例谈两类实验误差的分析

学生的误差分析能力是其物理实验能力的一个重要方面 ,偶然误差和系统误差由于其产生的原因不同 ,相应的误差分析方法也不同。在进行误差分析时 ,首先应正确判断误差的类型 ,再根据不同类型误差的要求进行分析。本文将通过两个实例谈谈作者的观点。1　偶然误差的分析偶然误差是     

生物学试题中的数据分析例析

在生物学试卷中，经常出现不同类型的数据分析题。这类题目不但能考查学生处理数据和分析数据能力，而且还能在一定程度上反映学生收集信息和解决实际问题的能力。因此，这是一类很好的试题类型。下面以常见的数据分析题为例来说明其分析的方法。     

回归分析法在内燃机车冷却风扇试验中的应用

内燃机车冷却风扇作为内燃机车冷却系统的重要组成部分，其冷却能力的好坏，直接影响到内燃机车动力效能的发挥和安全运行，通过对内燃机车冷却风扇在特定条件下实验数据的对比分析，指出了在不同工况下应用该数据进行校核计算时所产生的误差；利用工程流体力学知识，结合通风机的有关特性，总结出了对内燃机车冷却风扇在不同工况下所得出的实验数据的修正方法；介绍了使用实验数据进行回归分析的具体方法，以便应用计算机进行精确计算。     

学术前沿：论高等职业教育层次划分的依据

周长春在《江苏高教》2008年第2期撰文指出．高等教育层次划分的主要依据是相同类型而不同层次的高等教育培养相同类型而不同层次的人才，即培养不同层次的人才是教育层次划分的主要依据。不同层次的人才必须具备不同的能力。为了便于分析，必须把能力划分为不同的类型和不同的层次。     

Microcal Origin软件在物理化学实验教学中的应用

介绍了功能强大，各国科技工作者普遍用于数据分析、科研绘图的软件－－Microcal Origin的主要功能及使用方法；将目前《物理化学实验》的数据处理归纳为四种类型，并对实际中常见的（绘图处理）和（综合处理）这两种实验数据处理类型运用该绘图软件进行了处理；处理结果表明，运用该软件进行处理，使实验数据的处理误差小，方便快捷，且实验报告更合理和具科学性；结合计算机的应用，对提高学生的综合处理能力和综合素质有良好的效果。     

关键能力培养及评估:澳大利亚的认识与实践

关键能力培养及评估是20世纪木国际职业教育界重点关注的问题之一。澳大利亚对此较早进行了理论与实践探索，其学者、职业教育与培训机构和学生从不同角度对关键能力的培养及评估提出不同认识，不同类型职业教育与培训机构的实践模式也各具特色。为应对面临的挑战，澳大利亚各界仍要经历较长的探索过程。     

算中明理 变中显真——一道中考压轴题的解法及定值变式研究

文章探究2022年包头中考压轴题的多种解法，揭示不同解法背后统一的数学本质.对试题进行多方向、多类型的定值变式，探寻试题立意的源头，领悟其丰富的内涵，体会“变”与“定”的辩证关系，提升分析问题和解决问题的能力，发展数学高阶思维.     

高考地理各类图表的判读方法

地理图表是地理高考命题中最重要的部分,是考查学生观察、判断、分析等综合能力的理想工具,针对其不同类型的图表,应采取不同的方法和技巧,进行判断和解析。     

高中"研究性学习"与地理教学的整合实验

通过对市郊农业的四种不同类型的实地调查，使学生有机会接触农村、了解农村，同时将课堂上学到的理论与社会实践紧密结合。在开放式的探究活动中，同学们学会了获取资料的基本方法，并对其加以归类、分析，从而培养了实践能力、研究能力和综合分析能力。并在知识的获取过程中，开发学生的各种潜能。     

总装试验基地人才类型及知识能力结构分析

总装试验基地是一支以实现我军武器装备现代化为目标，以军事科技干部为人才主体，以进行先进、新型武器装备的科研试验为主要任伤的特珠部队。科学地区分不同人才类型，准确地把握不同类型人才的特点以及他们的知识能力，有选择、有目的、有重点地培训，对克服军事训练的盲目性，提高军事训练效率具有重要意义。基于这个认识，本文就总装试验基地的人才类型及其知识能力结构作一些初步探讨。 一、总装试验基地人才的四种类型及特点分析 人才类型的划分，方法多种多样，但无论何种方法都必须符合两个原则要求：一是有利于深化对人才的认识，…     

