校风建设之我见

校风体现了一所学校师生员工共同的思想道德、行为作风,是一种无形的道德规范,也是一种巨大的教育力量。一个学校的校风,是该校许多优良风气中最为突出且具有典型意义的优良风气,代表了该校的特色,具有相对稳定性。校风的好坏,对学生的成长,有着极其重大的影响;所以校风好坏成为许多家长选送子女上学时的首选。校风包括领导的工作作风,教师的教风,学生的学风以及学校已经形成的某种传统和风气等内容。好的校风,表现在学生身上就是勤奋学习,遵守纪律,尊敬老师,助人为乐,热爱劳动,爱护公物,关心集体,谦虚诚实等等。表现在领导干部和教职工身上…     

高职院校"两课"教学的忧思及对策

学生思想道德水平是"石头",如果垫不稳,会直接影响到学生今后人生的和谐,也会直接影响到学校的学风和校风。高职院校对学生思想道德最具有直接影响的"两课"教学,却陷入了令人尴尬的境地。     

谈校风建设

校风,是一所学校内起主导、支配作用的风气,是在长期治校过程中逐步形成的稳定作风和风尚,体现了学校大多数成员共同的精神追求,它指导和调节着学校师生的行动方向。换言之,校风实际上是学校的领导作风、教风、学风以及教育教学管理和校园文明的综合体现,是学校精神面貌和思想道德水准,以及学校内部意志力和规范最直接的反映。在很多情况下,它又主要反映在教师的敬业精神和成就感、学生的进取精神和求知欲等方面,是师生通过教育教学活动,播种希望,努力耕耘,收获快乐的一种认同感。优良的校风具有极强的凝聚力和感召力,具有极强…     

谈谈班主任工作的艺术

<正>班级是学校教育的基本单位,班主任是学校任命或委派负责组织,教育、管理学生班级的主任教师,是班级教育的组织者和引导者,是学校领导的重要助手,是班级和任课教师之间、学校和学生家庭之间的桥梁和纽带,是中小学思想道德教育的骨干,是实施素质教育的重要力量。班级管理的成败,直接关系到整个学校的校风、学风和教育教学质量,因此,中小学班主任担负着极其重要的育人任务。一、班主任应该有怎样的情怀     

试论高校图书馆员的育人职责

高校图书馆是校园文化的重要组成部分，它在配合学校教书育人，创建优良学风校风，对大学生实施思想道德素质、科学文化素质教育过程中是一支伟大的力量，是校园文化建设的重要阵地。     

“校风”的抉择是治校的关键

一种良好的、向上的校园文化氛围或是一种精神状态的选择应是校风的具体体现。有了符合于社会潮流的校风,则是一所学校的立校之本,也是一所学校引领社会不断向前发展的命脉之所在。但在当今的学界对于校风方面研究并不是很多。本文仅从此入手,对校风、育人和社会各方面关系进行初步探过,并通过这样的探讨进一步引起广大教育工作者对校风建设及其对学校生活和发展的重要意义的深刻认识。     

也谈校风建设

建设良好校风是校长管理学校的重要内容,是学校深化教育教学改革、实施素质教育、全面提高教育质量和办学效益的前提。为此,就建设良好校风问题谈点浅见。 一、建设良好校风的重要性和必要性 校风是具有鲜明学校个性特征的道德风貌,对学生的思想品德、道德情操、行为习惯和身心素质的提高,产生直接而远大的影响。因此,建设良好校风是办好学校的重要环节。 校风是社会风尚的重要组成部分,且作用和影响社会风尚。学校是社会的一部分,校风受社会风气影响;学校教育的根本任务是提高民族素质,多出人     

严格考试纪律 树立良好考风

要建设一流学校,必须要有一流的校风。考风既是一所学校的校风和教风的具体反映,也是学生学风好坏的具体标志。严谨、奋进的校风,必然是严肃、务实的考风;疲沓、懒散的校风,必然导致考场纪律混乱,舞弊严重。管理不严,考风不正,实际上是对刻苦学习,独立答卷学生的一种打击,是对弄虚作假、投机取巧的一种默认或鼓励,也是变相贻害学生,误人子弟。     

加强校风建设 促进学校持续发展

校风是一所学校师生员工共同的思想道德行为作风。校风既是无形的，又是有形的。说它是无形的是因为它不是一种课程、几项制度，而是一种氛围，一种风尚；说它是有形的，是因为它能从全校师生的思想品质、道德行为、精神情操、工作情况、学习态度、生活习惯、组织纪律、兴趣爱好等方面表现出来。在时间上，它具有稳定性、持续性，在空间上，又有覆盖面广、扩展性强的特点。 概括来说，校风包括领导作风、管理服务作风、教风和学风，其中，领导作风特别是校长的作风是校风的风源。人们常说，有什么样的校长就有什么样的学校。教风和学风是校…     

谈良好校风的建设

校风是学校风气的简称。它是一个学校的全体师生员工在长期教育,管理中逐步形成的具有自己特色的精神状态和思想作风。校风是一个学校的领导作风、教师作风、学生作风的集中反映,也是一个学校的办学思想、教育质量和管理水平的综合表现。良好的校风对全校师生员工具有强烈的导向激励作用、凝聚团结作用和规范约束作用。那末,怎样建设良好的校风呢?     

