大学生创新创业教育的模式分析和路径选择

为增强大学生创新创业教育教学效果,提高大学生的就业质量,通过对大学生创新创业教育的模式进行阐述和分析,提出了几点构建大学生创新创业教育模式的构建路径,对于高校培养创新型人才具有重要意义,为高校创业教育质量的提高提供一定的借鉴。     

多维主体视阈下高校大学生创业教育面临的困境与机制构建

当前,我国大学生创业教育的工作已经步入正轨,且有了一些进展,但仍然面临传统教育弊端影响较深、创业教育难以融入普通教育体系、创业教育资源相对缺乏和创业教育不良外部环境的侵扰等困境。为进一步提高我国高校大学生创业教育的实效性,各相关利益主体应积极作为,即政府层面构建大学生创业教育主导机制,社会层面构建大学生创业教育导向机制,高校层面构建大学生创业教育长效机制,学生层面构建大学生创业教育参与机制。     

创业型经济视角下的大学生创业教育发展策略

大学生创业教育,是结合专业教育向大学生传授创业知识,以培养大学生创业素质和创业能力、形成开创性个性的教育活动.高校的创业教育应该以培养大学生的创业素质和创业能力、形成开创性个性的人才为目标.在创业型经济视角下,高校应树立符合我国国情的“大创业教育”理念,正确定位我国大学生创业教育的培养层次,构建优质的大学生创业教育资源,构建根植于产业发展的大学生创业教育体系,优化高校大学生创业教育支持体系.     

高校实践背景下创业型人才培养研究

论述了在创业教育过程中,高校针对大学生的特殊性开展有针对性的创业教育才能满足社会对创业教育的要求,有助于高校创业教育的有效性.通过构建创业教育课程体系,为创业教育研究提供新思路,进一步丰富高校创业教育的相关技能与理论;构建了大学生创业教育评估体系,有助于优化教学技巧;设计了创业教学新模式,以增强学生创业意识、创业知识、创业技能和创业品质的培养,为探索培养高校创业型人才的有效模式提供借鉴.     

湖南省不同类型高校创业教育的现状及合作机制设计

通过对湖南省高校创业教育现状的实证分析,发现湖南省高校在创业教育中存在一些不足之处,并进一步讨论了普通高校和高职院校等两种类型的高校在大学生创业教育方面的差异性。最后,基于创业需求与两种类型高校创业教育的差异,提出了构建不同类型高校大学生创业教育优势互补的教育协作机制。     

论高校的大学生创业教育

正同国外相比,我国高校的大学生创业教育还存在一些问题。比如对创业教育教学重视不够,创业教育教学体系不合理,创业教育支持系统不完善,创业基地难以保障等。我们应该树立科学的创业教育理念,构建合理的创业教育教学体系,建立完善的创业实践平台,健全创业教育保障体系,推进我国高校大学生创业教育的的发展。一高校的大学生创业教育及其作用1高校大学生创业教育的内涵大学生创业教育是在我国高校扩招导致大学生产生巨大     

论地方高校大学生创业能力培养体系的构建

伴随着我国高等教育大众化和大学生就业形势的日趋严峻,大学生创业成为高校毕业生就业的一种新趋势,对大学生进行创业能力的培养势在必行。在创业教育实施过程中,由于缺乏对创业能力培养体系构建的研究,严重影响了创业教育的实际效果。针对目前我国高校在创业教育上存在的问题,提出了构建模块式的创业能力培养体系,为创业教育的发展提供了思路及措施。     

大学生创业教育服务体系的构建

创业教育越来越多地引起了社会和高校的重视,但目前由于我国高校大学生创业教育的起步较晚,理论不够成熟,创业教育师资匮乏而处于发展阶段。构建大学生创业教育服务体系,首先政府要制定学生自主创业的优惠政策,其次学校要改革人才培养模式,构建合理的创业教育课程体系,加强创业教育师资建设,并要开展多种创业活动,加强对大学生创新意识、创新能力和创业精神的培养,已经成为提高大学生综合素质的重要内容。     

高校在大学生创业教育及保障中的对策研究

大学生创业不仅能给社会创造财富,而且能推动社会发展。由于我国的创业教育起步晚,经验少,且未制度化,因此,构建创业教育体系是支持我国大学生创业的最重要手段。文章通过对高校在大学生创业教育中存在的主要问题及权责定位分析,并借鉴国内外创业教育的成功案例,提出了构建我国高校创业教育体系的对策和建议。     

加强高校创业教育提高大学生创业能力

伴随知识经济时代的到来,大学生群体已经成为创业大军中不容忽视的生力军.对高校学生进行创业教育,既是市场经济发展的呼唤和就业环境的客观要求,也是高等教育全面发展的一个重要方面.本文分析了高校创业教育重要性和必然性,提出构建高校大学生创业教育平台、采取各种有效措施来加强大学生创业教育等措施来促进高校创业教育的发展,提高大学生创业能力.     