测量误差合成计算中的几个问题

测量误差的合成,是《互换性与技术测量》教材第三章中的一个重要内容。在测量过程中,可能同时存在系统误差、随机误差和粗大误差。当粗大误差剔除后,决定测量精度的主要因素是系统误差和随机误差。这些不同类型的误差,由于共性质不同,对测量结果的影响也不同,因而相应的合成原则也不同。严格地讲,对同类型误差由于分布不同,合成方法也应不同。所以除了要区分误差的类型以外,还应指明各误差分量的分布规律。我们教材中讨论的都是正态分布。     

论高等职业教育层次划分的依据

高等教育层次划分的主要依据是相同类型不同层次的高等教育培养相同类型而不同层次的人才。在分析政治鉴别能力、自我学习能力、实践动手能力、合作协调能力、身心承受能力等五类职业能力的不同层次及其内涵的基础上,将五类职业能力的三个层次与高等职业教育的专科、本科、研究生教育的三个层次的对应关系进行了分析,明确了高等职业教育三个层次的划分。     

从功能主义看《左传》翻译中的误差

据翻译误差的功能划分法,《左传》英译本中常见的翻译误差类型包括语用、文化及语言误差。它们源于对原文元信息及目标读者情况把握不当,再现文化规约时决策不当及语言结构失误。其解决策略在于译者必须在综合把握话语意图、人物特征、情节发展、读者前知识及语言联想意义的前提下正确表达文本元信息;同时必须正确定位文化取向;提升语言能力,加强对原文的分析。     

英语学习动机与自主性英语学习能力相关性初探:一项基于非英语专业大学生的实证研究

本文将学习动机作为影响自主性英语学习能力的一个因素,采用定量与定性相结合的方法,通过对471名非英语专业大学生进行的动机与自主能力的相关性调查,发现不同类型动机与自主学习能力之间存在不同程度的相关。结合相关理论,作者对二者之间的相关性进行了分析,提出了教师要注意激发学生不同类型的学习动机,进而提高他们的自主能力的建议。     

例讲初中物理图象类问题

初中物理问题类型较多，其中图象类问题对学生的抽象以及分析问题的能力要求较高.教学实践中为使学生掌握不同图象类问题的解题思路，提高其解题能力，教师应做好图象类问题的归纳，并结合教学内容讲解相关例题的解题过程，给学生带来良好的解题指引与启发.     

浅谈不同类型史料常用切入方式

历史高考的主观题基本以史料分析题为主,这就要求在历史教学过程中突出培养学生分析史料的能力。史料的分析并不是没有规律可循的,教师如果能够针对不同类型的史料进行具体分析,可以帮助学生理清思路,从容应对。常见的史料有史实性史料、观点评价型史料、图片型史料、对比型史料组等几种类型,根据其不同特点应采用不同的切入策略。     

解高考定量化学实验题的关键——误差分析

高考化学试题中，定量实验的误差分析是解题的关键技能，正确分析造成误差的因素，对提高学生分析能力是十分重要的。     

基于整体思考的评价观

现代教育评价的一个重要内容，是对学生能力高低的认定。教育的类型与教育对象的智力类型不同，评价的标准和手段也应不同。以科学发展观来解读职业教育的学生能力认定问题，关键在于如何以人为本对能力进行整体评价。基于科学发展观的评价观应该是以人为本的整体性评价观。基于此，职业教育的评价将发生由功利性向人本性的范式转变。     

"积木式"个性化实验平台的建设

“积木式”个性化实验平台的设置既有硬件也要有软件，其目的就是给学生留有一定的思考和想象的空间，使不同类型的学生面对同一个实验，能根据自己的能力、兴趣选择不同的实验方法、不同的测试仪器、在不同的试验台上进行实验，充分发挥学生个体的潜能，使教学实验个性化、多样化。     

不同气质学生相应的学习策略研究

对随机抽取的500名在校大学生用《艾森克个性问卷(EPQ)》进行气质类型的测定，并采用相应的学习类型测定方法对其学习类型进行测试，通过测定结果分析，大学生气质类型的差异导致相应的学习类型特点。因此，应针对不同气质类型学生的学习方法提供相应的学习策略导向。