河池地区中小学校心理健康教育的调查研究

本文首先阐述了心理健康的重要性及心理健康教育的迫切性 ,进而分析河池地区心理健康教育工作的状况及产生这种状况的原因 ,最后指出心理健康教育工作的途径和方法 ,把心理健康教育渗透到社会和学校教育的全过程     

中小学校心理健康教育现状的调查

问卷调查发现，目前中小学校师生对心理健康教育工作都有充分一致的认识和热切愿望，但由于心理健康教育的管理机构不健全、运作机制不完善，师资队伍数量不足、水平不高，场地设施简陋，测量工具严重匮乏且不配套，方式方法单一、呆板，内容缺乏针对性，等等，致使心理健康教育工作难于摆脱传统教育惯性的影响，很难落到实处，使半数以上的师生对心理健康教育现状不满意．基于此，提出了进一步加强中小学校心理健康教育工作的建议．     

南通市小学心理健康教育调查研究

对南通市小学心理健康教育工作的现状进行调查研究，内容涉及组织管理、师资水平、科研状况、实施途径等方面；并从完善组织管理机制、提升师资培训实效、探索区域本土特色以及营造全员育人氛围等方面提出管理建议。     

个体心理学在中小学校心理健康教育教学中的应用

心理健康教育教师如何优化教学设计,提升中小学校心理健康教育活动课的效果,是目前中小学校心理健康教育中需要研究解决的问题。通过引入阿德勒个体心理学中的相关理论和后阿德勒学派的儿少心理治疗技术,并在中小学校心理健康教育教学中进行实践运用,为教师进行学生日常心理健康教育以及有效实施心理健康教育活动课提供参考。     

重庆市中小学学校心理健康教育现状调查研究

对重庆市239所中小学学校心理健康教育现状调查问卷的分析,发现存在心理健康教育师资队伍薄弱,心理健康教育活动不足,学校心理咨询室建设落后等问题,建议加强对中小学心理健康教育的领导与督导,加强学校心理健康教育制度建设和心理教师队伍建设,增加经费投入,推进心理咨询室建设等.     

学校心理健康教育教师若干问题的调查研究

根据对心理健康教育教师的若干问题进行的调查研究表明,心理健康教育教师应选择多种专业培养;培养与选择心理健康教育教师时要重视辅导教师的专业理论和技能水平,更要考虑其人格素养,要考虑心理健康教育教师的性别和年龄因素;心理健康教育教师要以专职为主、同时聘请一些兼职。     

中小学校长培训需求的调查研究

对中小学校长培训需求进行了全面的调查和深入的分析,提出了可行性建议,为提高干训工作的针对性和实效性,谋划好“十一五”期间的培训规划提供依据。     

中小学校开展心理健康教育之我见

中学生心理障碍问题已成为当今的社会问题之一，中小学心理健康教育势在必行。创建良好的心理环境和提高教师的心理健康教育意识、能力，对开展心理健康教育至关重要。     

中小学心理健康教育工作状况的调查研究

笔者采取问卷调查的方法,对东北地区三省十一市的 1280所中小学开展心理健康教育的状况进行了调查与分析,客观地反映了目前东北地区心理健康教育机构的设置与运作状况、心理健康教育工作形式与内容状况、心理健康教育人员与队伍状况及心理健康教育目前急需解决的问题,并根据调查结果提出了建议。     

小学生心理健康状况的调查研究

本文采用MHT调查了449名小学生心理健康的现状,通过统计分析发现:(1)市区小学生心理健康现状良好,心理健康问题的检出率为2.475‰。(2)各个内容量表标准分>8的学生人数在性别、年级、学校之间均无显著性差异。(3)各个内容量表标准分>8的人数比率在全体学生问存在极其显著性差别。     