简论校风

校风是学校建设的重要内容之一.许多学校在加强社会主义精神文明建设时,都注重把树立良好的校风作为一项重要措施.而在学校建设中要树立良好的校风,首先要对校风有比较全面的深刻的理解,要对与校风有关的一些问题,如校风的含义、校风的形成、校风的作用等,从理论上加以探讨.     

小议校风建设

校风是学校中占主导地位的风气。它是一个学校领导、教职工及学生精神面貌的集中反映。 校风对学生和教职工的思想、意志、品质、感情和行为等方而能产生巨大的潜移默化的影响,对学校工作和教育质量能产生巨大作用。在好校风的感染和熏陶的影响下,差     

校风，一所学校的特色和风格

校风不仅是一所学校教育理念,治学风格的高度概况,是高校办学传统与育人目标的集中体现,同时也是学校文化建设中一个至关重要的内容。界定校风的概念,理解校风的内涵和外延,校风具有全局性、内隐性、外显性和渐进性特征;校风还具有陶冶、教化、凝聚、调节、激励等功能。良好的校风所形成的校园环境是师生个性发展的广阔天地;优良的校风将对教育教学质量的提高和塑造健康的人格有重大的影响。     

浅谈如何加强中等职业学校思想道德教育

中等职业学校随着教育体制的改革,出现了生源紧张,入学率低,就业困难等诸多问题.学生能否招得进,留得住,主要取决于职业学校的教育教学质量和办学实力,要提高教育教学质量,就必须搞好学校的校风校纪建设,加强学生的思想道德教育.     

浅谈加强校园文化建设打造和谐校园

校园文化是一种特殊的社会文化,是学校长期办学所形成的一种内在文化氛围.它凝聚着学校的学风、校风的整体面貌.健康和谐的校园文化对学生能起到潜移默化的教育和影响作用.能提高学生的思想道德素质,丰富学生的文化生活,有利于学生建立良好的人际关系,促进其全面和谐发展.因此,加强校园文化建设是提升学校办学品味、弘扬校园主旋律、打造和谐校园的一条必经之路.     

开拓创新 注重实效——未成年人思想道德建设谈

一所学校,必须重视学生的思想道德建设,应该树立起以人为本的思想,严格校风、校纪,使自律与他律、内在约束与外在约束有机地结合起来。我们应该有计划地开展生动活泼的德育活动,增强德育行为的情境性,使学校的德育工作能从情境中表现出来,使学生在富有情趣感染力的德育氛围中,淡化对单纯理论知识灌输的厌倦心理,轻松愉快地接受教育,从而形成稳定的思想道德品质。我校以活动为载体,以学校、社区、家庭为基地,创造性地开展一系列富有特色的思想道德教育工作,取得了显著的成效。学校先后被评为自治区文明学校、自治区普法先进单位、南宁市文明…     

关于校风建设的思考

校风是学校精神风貌、个性特征、社会魅力的高度体现。一所学校校风如何，直接影响甚至决定着人才培养质量，决定着人们对学校的认可程度，决定着学校的社会声誉。因此说，校风是学校的灵魂，更是学校的立校之本。     

浅谈校风建设中的几个关系

校风是衡量一所学校办得好坏,检验一所学校能否培养出高质量人才的重要标志。校风是一个学校通过长期多方面的教育实践,在师生员工中逐步形成的精神面貌、道德风尚和行为习惯。由此可见,校风的内容不是单一的,而是一个多层次、多要素的系统。因此,在抓校风的过程中,应该处理好以下几个关系。一、校风与班风学生班级是学校的细胞,可以说,班风的好坏,每时每刻对学生产生着直接影响,在某种程度上也决定着整个学校的校风。由此可见,班风是校风的重要组成部分,是校风建设的基础工程。目前,班集体的现状大致存在以下几种类型:第一类是优良型班级。…     

营造高雅文明的育人环境

安徽省肥东县张集中学以创建文明校园为突破口,在十六大精神指引下,狠抓精神文明建设,以高雅的校风文化陶冶人的情操,提高了师生的思想道德素质,被地方干部群众、县内兄弟学校师生誉为     

建设良好校风"三要素"

校风是一所学校的领导作风、教师的教风、学生的学风的集中反映。校风是全体师生经过共同努力,在教育管理中逐步形成的相对稳定的精神状态、思想作风和行为表现。校风的状况如何能体现出学校的教育管理水平和教育质量的高低。校风的建设,关键是领导作风建设。所以,建设一所学校