体教学的几点思考及对策

科学技术的飞速发展推动了教育技术的飞速发展,也丰富了当今中学英语教学的手段。当今的英语课堂教学不再仅仅是单调的词汇学习和语法灌输,而是从听、说、读、写各方面多角度、多层次地对学生进行英语交际能力的综合训练。我们要彻底地实现从＂应试教育＂到＂素质教育＂的转轨,尤其是在课堂上要注意深入研究学生学习语言的认知规律,注意根据学生的心理和生理发展特点组织课堂。     

浅谈多媒体教学的应用

多媒体教学是一种现代的教学手段,它是利用文字、实物、图像、声音等多种媒体向学生传递信息,图文并茂、丰富多彩的知识表现形式,不仅可以有效地激发学生的学习兴趣,产生浓厚的学习动机,同时也可以提供多种感官的综合刺激,增加获取信息的数量,延长知识的保持时问,掌握更多的知识.     

谈会计教学中的强化训练法

强化训练法，是以提高教学质量为前提，以精心设计的训练内容为核心，以灵活有效的训练形式为载体，在老师的精心组织指导下，通过实践操作，对学生进行由易到难逐渐加码的训练方法。一、强化训练法的运用原则（一）目标性原则通过制订训练目标，激励学生刻苦训练。根据不同的训练内容，训练目标分为单项目标和综合目标。单项目标是某一具体训练内容所应达到的目标，如训练学生编制记帐凭证所应达到的目标。综合目标是综合训练（包括一系列的相关单项训练）所应达到的目标，如帐务处理训练（包括计算、制证、记帐、编表等）所应达到的目标。…     

浅谈多媒体教学的应用

多媒体教学是一种现代的教学手段,它是利用文字、实物、图像、声音等多种媒体向学生传递信息,图文并茂、丰富多彩的知识表现形式,不仅可以有效地激发学生的学习兴趣,产生浓厚的学习动机,同时也可以提供多种感官的综合刺激,增加获取信息的数量,延长知识的保持时问,掌握更多的知识.     

运用多媒体开展英语听说训练

在平时的教学过程中,一些教师注重学生英语语言知识点、阅读能力和分析能力,学生缺乏语言技能的系统训练和语言环境条件而很难借助已有的英语知识从事日常的英语交际活动。     

高职开设模块化综合技能课程的探索

为了训练学生的综合职业技能,保证学生达到职业技能鉴定规范要求,高职有必要开设模块化的综合技能训练课程。本文对模块化综合技能课程的开设准备、目标设定和实施进行了论述。     

浅析小学语文阅读理解能力训练策略选择

小学语文教育一直是小学教育的重要组成部分,也是学生的学习重点,而学生语文综合能力以及语文实践能力与学生阅读能力之间存在着紧密的联系,因此,小学语文教育应该重点做好对学生语文阅读习惯、阅读技巧、阅读理解能力等方面的综合教学,一方面扩展学生的语文阅读知识面,另一方面提高学生的阅读基础能力,其中就包括对意象、写作技巧、文章题材、作者信息等方面的综合基础,让学生的阅读能力建立在牢固的语文文化基础知识之上,形成语文阅读能力的"源头活水"。