高校大学生心理健康教育模式的调查研究

采用自编的《高校大学生心理健康教育模式研究调查问卷》,对来自5个省份的27所高校进行了调查,结果显示,各高校从工作目标、保障措施、工作内容、工作途径、评估体系等各方面加大了对心理健康教育工作的投入与重视,各高校的心理健康教育工作都有了一定的发展和进步。但由于时日尚短,再加上各高校重视程度不一,呈现出良莠不齐的局面,高校之间也出现差距。     

心理健康教育中的『矫正』与『疏通』

培养中小学生良好的心理素质是素质教育极为重要的内容。这一教育内容已进入课堂,并逐步走向普及和深入。健康的心理     

江西省城市中小学校学生心理健康状况研究

本研究采用问卷调查等方法，进行定量与定性分析相结合，对江西省城市中小学生的心理健康与生活事件，人格，社会支持等进行了研究，摸清了江西省当代城市中小学生心理健康的总体状况，并实事求是地对城市中小学生的心理健康进行分析和评价。     

16所中小学校心理健康教育实施途径及科研情况分析——来自兰州市中小学校心理健康教育现状调查之三

在全国中小学校普及心理健康教育的背景下,为了了解兰州市中小学校心理健康教育的实施情况,我们课题组于2007年9月对位于兰州市安宁区、城关区、七里河区、西固区四区的16所中小学校从课程设置、师资队伍、心理辅导室建设及使用、实施途径、相关科研及经验交流等方面进行了一次问卷调查．在对16所被调查学校总体情况进行数据统计的基础上,重点分析16所中小学校心理健康教育的实施途径及相关科研情况．     

16所中小学校心理健康教育师资和课程设置情况分析——兰州市中小学校心理健康教育实施状况调查之一

在全国中小学校大力普及心理健康教育的背景下,为了了解兰州市中小学校心理健康教育实施情况,我们课题组于2007年9月对位于兰州市安宁区、城关区、七里河区、西固区四区的16所中小学校从课程设置、师资队伍、心理辅导室建设及使用、实施途径、相关科研及经验交流等方面进行了一次问卷调查.在对16所被调查学校总体情况进行数据统计基础上,重点分析了16所学校在心理健康教育方面的师资队伍建设与课程开设情况.     

江西省中学教师实施心理健康教育状况的调查研究

以问卷调查的方式 ,对江西省中学教师进行心理健康教育的状况进行调查。结果表明江西省中学教师中大多数人对心理健康教育认识不清 ,而且也没有受过心理健康教育的专门培训 ,对学生进行心理健康教育的教师也不多 ,尤其在农村。本文根据调查结果 ,提出了相关建议     

中小学校长心理健康与个性特征的相关性研究

目的：探讨中小学校长心理健康与个性特征之间关系,为中小学校长的选拔、培养及心理健康水平的提高提供依据。方法：采用症状自评量表（SCL-90）和艾森克个性问卷（EPQ）,对130名中小学校长进行测评。结果：EPQ的内外向与SCL-90总分及各因子呈负相关：神经质与SCL-90总分及各因子呈正相关;精神质与SCL-90总分及各因子呈正相关;掩饰性与SCL-90总分及各因子呈负相关。结论：中小学校长的心理健康与其个性特征具有相关性。     

千名高中生心理健康状况的调查研究

采用《中学生心理健康诊断测验》对随机选取1130％名高中生进行测试，结果发现：（1）90%以上的高中生心理是健康的，有心理障碍的学生不到10%；（2）非毕业班高中生心理健康的百分比显著地高于毕业班高中生；(3)高中生在心理健康方面不存在性别差异。     

学校心理健康教育基本理论研究的创新——评《学校心理健康教育导论》

学校心理健康教育是根据学生身心发展特点，运用教育学、心理学的方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是现代学校的重要标志。作为一门学科和服务工作。在党和政府的高度重视下，学校心理健康教育从20世纪80年代在我国正式开展，至今已有20年的发展。虽然与这一领域先进的欧美等国百年历史相比起步较晚，但发展速度较快，工作成效显，未来趋势良好。