九年义务教育六年制小学数学(人教版)第七册教材分析与教学建议

一、教材分析本册共五个单元三个方面的内容:数与代数方面有亿以内数的读法和写法、亿以内数的加法和减法、乘除法的知识和分数的初步认识;空间与图形方面有长方形和正方形的面积;实践与综合运用方面有参观果园和量一量。其中,亿以内数的读法和写法、加法和减法以及乘除法的知识是教学的重点;加减法的一些简便算法、乘除法的一些简便算法、分数的意义和长方形面积的实际计算是教学的难点。1.数与代数“亿以内数的读法和写法”是学生在学习了万以内数的读法和写法的基础上进行教学的。把计数单位由“千”扩展到“亿”,数级由“个级”扩展到“…     

九年义务教育六年制小学数学(人教版) 第十册教材分析及教学建议

本册教材的主要内容有:简单的统计(一)、长方体和正方体、约数和倍数、分数的意义和性质、分数的加法和减法,共五个单元。这册教材是在原义务教育教材的基础上修订而成的。教材的编排,继承了原义务教育教材中一些较好的做法,同时又根据大纲修改的意见和近几年小学数学教学改革的经验,力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征,注重促进学习的迁移,培养学生的创新意识。在实践活动中,使学生体验数学与实际生活的联系。在内容安排和编写上,根据小学高年级学生认识和思维发展的特点,在前几册教材的基础上,适当增加了概括性的…     

九年义务教育六年制小学数学(人教版)第八册 教材分析及教学建议

在全面贯彻落实新课标精神和进行新一轮课程改革的今天,了解和把握新数学教材的变化特点和变化意图,并实施相应的教学策略,能够促进新课标的落实和课改的顺利进行,有利于数学教学质量和学生综合素质的不断提高。现就人教版六年制小学数学第八册教材和大家一起来作以分析和探讨。一、教材分析本册教材的编写特点和意图主要体现在以下几方面:1.适当加强整数知识的概括和系统整理,为进一步学习小数和分数打好基础整数和整数四则运算这一单元,主要是让学生在复习前三年半学过的有关认数、四则运算知识的基础上,对整数知识进行系统整理。一方面对…     

九年义务教育六年制小学数学(第十二册)教材介绍

一、教材编排的主要特点(一)在百分数的教学中适当加强了联系实际的内容.随着人们参与经济活动的增多,百分数的实际应用日益广泛.让学生多了解一些百分数的应用,可以提高学生运用所学知识解决简单实际问题的能力,还可以对学生进行思想品德教育.因此,在百分数的应用中编人了利息、成数与折扣的简单介绍.通过介绍一些计算利息的知识,     

九年义务教育六年制小学数学(人教版)第四册第一单元 教材分析与教学建议

一、教材分析“解决问题”教学在小学数学教学中有着重要的作用,根据《课程标准》的理念,“解决问题”的教学要贯穿于数学课程的全部内容中。本单元是在学生学会计算两步式题的基础上编排的,主要内容有:①运用加法和减法两步计算解决问题,并学会使用小括号;②能用乘法和加法(或减法)两步计算解决问题。本单元教材具有这样几个明显特点:1郾联系学生的生活实际,为新知识的学习提供丰富的现实背景数学与生活有密切的联系。数学课程内容的呈现应该贴近学生生活,让学生在生动、丰富的背景中学习数学,感受数学与现实的联系,体会数学的价值,这是教…     

九年义务教育六年制小学数学(人教版)第八册第一单元 教材分析与教学建议

混合运算和应用题是这一册的教学重点,它是在学生掌握了两、三步式题的基础上进行教学的,内容包括混合运算、应用题、数据整理和求平均数三部分。本单元共有10个例题,8个练习,需要16课时完成。学习这部分内容可以为学生进一步研究较复杂的混合式题和三步计算应用题打下坚实的基础。一、混合运算(一)教材分析学生在第六册学习的混合运算是小括号中只有一步计算的题目,如:(440-280)÷(300-260),本册学习的是小括号中含有两级运算的题目,如例1:100-(32+540÷18),在计算时要先算小括号内的乘除法,再算加减法。然后,出现三步计算的文字题,即例2:4…     

