构建校企合作、半工半读的保障机制

职业教育坚持以服务为宗旨,以就业为导向的办学方针,依靠行业企业办学,找准企业与学院的利益共同点,注重探索校企合作的持续发展机制,建立学院和企业之间长期稳定的组织联系制度,实现互惠互利,合作共赢。因此,政策支持是保障,改革教学计划是基本、教学质量是关键、教材改革途径、创新管理是机制。     

试论职业教育半工半读中的校企契约

半工半读教育制度的校企合作办学以契约作为工具用来确定学校、企业、学生、学生家长各方面的责任及利益,校企契约在学校、企业、学生、学生家长各方面共同签署和遵守的过程中遇到各种难题,校企契约的难题需要政府及学校等方面共同修缮。     

学分制教学模式是校企合作、工学结合、半工半读的基础保证

校企合作、工学结合、半工半读是中职学校适应企业发展、培养技能型人才的一种行之有效的办学方式。但是,传统的教学模式却给企业和学校的管理工作带来诸多矛盾,对此引入学分制教学模式,将有效地适应新形势下中职教育的发展需要。     

校企合作半工半读搭建高技能人才培养平台

本期刊登的吉林公用事业工程学校、鲁泰纺织股份有限公司、胶南高级职业技术学校的文章，是在全国职教半工半读试点工作会议上的交流发言材料。2007年是落实国务院《关于大力发展职业教育的决定》关键的一年，也是实现职业教育”十一五”目标关键的一年。工学结合、半工半读是新时期我国职业教育改革和发展的一种重要模式。近些年来，全国各地部分职业院校积极试行工学结合、半工半读，有的已取得一定的经验。有些地方的教育行政部门和企业主管部门已把半工半读试点工作纳入本地、本部门的总体规划。在这次会议上，各地行政部门、教育部门和职业院校进行了广泛的交流，我们选取了这三个单位的经验，供开展半工半读试点的院校参考。[编者按]     

论校企合作保障机制的构建

高等职业院校与合作企业间的有效合作离不开科学、完善的保障制度。通过加强组织机构建设,优化高职内部条件,深化教学与人事管理改革,建立教学质量评价系统,可为我国高职教育校企合作提供全方位的制度保障机制,并促进校企合作健康、持续发展。     

构建校企合作办学管理与保障机制的思考

校企合作是学校和企业寻求共同发展、谋求共同利益的一种组织形式。针对国内现阶段高职院校所开展的校企合作情况,分析办学管理保障机制的运行现状与问题结症,指出职教校企合作中三方主体(学校、企业、政府)必须明确自身应承担的职责义务,充分发挥各自功能优势,通过建立完善的组织管理与保障运行机构,共同商讨制定相应的制度措施,促进校企合作的持续性发展。并提出建立校企合作办学管理与保障机制的构想和适合专业发展的校企合作机制的实施方案。     

校企合作的实践探讨

校企合作以培养学生的全面素质、技术应用能力和就业竞争力为主线,充分利用学校与企业两种不同教育环境的教育资源,把学生的在校学习、技能训练和企业实践有机地结合起来,从而提高学生的就业竞争力。     

浅谈如何进一步完善和发展"校企合作半工半读"模式

本文认为"校企合作半工半读"这种教育模式的进一步完善和发展需要国家、企业、学校、学生及学生家长的共同努力.只有这样,才能使"校企合作半工半读"政策落到实处,才能推动职业教育的进一步发展.     

