论离婚标准

本文从离婚自由属于婚姻自由的重要组成部分入手,介绍并着重分析了离婚的本质及其标准的变迁和发展过程.从历史上看,离婚标准经历了过错原则、干扰原则和破裂原则这三个阶段,本文着重分析了“破裂原则”在实践中如何界定“感情是否破裂”这一离婚标准的种种方法.     

离婚自由原则与儿童最大利益原则的冲突与平衡

离婚自由原则已成为多数国家婚姻家庭制度的核心原则,儿童最大利益原则也已成为多数国家处理婚姻家庭中与儿童相关事项的根本原则,由于父母离婚多少会损害子女尤其是未成年子女的利益,这两项原则在一定情形下会产生冲突。法律应当以公平正义为目标,在保障父母离婚自由的同时,以儿童最大利益为出发点,对父母离婚自由进行适度限制,实现父母离婚自由与未成年子女利益保护的平衡。     

论我国登记离婚制度中离婚自由的限制

我国登记离婚制度自2003年《婚姻登记条例》颁布后便严格贯彻婚姻自由原则,在当事人申请离婚登记时,只要当事人完全自愿并且达成离婚协议,对子女抚养和财产分割达成一致意见,即可当场办理离婚登记。我国登记离婚制度赋予当事人极大的离婚自由,但是自2003年以后我国登记离婚人数逐渐增多,离婚率不断攀升。并且由于离婚程序过于简捷,我国草率离婚、假离婚现象泛滥,严重破坏了家庭稳定,冲击了社会秩序。在登记离婚领域贯彻婚姻自由原则是符合社会发展趋势的,但是婚姻家庭法律不应以自由为唯一价值追求,社会秩序与公平正义更应作为婚姻家庭法律重要价值追求,当自由与其他价值发生冲突时,应当对自由进行适度限制,防止其过度膨胀。     

新中国成立后我国裁判离婚理由的价值分析

新中国成立以来,在司法实践和理论学说的影响下,我国的裁判离婚理由立法不断得到发展和完善。裁判离婚理由立法的发展演变史,体现了立法者对离婚自由、两性平等、人权至上等价值理念的孜孜不倦的追求,同时在立法过程中也无可例外的存在着离婚自由与秩序、离婚自由与子女利益、离婚自由与保护弱者和公平正义原则的价值冲突问题。在不同的价值目标之间该如何权衡,关键是要看如何在这些冲突的价值目标之间找到一个平衡点。     

老年人离婚与再婚问题

本文主要对老年人离婚的原因,老年人离婚的限制性因素,对老年人婚姻的正确对待以及尊重老年人离婚自由并在法律上维护他们的再婚自由等问题进行研究。     

离婚诉讼中的证据运用

通过解读离婚诉讼证据的特点以及离婚诉讼的证据种类,研究现实的离婚诉讼中所面临的具体问题,了解实务中的离婚诉讼的状况。从民事诉讼中证据认证、证明标准、法官自由裁量等角度结合到具体的离婚诉讼中的问题,从而更深入地研究离婚诉讼中存在的问题以及缺陷,并且通过认识离婚诉讼在认证过程中的问题、限制因素与完善来更好地认识离婚诉讼中证据运用的规则,最后提出对离婚诉讼证据完善的一些建议。     

从契约的角度阐述婚姻法

目前,我国婚姻法的主要任务就是培育他们对婚姻的理性态度,避免信息不对称和有限理性对婚姻均衡性的破坏。基于此,文章认为婚姻法中的夫妻关系制度应当给予婚姻主体在法律框架内自由设置夫妻权利义务的权利。在离婚制度方面,应确定＂严重损害婚姻期望利益＂的诉讼离婚标准和＂保护未成年子女最大利益＂的原则,并对没有过错离婚的女方,建立合理的补偿机制。     

从契约的角度阐述婚姻法

目前,我国婚姻法的主要任务就是培育他们对婚姻的理性态度,避免信息不对称和有限理性对婚姻均衡性的破坏.基于此,文章认为婚姻法中的夫妻关系制度应当给予婚姻主体在法律框架内自由设置夫妻权利义务的权利.在离婚制度方面,应确定“严重损害婚姻期望利益”的诉讼离婚标准和“保护未成年子女最大利益”的原则,并对没有过错离婚的女方,建立合理的补偿机制.     

论离婚自由与反对轻率离婚

如何处理离婚自由与反对轻率离婚二者的关系,一直是我国婚姻立法和司法的难题。离婚自由是婚姻自由基本原则的一项重要内容和制度,反对轻率离婚是婚姻家庭领域的一项道德要求和规范,二者具有不同属性。     

诉讼离婚法定标准探讨

诉讼离婚标准作为准予不准予离婚的法定界限，是判决离婚制度的核心。1980年《婚姻法》表明我国离婚立法采彻底的破裂主义原则并且用单一概括主义方式把“夫妻感情确已破裂”作为诉讼离婚法定标准。修改后的《婚姻法》在离婚法定标准的表述上采取了概括主义和列举主义相结合的例示主义，使我国的离婚标准立法得到完善，但仍未到位，仍有缺憾。值此民法典婚姻家庭制定之际，本文建议把判决离婚标准界定为“婚姻关系破裂”并且在具体列举离婚理由时适当扩大范围。     