义务教育六年制小学数学(人教版)第十册教材分析及教学建议

一、教材分析本册教材共包括简单的统计,长方体和正方体,约数和倍数,分数的意义和性质,分数的加法和减法五个单元。纵观全册内容,我们可以从以下几个方面来理解和把握。1.加强知识间的内在联系,在分析比较中学习新知识数学知识是相互联系的,前面的知识是后面的基础,后面的知识是前面的延伸发展。对小学生来说,理解了数学知识间的联系,也就把握了数学知识的脉络与解决问题的金钥匙。本册教材特别注重新旧知识的联系,让学生在比较中学习数学。主要表现在:(1)在简单的统计教学中,学生已在四年级学过简单的求平均数的问题,在此基础上本单元进一…     

九年义务教育六年制小学数学(人教版)第二册第一单元 教材分析与教学建议

这一单元的教学内容包括:①上下的学习;②前后的学习;③左右的学习;④位置的综合学习与运用。根据学生已有的知识经验,本单元的教学目标设定如下:1郾通过直观演示和动手操作,使学生认识“上、下”,“前、后”,“左、右”等基本含义,初步感受它们的相对性。2郾使学生会用“上、下”,“前、后”,“左、右”描述物体的相对位置。3郾使学生能够在具体情景中,根据行列确定物体的位置。一、上下内容分析儿童认识空间的方位顺序是先“上、下”,再“前、后”,最后再“左、右”。教材通过一幅南京长江大桥图上的不同车道上的车辆位置关系,让学生认识…     

义务教育课程标准实验教材六年制小学数学(人教版)第三册教材分析及教学建议

一、教材分析本册教材的内容共包括九个单元,主要包括五方面的内容:①100以内的加、减法笔算,表内乘法;②空间与图形;③统计;④数学广角;⑤实践活动。重点是100以内的加、减法笔算、表内乘法和空间与图形。本教材具有这样几个明显的特点:1.计算教学与解决问题教学有机结合本册教材不再孤立地教学笔算,而是将笔算放置在解决实际问题的现实背景中,使学习笔算与学习用笔算解决问题有机结合起来。例如,100以内的加法笔算,教材先提供一个二年级学生要乘车去参观博物馆的情境,由小精灵提出“哪两个班合乘一辆车?”的问题,使学生处于问题情境中。通…     

义务教育课程标准实验教材六年制小学数学(人教版)第五册教材分析及教学建议

一、教材分析本册教材坚持“在体现新理念的同时注意具体措施的可行性”、“处理好继承与发展的关系”两个基本原则,具有创新、实用、开放的特点。其中,万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册的重点。本册教材具有以下特点:1.学习笔算与学习用笔算解决问题有机结合起来(1)计算教学与学生的生活实际巧妙地结合在一起,让学生在现实情境中理解计算的意义和作用,培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感。数学家华罗庚指出:“人们早就对数学产生了枯燥乏味的、神秘难懂的印象,成因之一便是脱离实际。”而计算是帮助人们解决…     

义务教育课程标准实验教科书六年制小学数学(人教版)第七册教材分析与教学建议

一、教材分析本册教材共八个单元,主要包括四个方面的(1)数与代数方面有大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法;(2)空间与图形有角的度量,平行四边形和梯形的认识;(3)统计与概率有复式条形统计图;(4)实践与综合应用方面的数学广角和数学实践活动。     

九年义务教育小学数学(人教版)第六册第一单元 教材分析与教学建议

教材分析:位置与方向是《数学课程标准》新增内容之一,其主要目的是丰富学生对现实空间的认识,引导学生从多种角度认识图形,从而发展学生的空间观念和几何直觉。在学习本单元之前,学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识己经积累了一些感性经验,并通过第一学年的学习,会     

