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赏识本质上是一种激励,它有助于激发学生的潜能,因此,教师在教育过程中应实施必要的赏识教育。据此,本文对赏识教育的功能及其实施方法作了一定探讨。 相似文献
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赏识教育是以人性为基础,在教育与被教育相互激发与鼓励的状态下实施的教育。在幼儿音乐教育中实施赏识教育是非常必要的。 相似文献
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高美宽 《中国校外教育(理论)》2014,(2):30-30
以理论的认识着手,引入赏识教育的相关观点、思想,通过认知论、方法论来对赏识教育的理论和实践方面展开探究,与实际相结合,提出以赏识教育来推进中学生德育教育的实施方法。 相似文献
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闫晓玲 《呼伦贝尔学院学报》2005,13(4):16-17
本文根据从事特殊教育工作的实践经验,论述了“赏识——成功”教育的含义、特殊教育学校实施这一管理模式的的必要性以及对特殊教育教师提出的更高的工作要求,并总结出实施“赏识——成功”教育的主要方法为表扬、信任、关注和团队精神的教育等等。阐述了实施“赏识——成功”教育所需营造的自然环境和人文环境。 相似文献
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赏识教育是能够最大限度发挥学生潜力的教学方式之一,赏识教育的实施能够让学生和老师都能感受的成功的体验。笔者根据自己的教育经历就赏识教育在课堂教学中的促进作用谈了些自己的看法。 相似文献
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20世纪90年代以来,赏识教育理论逐渐兴起,社会各界对赏识教育的研究也呈逐年递增的趋势。在这一研究的发展进程中,赏识教育的理论与实践实现了从简单模仿到批判利用,从单纯移植到创新融合的演变历程。新时期,如何重新审视赏识教育,如何更好地实施赏识教育等问题成为社会各界所关注的焦点。本文试从人们在实施赏识教育的过程中存在的误区为切入点,以寻找实施赏识教育的有效策略。 相似文献
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赏识教育是根据人的社会属性中最本质的需求推行的一种教育理念、教育方法.文章首先对赏识教育进行了概念界定,并阐述了实施赏识教育的重要意义;然后分析了赏识教育实施中遇到的问题;最后提出了促进赏识教育发展的可行策略,以期其人性化的教育理念和方法能得到人们的赏识和应用,并能植根于素质教育中,促进素质教育的实施. 相似文献
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赏识教育存在的误区及其解决策略 总被引:3,自引:0,他引:3
20世纪90年代以来,赏识教育理论逐渐兴起,社会各界对赏识教育的研究也呈逐年递增的趋势。在这一研究的发展进程中,赏识教育的理论与实践实现了从简单模仿到批判利用,从单纯移植到创新融合的演变历程。新时期,如何重新审视赏识教育,如何更好地实施赏识教育等问题成为社会各界所关注的焦点。本文试从人们在实施赏识教育的过程中存在的误区为切入点,以寻找实施赏识教育的有效策略。 相似文献
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韦莲 《中国科教创新导刊》2011,(33):170-170
在艺术教育中实施赏识教育会收到意想不到的教学效果,比如实施赏识教育有利于学生们的身心健康发展,让学生潜移默化地获得了赏识教育。有助于学生对艺术知识技能的掌握;赏识教育需要一颗感恩的心。 相似文献
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于金山 《南昌教育学院学报》2011,26(4):19-19
赏识教育的应用是促进民办普通高校思想政治教育发展的一种有效方法。本文通过对在民办普通高校思想政治教育中实施赏识教育的分析,阐述了在高校思想政治教育中实施赏识教育的原因以及实施赏识教育的措施等各个方面的解析。得出赏识教育能克服学生的自卑心理,也无限激发学生学习的源动力,引导学生体会成功的快乐,还可以帮助学生重塑辉煌。 相似文献
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邵香菊 《通化师范学院学报》2009,30(1):106-107
教育者要善于发现受教育者的闪光点与实施教育的入口处,善于随时捕捉甚至是创造这样的教育情境,在赏识中,教育便潜移默化地开始发挥其功效了。实践证明:利用赏识教育挖掘学生的个性潜能,采用赏识教育转化学因生、增强班集体的凝聚力,对做好班主工作能起到事丰功倍的效果。 相似文献
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本文通过对当前家庭教育中赏识教育的实施分析发现,部分家庭存在滥用赏识的问题.主要表现为以赏识代批评、廉价和无条件的赏识、家长对赏识教育本质的理解有偏差.对此,本文提出了以下对策:正确认识赏识教育的实质;对孩子的赏识要有度;赏识教育与批评教育相结合:因材施教进行赏识;赏识教育要把握良好的时机等,期望对家长有所帮助. 相似文献
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浅谈“赏识教育” 总被引:4,自引:0,他引:4
金晓华 《邵阳师范高等专科学校学报》2000,22(3):90-91
赏识教育是通过欣赏和赞扬受教育的优点来进行教育的一种教育方式。赏识教育在面向全体学生、注重学生在教育教学中的主体地位等方面与素质教育相吻合,是实施素质教育的一种重要而有效的教育方式。赏识教育的实施途径是:发现优点,欣赏优点。 相似文献
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本文分别从用赏识教育的作用、赏识教育的实施以及注意的问题这三方面着手,阐述用赏识教育培养优秀研究生。 相似文献