城市已婚流动人口婚姻风险与干预机制

城乡流动人口经历了城乡空间转换后,生活与工作方式及思想观念变化对家庭生活形态产生强烈影响。实证研究表明,城市七成已婚流动人口有过离婚念头,年龄分布相对均衡。小学及以下学历有离婚念头的人比例最高;专业技术人员有离婚念头的人所占比例高,社会资助收入配偶离婚风险最高;夫妻双方均迁出原住地但不在同一地离婚风险最高。应建构制度、社会网络、社会服务机构、网络媒体的调解机制,有效降低城市已婚流动人口的婚姻风险。     

Students from divorced and blended families

Nielsen summarizes the research on the impact of parents' divorce and remarriage on elementary- and secondary-school students. By pointing out the shortcomings and discrepancies in the existing research, the author dispels several stereotypes often held by school personnel about students whose parents are divorced or remarried. Specifically, this article addresses the following questions: What factors affect grades and behavior after a divorce? How are children's attitudes toward divorce and family members assessed? In what ways can schools facilitate students' adjustment and academic performance after their parents divorce or remarry?     

解读池田大作的恋爱婚姻观

池田大作多部著作和众多的演讲、座谈文献中都涉及他对恋爱、婚姻的独特看法和主张,值得我们来探讨和学习。他坚持恋爱与婚姻不可分割,主张在恋爱中塑造自己、培育自己,并且告诫青年人对于结婚不应操之过急。对于幸福的婚姻,他提出了几点必备要素让我们去推敲、实践。对离婚这一敏感问题他也提出了自己独到的见解。     

离婚损害赔偿制度探讨

文章对我国婚姻法规定的提起离婚损害赔偿的理由,离婚损害赔偿制度的归责原则,离婚损害赔偿请求权的认定等问题进行了分析探讨,以期对婚姻法的这一重要制度有更多的了解和认识,使其能够更好的发挥应有的作用.     

Divorce: Implications for services

An increasing number of school-age children are dealing with the emotional ramifications of parental divorce. Past studies have shown that the adjustment of these children to the divorce has a direct impact on many facets of their lives, including school performance. The current study assessed the depressive symptomatology of school-age children of divorce (third and sixth graders) using the Children's Depression Inventory. The current study also focused on research regarding actual teacher and parent knowledge concerning the impact of divorce on children. The parental knowledge of the effects of divorce on children prior to and after a court-ordered workshop was assessed. In addition, teacher knowledge of the effects of divorce on children was addressed. Implications for schools in helping students deal with divorce are discussed.     

走入新世纪的美国小学数学的原则和标准述评

美国国家数学教师协会在其《学校数学的原则和标准 :讨论稿》(1998)中制定了小学数学的公平原则、课程原则、教学原则、学习原则、评价原则和技术原则。并制定了内容标准和过程标准。这些原则和标准带着先进的观念走入新世纪 ,对我国制定数学课程标准具有一定的启发意义。     

20世纪我国两次离婚潮之比较

20世纪20年代和80年代的离婚潮之不同点主要体现在离婚的主动者、离婚主体、阶层的广泛性、离婚的发生地等方面,除此之外,它们在反封建性、受西方文明和文化观念的冲击、政府颁布的法律影响、推动社会进步和妇女解放等方面又有许多相似之处.离婚的影响和原因是多方面的,应予以理性认知.     

增加离婚成本能否降低离婚率

中国离婚现象越来越多并日益引起社会关注。增加离婚成本能否降低离婚率？第一,离婚率的上升作为婚姻家庭整体变动的一个构成,其背后有各种复杂诱因;第二,增加离婚成本只是在婚姻程序上进行修修补补,虽可阻止部分冲动性离婚,但由于冲动性离婚在所有离婚类型中所占比例不大,因此对改变离婚率升高的现状作用不大。此外,我们不能盲目借鉴欧美国家高离婚成本的做法,因为欧美国家离婚的困难与婚姻家庭的发展状态相一致,并且伴随着一些能够缓解离婚压力的社会机制;第三,离婚并不完全对社会有害,我们需要解决的是离婚所带来的一些社会问题。解决离婚率上升的问题从长远看可以诉诸于家庭的价值回归,从应急角度看可以不断推广在实践中摸索出来的一些相对有效的办法。     

马克思主义理论课教学模式探析

本文着重阐述了高校马克思主义理论课原有教学模式存在的问题、致因及其对策。指出马克思主义理论课原有教学模式的问题主要是理论与实践脱节、教与学脱节和学生的主体作用未能得到充分发挥;作者通过调查,分析了产生这些问题的主要原因。并在此基础上,结合自身教学实践,提出了改进和提高高校马克思主义理论课教学效果的几点设想     

论离婚诉讼中的财产分割问题

离婚财产分割是婚姻制度的重要组成部分,也是离婚诉讼中双方当事人争议最多、问题最多的部分,是离婚案件中的焦点。由于夫妻财产关系日益多元化和复杂化,而我国婚姻法及其司法解释的相关规定较为原则、抽象,缺乏可操作性,离婚案件中夫妻共同财产难以认定和处理。本文就该制度内容的不合理性,帮助、照顾、赔偿原则在实践中的落实,以及举证责任进行了探讨,提出了一些粗浅的见解,以期对完善我国离婚财产分割制度有所助益。