高职院校实行"校企合作、工学交替、半工半读"人才培养模式的思考

高职院校是以实施高等职业技术学历教育与培训为主要内容的机构,通过教育与培训,使受教育者掌握技术与就业本领,从而提高其综合职业能力.加强校企合作是推进职业院校与企业互利、共赢,共同发展的内在要求,是建立现代职业教育体系的必然要求.大力发展职业教育是推进企业改革与发展、提高企业核心竞争力和国际竞争力的内在要求.加强校企合作能够实现双方的互利、     

校企合作的实践探讨

校企合作以培养学生的全面素质、技术应用能力和就业竞争力为主线,充分利用学校与企业两种不同教育环境的教育资源,把学生的在校学习、技能训练和企业实践有机地结合起来,从而提高学生的就业竞争力。     

职业学校工学结合、校企合作培养模式的探究

积极推行工学结合．校企合作的人才培养模式,是职业学校培养实践型技能人才的重要模式,是培养技能人才的必由之路。职业学校与企业合作办学,有许多理论和实最问题需要研究和撂讨,是职业学校共同面临的课题。     

职业学校开展半工半读实践现状的调查与分析

半工半读是现代职业教育的一种学习制度,是校企合作、工学结合的一种人才培养模式。通过实际调查,我们发现职业学校开展半工半读实践提高了学生自我认可度,有效促进了职业学校自身发展,企业获得了优秀员工,培养了学生自力更生的能力。但是同样在“工”与“读”对口程度、校企合作、教学改革、政策管理等方面存在问题。今后应当从提高认识、加强校企合作、深化教学改革和强化政策支持等方面寻求对策。     

半工半读培养煤炭行业紧缺人才的实践

以校企合作为平台,把半工半读教学班设在煤矿生产一线,建立半工半读人才培养模式运行的保障机制,实现企业、学校、学员三方共赢,取得了明显的成效。     

高等职业教育校企合作保障机制研究

校企合作保障机制是职业院校和企业长期稳定合作的重要保障.目前,国内高等职业教育校企合作普遍存在着合作形式单一、企业参与内在动力不足、法规和制度不健全、服务体系不完善等问题.文章通过对这些问题的分析,在借鉴国外部分职业教育发达国家校企合作保障机制经验的基础上,提出了构建我国高等职业教育校企合作保障机制的若干建议.     

积极探索有效的校企合作模式

一、订单培养、半工半读模式 校企合作是新形势下职业教育发展的内在要求和必由之路。近年来，我校以学生更好就业，校企实现双赢为目标，积极探索校企合作的有效模式。     

加强保障机制 促进高职院校校企合作

校企合作保障机制是高职学院和企业能够长久合作的保障,目前国内大多数高职院校在与企业合作中缺乏有效的保障机制。文章从搭建校企合作平台、完善校企合作政策法规体系、校企人员双向兼职、校企合作资金保障等七个方面对校企合作保障机制的建立进行了探索。     

校企合作共赢创新模型构建

高职院校作为与企业联系最为紧密的院校类别,其在开展校企合作活动中具有天然的优势。由政府、企业、高职院校、合作共赢创新绩效体系四者构成的校企合作共赢创新模型,通过科技服务共享平台,共同作用于生成的合作共赢创新绩效体系,为高职院校"政、校、企"合作理论研究和实践活动提供了新方法。     

地方院校构建校企合作模式及创新保障机制研究

地方院校实施校企合作是现代高等教育改革和发展的必然趋势。分析校企合作的现状及存在的问题,剖析完善校企合作体系的必要性;对创新校企深度合作的模式进行详细研究;围绕地方院校办学特点以及企业自身性质对校企合作发展保障机制的构建以及相关对策进行深入地探讨。     

模式创新:深化校企合作的重点——江苏省盱眙中等专业学校校企合作纪实

办学模式、培养模式、教学模式、评价模式、管理模式创新是校企合作的重点工程。校企合作模式创新实现了学校与企业的优势互补与"双赢"。模式创新要立足于市场、学生、质量等。     

高职院校会计专业校企合作的保障机制研究

为了加快人才培养速度,高职院校一直尝试校企联合办学模式,进行人才培养模式的变革。但现今校企合作中仍存在理念不清、机制不完善以及合作形式表面化等问题。本文对造成校企合作问题的原因进行总结,并对其校企合作畅销保障机制展开研究,以开拓更宽的校企合作空间,进一步发挥其启示作用。