城市化视角下农村、农民教育发展策略

农村、农民教育一直是我国教育事业发展的薄弱环节,在城市化背景下,我国的经济发展对农村、农民教育提出新的要求。文章从城市化的视角出发,根据农村地区教育现状,提出城市化背景下快速发展农村、农民教育的必要性。并分析农村地区教育存在的学校教育、职业教育和成人教育发展不全面,农村教育价值主张不一致等问题。从实际出发,提出"加强农村基础教育和提高农村职业教育、成人教育的地位以求全面发展农村教育"的相关对策。     

试论农村成人教育在农村教育中的作用

长期以来,农村教育体系不够完善,农村教育中的成人教育发展缓慢,作用得不到突出和强化,导致农村教育为农业、农村、农民服务的功能得不到快速和直接有效的发挥。本文从农村各类教育的属性和功能出发,分析论证了农村成人教育在农村教育中的作用。     

基于农民流动趋势看农民成人教育的六个转向

农民成人教育是推动农民流动有序发展的重要动力,农民流动的演化趋势是农民成人教育变革的客观基础。当前,农民流动呈现出规模减幅化、去向技能化、主体分层化、功能生态化、方式信息化、动机多维化等多元化发展趋势。这些趋势隐喻着农民成人教育的六个转向,即教育理念从补差转向普惠,教育指向从知识转向技能,教育方式从讲习转向参与,教育内容从普识转向特色,教育时效从短暂转向持续,教育目标从生存转向发展。     

农村成人教育发展的困境及其破解

农村成人教育是提高农村人力资本存量和社会资本存量的有效途径。在当前发展过程中，农村成人教育面临数量不足、质量不高、结构不合理的困境。应充分重视农村成人教育，创新教育模式，从实际出发，选择“行业协会＋学校＋农民”模式，整合城乡师资力量，抓住职业教育和实用技术培训两个重点，促进农村成人教育发展。     

我国成人教育制度创新的优先领域——鉴于欧盟成人教育制度建设的经验

本文在借鉴欧盟成人教育制度建设经验的基础上,从回归教育、社区教育、企业教育和农民教育等方面提出了我国成人教育制度创新的优先领域,以期对我国成人教育的制度建设有所裨益。     

解析农民教育中的几个焦点问题

研究和解决农民教育问题,要从农民、农村、农业发展的实际要求出发,尊重农村社会发展和农民教育发展特点和规律,参照国际上较为发达国家的成功经验,予以求真务实、科学的分析和把握.要遵循教育发展规律,建立普通教育、职业教育、成人教育协调发展的"立交桥",并延伸到农村终身教育,建立社会化学习型社会,为农村、农民教育的发展疏通出口和出路,这是农村(民)教育走出低谷的有效途径.     

全球成人教育质量评价与保证——基于《成人学习与教育全球报告》

《成人学习与教育全球报告》对全球成人教育状况进行了综合分析。在成人教育质量这一部分,报告总结了成人教育质量的现状;从两个质量指标出发,结合各国成人教育项目,探讨如何提高成人教育质量,并指出成人教育工作者是保证教育质量的关键因素。     

终身教育视野下成人教育的本质与范畴

成人教育是一个社会大众耳熟能详的概念。但其本质、内涵及范畴是什么,却又是一个众说纷纭的话题。因此,文章从终身教育的视角出发,从整个未成年人教育与成人教育的教育体系考察,对成人教育的本源进行了界定,在此基础上,分析成人教育的本质及其范畴。     

江苏农村成人教育现状的调查与思考

江苏农村成人教育存在着被边缘化、教育能力不足、发展不平衡、发展政策不到位等诸多问题。要改变农村成人教育现状,就必须调整农村成人教育发展政策,包括以建设社会主义新农村的政治责任感重视农村成人教育;统整农村成人教育资源,形成合力;启动现代农民教育培训工程、现代农民教育培训基地建设工程;对农民教育实施分类指导,建立有效的经费保障机制等。     

“互联网+”背景下基于远程教育的军队成人教育模式探讨

军队成人教育是提高军人素质和培养军事人才的重要教育方式。传统面授教育模式的统一性和单调性不能满足成人教育的需求。为适应信息化背景下培训发展的新趋势,本文从军队成人教育的现状出发,针对军队成人教育的特点,论述远程化教学在成人教育教学应用的必要性,提出了从教学内容出发,将在线课堂教学模式、基于信息技术平台的自主学习模式和探索性模式相结合的多模式构建策略,旨在为军队成人教育质量的提高和可持续发展提供理论保障。     