苯和溴取代反应实验的改进

中学课本中介绍苯的取代反应性质时是以苯和溴反应为例进行实验的．若按课本上的装置和操作，将苯和溴混和好后，再加入催化剂——铁粉，烧瓶内液体急剧沸腾，大量的溴蒸气和溴化氢气体充满烧瓶上面的空间，并通过长导管进入锥形瓶，进一步弥漫到空气中，产生呛人的白雾和窒息的恶臭，造成严重的污染，锥形瓶中的蒸馏水也会因溶有溴呈棕黄色，这时再用AgNO3溶液来检验蒸馏水中的溴离子缺乏说服力．另外，实验结束后，把烧瓶内生成物倒入水中，生成的溴苯因溶有溴而呈褐色，尽管在教学中强调是因为溶有溴而发生了颜色变化。     

浅议德沃金的资源平等理论的缺陷与启示

德沃金根据抽象的平等权理论对自由主义的分配正义理论作了新的阐发,提出了资源平等论,这一理论构想包括拍卖模式和虚拟保险市场两个部分,分别解决初始分配和再次分配的平等问题。试就德沃金的资源平等理论缺陷进行分析,并就其对我国和谐社会法治建设的理论和现实指导意义提出一点思考。     

以列维纳斯爱的伦理观解读《奥赛罗》中的人物形象

《奥赛罗》以嫉妒、盲目、报复为主题展现人类在命运面前的无能与无助。列维纳斯的伦理观把爱作为伦理的基础,强调他者的不可知性和他异性是自我对他者回应和负责的根本原因。只有忘我的以他者为中心、对他者敞开心扉才能让爱的伦理关系存在并延续。借助列维纳斯的爱的伦理观阐释《奥赛罗》三位主要人物对爱的不同处理方式,可以揭示出导致人物之间伦理关系破灭和导致的爱消失的原因,再现莎士比亚这位文学巨匠的超前历史眼光与社会责任感。     

提高"中国近现代史纲要"课程教学实效的探索

在高校开设"中国近现代史纲要"课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,"纲要"课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强"纲要"课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。     

提高“中国近现代史纲要”课程教学实效的探索

在高校开设“中国近现代史纲要”课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,“纲要”课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强“纲要”课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。     

大学校园“边缘区现象”引发的思考

随着时代的发展,大学校园和城市之间逐渐产生了一个特殊的区域,即所谓的大学校园“边缘区”。以系统分析法对由边缘区地段的特殊性引发的“边缘区现象”的成因,特点及发展方向进行深入的思考．     

人-自观念演进的否定之否定

在人与自然界的关系的演进过程中,形成了与不同文明时期相适应的人-自观念。从"天人合一"到"人定胜天"再到"和谐共生",这是人-自观念演进的肯定、否定、否定之否定的辩证发展过程,也是一个合乎规律的过程,它们都是时代的产物,都包含着不同程度的合理的因素,我们必须对它们进行具体的辩证的分析。     

完善航空公司安全管理职能的若干构想

传统的航空公司安全管理模式存在一定缺陷,不利于构建安全质量管理体系。通过完善组织机构、理顺关系,统筹兼顾地抓好风险管理,强化激励机制,完善安全保证手段,可以充分发挥安全管理部门的各项职能,有力地推进航空公司安全管理体系的建设。     

2001年全国高考数学选择题的多种解法

选择题是标准化试题的主要题型,在高考数学试卷中,所占分数比例高.考生能否迅速、准确、简捷地解好选择题,成为高考成败的关键.如何提高解题速度,确保做题质量,这就要求考生有合适的解题方法和技巧.下面就2001年高考选择题的多种解法进行分析.     

加州大学的治理变革及启示

从控制走向协调,以治理代替管理,既是世界高等教育改革的趋势,也是美国公立大学一直努力的方向,而加州大学则是将这种努力践行得较为彻底的一个成功典范.这种努力具体表现为加州大学一方面通过与政府签订协约、引入市场机制、寻求校外群体的支持等形式来弱化政府的管制色彩,另一方面又充分发挥董事会、学术委员会等治理机构的协调作用,为大学自治提供一系列的缓冲与保护.