缺货成本与时间无关的经济批量订货模型

应用数学建模方法建立了在缺货要补充、缺货成本与时间无关的情况下,瞬时供货和匀速供货的经济批量订货模型,推导出了最优订货周期和最优订货量等一系列相关公式,然后以实例说明了它的使用方法,并利用计算机进行了仿真,仿真结果与理论结果基本相符,从而验证了建模假设的合理性。     

缺货成本与时间无关的经济批量订货模型的灵敏度分析

应用弹性分析方法对缺货成本与时间无关的经济批量订货模型中的参数进行了灵敏度分析,分别推导出了订货周期、订货量、总成本相对于有关参数的弹性函数,然后以实例说明了它的使用方法..     

基于缺货成本的经济批量订货模型研究

合理地确定经济批量订货时间和批量对于提高企业库存管理的经济性非常重要。依据缺货成本,建立了瞬间供货和匀速供货两种情况下的经济批量订货模型,确定了最佳订货周期、缺货时间和经济订货批量,并对模型进行了系统灵敏度分析和实例应用。     

对存货经济批量模型几个专门问题的探讨

存货管理是企业管理的重要方面，针对存货管理的几个方面论述了存货最优水平的确立，最佳进货批量，允许缺货及有数量折扣情况下的进货批量的计算。     

短缺量一次性补偿的存储经济模型

在进货能力有限、允许缺货的经典经济模型的基础上，考虑了短缺量在进货期内一次性补偿，不允许再继续拖后的EOQ模型。     

对存货经济批量模型几个专门问题的探讨

存货管理是企业管理的重要方面,针对存货管理的几个方面论述了存货最优水平的确立、最佳进货批量、允许缺货及有数量折扣情况下的进货批量的计算.     

基于随机库存模型的酒店存储策略研究

通过对酒店库存的分析,基于存储策略分析流程,探讨了在订货提前时间和需求量均随机情况下确定存储策略的方法,并根据酒店日常物资需求量建立了相关库存数学模型。通过对所建库存模型的分析和优化,确定存储策略和随机当量,并以实例进行计算和结果仿真,验证该模型的可行性和实用性。     

允许缺货条件下最优广告与订货策略的联合确定

假定易腐商品变质率为常数,考虑广告投入费用和库存水平对单位时刻需求量的联合影响,提出了在允许缺货条件下短缺量完全拖后以及短缺量部分拖后条件下的库存模型.通过数值算例对两种模型进行了验证,并分析了参数对每种最优策略的影响.最后与不允许缺货模型的比较说明本研究的意义.     

几类存储问题数学模型的建立和应用

讨论了建立“允许欠货,且生产时间或交货延续时间极短”,“允许欠货,且生产时间或交货延续时间有一定长度”以及“多品种产品”存储问题的数学模型。并进行存贮决策。     

EOQ模型的敏感性分析

本文通过敏感性分析法 ,分析了EOQ模型及由其导出的最小存贮总费用模型中各参数或变量的变化对各自结果的影响程度 ,得出了它们对各自的参数或变量的估计偏差或变化的反映不敏感的重要特性 ,从而证明了EOQ模型有良好的实用价值     

二元结构论人口流动模型的调整与"民工荒"分析

采用“托达罗式的分析方法”,构建了一个劳动力流动的短期模型,分析了对模型产生影响的因素,进而解释当前中国出现的“民工荒”现象,并得出结论。     

从短缺与过剩的辩证关系看中国未来的经济发展

短缺和过剩是既对立又统一的矛盾的两极。但是 ,两极相通 ,并在一定条件下相互转化。当前中国经济发展过程中存在着短缺与过剩并存的现象。制约当前经济增长的短缺主要是私人投资机会的短缺、市场的短缺和贫困的劳动者收入的短缺、购买力的短缺 ,制约当前经济增长的过剩主要是产品的过剩、私人投资资金的过剩和劳动能力的过剩、就业需求的过剩。通过建立短缺与过剩相互联系的桥梁就可以解决短缺与过剩的矛盾 ,为中国经济的发展创造条件     

师资不足条件下大学俄语教学的对策

大学俄语教学中的诸多矛盾阻碍了教学目的的实现,其中,师资质量的低下和数量的不足与对俄语教学提出的高要求之间的矛盾日益突出。因此,应从转变观念及提高师资素质等方面找出对策,以解决这些矛盾,使大学俄语教学快速发展。     

农村公共品供给不足及其求解路径

农村公共品供给不足是影响城乡和谐发展的一个重要因素。当前农村公共产品供给不足,突出表现在农村基础设施建设滞后、农村义务教育投入不足以及农村可持续发展等几个问题上。本文认为,只有通过改革和完善现行的农村公共品供给体制,统筹城乡公共品供给,才能从根本上解决农村公共品供给不足问题。     

英国技能短缺问题的因素分析

技能短缺一直是困扰英国经济发展的重要障碍,英国政府认为技能短缺是技能劳动力的供给不足造成的,也采取了很多措施改革职业教育和训练以增加技能的供给.然而,技能短缺并没有得到解决.实际上,造成技能短缺的因素是多方面的.本文对影响技能短缺的因素进行了深入分析.     

我国技能短缺状况下高职教育改革探析

技能短缺是指是指劳动力市场上没有足够数量具备市场所需技能的人才.目前,虽然我国总体劳动力供给大于需求,但高技能人才持续供不应求,技能短缺覆盖范围不断扩大.针对这一状况,作为技能人才的主要供应者,我国高职院校应以培养高技能人才为目标,提高整体办学水平.建立灵敏的劳动力市场供求反应机制,推进校企合作办学,避免结构性人才浪费和教育高消费.     

新中国成立前后高校解决师资难题的路径探析——以唐山工学院为例

新中国成立前后,我国高等教育亟待蓄力起步,而高校作为高等教育的实际承担者,如何解决师资不济之难题,是高校能否有序开展教育、培养国家建设人才的关键所在。在师资延聘过程中,唐山工学院通过留聘旧教员、向上级和其他单位部门申请调聘所缺师资、留聘毕业生、充分利用社会关系延聘师资及加强师资延聘宣传工作等一系列卓有成效的举措,在一定程度上克服了师资短缺的困境,为学校开展教育教学及科学研究提供了保障,同时也为当代高校延揽人才积累了宝贵经验。