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《中学语文(读写新空间)》2018,(1)
<正>艺术的精致,就是在于一种情感、联想、语言的精致。这就能熏陶人的心灵,这就是一种心灵的享受,大自然是如此美丽,生活是如此美好,情感是如此自由,语言用得是如此惊险。这本身就有价值,不用依附到认识的、功利的价值上去,什么创造性的劳动之类,审美价值有它相对的独立性。被动地反映真实,就太理性了,情感就太不自由了,理性是理性了,可是压抑了情感,就没有享受了,就没有艺术的感染力了。 相似文献
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"小熊贝迪和弟弟吵了一架,一生气,他离开了家。贝迪爬上了一棵神奇的树,他饿了,树上就长出了煎饼。啊,这是一棵煎饼树!他冷了,树上就长出了毯子。啊,这是一棵煎饼一毯子树!他怕黑,树上就长出了提灯。啊,这是一棵煎饼一毯子一提灯树!这棵树真神奇。 相似文献
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既然疯子说到女班尼黑尔了,那就说说数学组。这数学组都是中老年女教师,而且都是冷静型的,从来就没有火爆的角色出现,或者都是比较隐蔽的类型,总之除了个别特例以外就没有什么亮点了,似乎年轻貌美的女老师与数学这两个概念是对立的?我就从来没见过…… 相似文献
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谢华 《小学生导刊(高年级)》2005,(5)
黑板角落里的图画到了高年级,有的同学就会在作文的结尾来几句议论或者抒情。其实这也是老师的要求。老师说,这议论和抒情就好像是一棵树,它是从记叙的土壤中长出来的,又反过来提升了记叙的内容,让文章的中心思想像一面旗帜一样哗啦啦地迎风飘扬。说得来劲了,老师就顺手在黑板上画了一块土壤,再在土壤上画上一棵树。“这树没有根须咋站得住呢?”有一次,诸葛大生看出了一点问题。老师第二次再画树时,就专门用黄色的粉笔画了许多像胡须样的东西,郑重其事地说:“这是树的根须。根须抓住了土壤,土壤供给根须营养。就像诸葛大生说的,这树没有根须… 相似文献
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教育是一种神圣的职业,教育工作者面对的是一群孩子。对于这群天真活泼的孩子,我们的教育不能没有爱,这就像池塘不能没有水一样,没有了爱就没有了教育。而作为一名班主 相似文献
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李荷卿编译 《东方少年(阳光阅读)》2010,(7):38-39
我从小就胖乎乎的,小时候不觉得这有什么不好,可是长大了就觉得不美了,看到别的女孩身材苗条,我的心里很是羡慕,这也令我多少有点儿自卑。 相似文献