论成人教育的教学策略

成人教育是教育体系的重要组成部分。在成人教育的教学实践中,应确立"以学员发展为本"的教育理念,从学员的实际出发,积极探索符合成人特点的教学策略,以提高成人教育的教学质量。     

加强领导理顺关系

<正> 几年来,我市根据农村产业结构调整和商品经济发展的具体情况,全面开展了对农民的文化技术教育。农民教育涉及面广、情况复杂、任务艰巨,办学中的困难很多。我市要求各级领导都要切实把农民教育工作摆上位置,纳入日程,每年至少要研究两次,用抓经济的劲头抓教育,用抓普通教育的劲头抓成人教育。为了从组织上加强对成人教育工作的领导,将成人教育办公室,直接隶属市政府领     

将农民成人教育融入中等职业教育——以安徽省为例

农民成人教育的发展阻碍重重,教师资源与硬性设备的缺乏是其主要原因之一,中等职业教育也在一定程度上面临着同样的问题。将农民成人教育融入中职教育可以资源共享,发挥规模经济效益,促进农民成人教育的快速发展,同时也利于中职教育的发展壮大。     

北京市成人教育研究会章程

第一条北京市成人教育研究会,是从事和研究成人教育的单位和个人组成的群众性学术团体。北京市成人教育研究会,是中国成人教育协会、北京市教育学会的团体会员。第二条本会的宗旨是在马列主义、毛泽东思想的指导下,总结和推广成人教育的经验,开展成人教育科学的研究,普及成人教育科学知识,为促进首都四化建设和提高全市职工、农民的文化科学水平服务。第三条本会在一切活动中,坚持四项基本原则,贯彻“百花齐放,百家争鸣”的方针,坚持理论与实践相结合和实事求是的学风。第四条本会的主要任务是: (一)认真学习和研究马列主义教育理论和党的教育方针政策,总结建国以来成人教育的经验和教训,探索成人教育的客观规律,肃清林彪、“四人帮”及其反动教育思想的流毒和影响。 (二)从本市的实际情况出发,开展对成人教育的地位和作用、成人教育的规律和特点     

按需施教 办出特色

农民教育作为成人教育的一部分,其受教育的对象已不是原来意义的农民。他们要求学习的也不仅是种植、养殖业的知识了,而且包括工业、商业、建筑业、服务业等多方面的知识。所以农村成人既有农民特点,又有职工特点。当前,农村的成人教育要从     

论新型农民培养与农民教育体系重构

教育既是提升人力资本价值的手段,也是促进经济社会发展的路径。在当前新型职业农民培育的背景下,推进农民教育的发展有助于提升农民综合素质、促进农村剩余劳动力转移、推进农业产业结构调整等作用。但农民教育体系还存在诸多的问题,如基础教育目标错位、职业教育重视程度不够、成人教育发展较为滞后。因此,需要从多方面重构农民教育体系,主要包括创新农民素质教育、加强农村基础教育、改革农村职业教育、完善农村成人教育和创新农民工继续教育,通过完善的农民教育体系,推进新型职业农民的培育。     

论农村成教发展的组织保障

文章从中国革命、建设、改革、发展的历史经验教训出发,研究了党在农村工作中指导思想虽然几经变化,但教育农民并发挥其主力军作用的历史主线一直未变.在当下中国,要大力发展农村成人教育,首先要明确涉农各级党政组织的职责,切实加强农村党组织的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设,为农村成人教育提供强大的组织保障.     

试析社会主义新农村建设与农村成人教育的发展

在建设社会主义新农村时代,农村成人教育必须与时俱进,不断发展。发展的目的是为建设新农村服务,为培育新农民服务。只有大力发展农村教育,提高农民整体素质才能建设好社会主义新农村．才能培育一代“有文化、懂技术、会经营”的新型农民。文章从农村成人教育概念入手．分析了农村成人教育在建设社会主义新农村中的作用,提出了推进农村成人教育发展的策略。     

社区成人教育的管理模式及方法探析

社区成人教育是社区教育的重要组成部分,关注社区成人教育旨在建设和发展社区,全面提高社区成员的素质和生活质量。本文从社区成人教育的内涵出发,分析了社区成人教育管理模式的要素,探讨了社区成人教育的管理模式,提出了社区成人教育的管理方法。     

宾县统一订《成人教育》

<正> 宾县教育委员会农民教育股为了提高农民教育专职干部业务水平,抓好农民教育工作,从1984年起为全县二十二个乡镇的农民教育专职干部订《成人教育》,他们采取统一征订,人散邮购的办法,确保按时将杂志邮到各乡、镇成人“专干”手中,同时,县农教股还利用“专干”例会的机会,抽出部分时间,组织学习《成人教育》,并定期组织座谈学习