浦东新区小学体育教学现状调查及对策研究

对本区小学体育师资情况、教学状况、教研组建设、学校体育教学常规、教学计划执行情况以及学生学习状况等方面进行了较全面的调研，分析原因，研究对策，深化浦东新区小学体育教学改革。     

浅谈高校体育教学改革与发展研究

现如今高校体育课的教学活动开展和发展还存在许多问题,本文旨在抓住问题所在,针对不同情况出现的不同问题提出看法和建议,为我国高校体育教学的发展提供一条新思路,为高校体育教学改革做铺垫,最终实现科学的全民健身,为我国高校体育教育事业的全面发展做出应有的贡献。     

建国以来我国小学体育课程目标体系的发展演变

运用文献资料研究法,通过对历次颁布的教学大纲和课程标准分析,对新中国成立以来的小学体育课程目标体系的建立和发展进行了历史回顾和总结,分析了影响小学体育课程目标制定的因素。     

体育教学改革与发展研究

体育作为教育的一个重要组成部分，在人的全面发展中具有举足轻重的地位。但长期以来，由于受到各种因素的影响，使培养出来的人才难以适应现代社会发展的需要。体育教学在指导思想、教学内容和教学方法、手段等方面正面临着一场深刻的变革。     

深圳特区体育现状,特点及其发展模式研究

深圳特区的体育发展与特区的经济、社会、文化发展一样,在一定程度上代表并反映了我国未来在该领域的发展方向。本文通过对深圳特区体育现状、特点的大量调查与分析,提出了深圳特区未来体育发展的模式以及深圳特区为实现这一模式的对策与建议。     

对高校体育教学改革的研究

本文在全面分析目前普通高校体育教学现状的基础上，提出普通高校体育教学改革的意见和建议。     

对我国体育教学改革与发展的新思考

体育作为教育的一个重要组成部分，在人的全面发展中占有举足轻重的地位。长期以来，由于受我国经济条件和体育发展战略中某些偏差的影响，使培养出的人才难以适应现代社会发展的需要。体育教学在指导思想、教学内容和教学方法、手段等方面都面临着一场深刻的变革。笔者就如何改革与发展我国体育教学进行了初步的分析和论证。     

高职院校体育课程教学改革与发展分析

在高职院校教育教学中,体育课程教学是重要的组成部分,但当前高职院校体育课程教学现状不容乐观,存在诸多问题有待解决。因此,在这一背景下,应改革和创新体育课程教学,以此来提升学生们的身体素质和综合能力。本文主要分析高职院校体育课程教学改革与发展的对策,希望可以为相关人士提供参考和借鉴。     

体育游戏在小学体育教学中的应用

新时期,素质教育不再只追求学生的文化成绩,而是德、智、体、美、劳的全面发展。体育作为“五育”并举的前提,不仅有助于学生身心健康的发展,而且对于学生德育的发展也大有帮助。随着素质教育的大力推进,体育学科显得尤其重要。该文以小学体育教学为例,探讨如何在小学体育学科中运用体育游戏,力求运用游戏助力体育教学,促进学生健康成长。     

新课程理念下小学体育教学改革研究

在新课改工作持续不断深入推进的教育背景下,在“健康第一”指导思想的指引下,体育活动的开展越来越受到人们的重视和关注。就小学体育教学活动的开展而言,教育工作者不仅需要关注学生在体育知识技能方面的掌握,同样需要关注学生思想的发展,促进学生体育素养的提升。因此,小学体育教师在教学实践活动中,需要引入更为多样化、更为丰富的训练内容,提升小学体育教学的实效性。基于上述所言,本文主要围绕着新课程标准,对于小学体育教学改革工作进行了探讨,以供参考。     

从我国群众体育发展看学校体育目标定位

运用社会调查研究的方法,对目前我国群众体育的现状和发展趋势进行了调查分析:群众体育经费少,场馆设施短缺,体育活动组织不健全,社会成员的体育文化知识贫乏,体育价值观念模糊,缺乏参加体育活动的技能和习惯,但群众体育蕴含着巨大的发展潜力.因此在社会发展需求的基础上,学校体育目标的定位应发展学生体育能力,促进学生身心健康,学校体育还应形成一个完整的体系,课程、教法和评价标准都应与教育目标相一致,从而使学校体育更好地为社会发展和人民生活服务.     

论社会文化变迁与学校体育教育改革

社会化变迁给学校体育教育改革带来契机,学校体育教育的改革必须考虑多元化的因素,坚持教育创新,深化教育改革,优化教育结构,合理配置教育资源,提高教育质量和管理水平,全面推进素质教育。多元化下的学校体育课程的设置既要与国际接轨又要有民族的特色。     

新课程理念下小学体育课程资源的开发与利用

在新一轮的课程改革中,体育课程资源的开发和利用是广大学校体育教师关注和研讨的课题。合理开发和利用体育课程资源,是顺利实施体育课程的有力保障,也是提高体育教学质量的重要举措。因此,笔者对平阳县小学体育课程资源开发与利用的情况进行了全面的调查研究和分析,并提出有针对性的策略。     

论学校体育的物化与人化

从社会学的角度出发,对物化的学校体育进行了分析,发现学校体育在育人方面一直偏重于以物为中心,出现了物化现象,偏离了以人为本这个基本观点。为了使学校体育在育人思想上能坚持以人为本的原则,提出人化体育这一新理念,努力扭转学校体育的物化局面,使学校体育由物化向人化升华。     

江西省小学体育教师职业倦怠现状

江西省小学体育教师职业倦怠现状为男教师个人成就感明显低于女教师;在情绪衰竭和去人性化上随教龄的增加呈降低趋势,在个人成就感上随教龄的增加先增强后下降;职称越低,情绪衰竭和去人性化程度越高;学历越低,情绪衰竭和去人性化程度越低;学历越高,个人成就感越高;城区和农村小学体育教师职业倦怠程度不存在显著差异。     

多元文化教育理念与学校体育改革

从多元文化教育的角度对学校体育改革进行了探讨,认为学校体育改革应适应多元文化教育的发展趋势,树立"健康第一"和尊重个性及种族、民族、地域差异的指导思想,建立相应的学校体育理论框架和课程体系。     

心理发展的动力问题与中学体育教学

论述了心理发展动力学说的主要内容及观点，分析了体育教学系统的三个要素：人际关系因素，基础要素，物的因素。指出了发挥体育教学中心理发展动力作用的方法是应加强学生的主体性，开展成功体育教学。     

河南农村中学体育教学的现状与发展对策

着重分析了河南省25所农村中学体育教师的数量、年龄结构、学历、男女体育教师的比例和体育场地、器材设备等现状;同时对教师的上课艺术、课堂意外事故等问题进行了探讨,提出了改革农村中学体育教学现状的对策.     

对学校体育教学指导思想的反思与梳理

试就我国学校体育教学指导思想进行探讨,反思和梳理不同体育教学指导思想的意义和内含,揭示不同体育教学指导思想在极其丰富、复杂的体育教学领域中的作用及其局限性,以便进一步促使我国学校体育改革向纵深发展,为学校体育改革提供有益的启示.     

素质教育与高校体育改革

分析了体育教育与素质教育的关系，认为体育教育对素质教育的实施具有重大意义与积极影响，是高校全面育人的重要环节，并对现代高校体育教学提出了建设性的意见。