义务教育课程标准实验教科书六年制小学数学(人教版)第四册教材分析与教学建议

一、教学内容本册教材包括表内除法,万以内数的认识,简单的万以内的加法和减法,图形与变换,克和千克,统计,找规律,用数学知识解决问题和数学实践活动等内容。教学的重点是表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题。表内除法是学习多位数除法的基础,因为任何一个多位数除法,在计算时都要分成若干个一位数除以一位数。因此,表内除法同乘法一样,是小学数学的重要基础知识,是小学生需要掌握的基本技能之一,必须达到计算正确、迅速。这册教材的另一个重点是万以内数的认识。通过这部分内容的学习,学生认数的范围扩大到四位。这是学习读、写多…     

义务教育课程标准实验教科书六年制小学数学(人教版)第五册教材分析与教学建议

一、教材分析本册教材共十个单元,主要包括四方面的内容:①数与代数方面有认识质量单位“吨”和时间单位“秒”、万以内数的笔算加减法、有余数的除法、多位数乘一位数和分数的初步认识;②空间与图形方面有认识长度单位“毫米、分米和千米”以及四边形;③统计与概率方面本册让学生初步学习可能性的有关知识;④实践与综合应用方面有数学广角和数学实践活动等。在上述内容中,万以内数的笔算加减法、多位数乘一位数及四边形是教学的重点;其中,进位加法和退位减法、平行四边形的认识、长(正)方形周长的实际计算、分数的初步认识以及有余数的除法…     

九年义务教育小学数学(人教版)第十册第三单元 教材分析与教学建议

本单元的教学内容是第十册的教学重点和难点。主要教学内容有:整数(0排除在外)——整除——约数和倍数;能被2、3、5整除的数的特征;还有质数和合数、质因数、分解质因数、公约数和公倍数、互质数、最大公约数和最小公倍数等。这部分知识是在学生学习了整数的四则运算基础上进行     

义务教育课程标准实验教科书六年制小学数学(人教版)第七册教材分析与教学建议

一、教材分析本册教材共八个单元,主要包括四个方面的(1)数与代数方面有大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法;(2)空间与图形有角的度量,平行四边形和梯形的认识;(3)统计与概率有复式条形统计图;(4)实践与综合应用方面的数学广角和数学实践活动。     

九年义务教育六年制小学数学 第四册教材说明

2000年以来，我室根据《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用修订版)》(以下简称《大纲(试用修订版)》)对人教版现行九年义务教育小学数学教材进行了修订。本次教材的修订是以“三个面向”为指针，贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神，旨在使小学数学教育更加有利于提高学生的素质，     

九年义务教育六年制小学数学 第四册教材说明

２０００年以来，我室根据《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用修订版）》（以下简称《大纲（试用修订版）》）对人教版现行九年义务教育小学数学教材进行了修订。本次教材的修订是以“三个面向”为指针，贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神，旨在使小学数学教育更加有利于提高学生的素质，有利于培养学生的创新意识和初步的实践能力。在不改变教材的基本结构和体例的前提下，尽量体现近年来小学数学课程教材改革的一些新理念、新措施，以便使修订后的教材能更好地体现义务教育的普及性、基础性和…     

义务教育课程标准实验教材六年制小学数学(人教版)第一册教材分析及教学建议

一、教材分析根据《数学课程标准》的要求,一年级上册教材的教学内容包括:20以内数的认识,比较与分类,10以内的加减法,20以内的进位加法,认识物体和图形,认识钟表,数学实践活动。其中20以内数的认识,10以内的加减法,20以内的进位加法是本册的教学重点。本册教材具有以下特点:1.数的学习中,重视结合生活情境,将认数与计算相结合,穿插教学,形成数概念,发展学生的数感教材重视让学生经历从生活情境中抽象出数的模型的过程,理解数的意义,能用数来表达和交流信息。本册教材根据当前入学儿童已有的基础知识,先集中认识1—5各数,然后认识0;6—10的…     

九年义务教育六年制小学数学（人教版）第十二册教材分析与教学建议

本册教材是在继承了原义务教育教材中的一些较好的做法，同时又根据试用大纲修改的意见和前几年小学数学改革的经验编写而成的，是处在义务教育试用大纲与数学课程标准之间的过渡教材，具有比较特殊的地位。为了帮助教师更好地利用教材，使学生的数学素质得到发展，现作出如下教材分析与教学建议：