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听了一堂三年级数学课,课中教师出示了下面这道题让学生判断:12450万读作一万二千四百五十万。这道题该判对还是判错呢?不说学生莫衷一是,就连我们一部分教师也引起了争议。有的说,它是以“万”为计算单位的,可以读作一万二千四百五十万;有的则说,不能这样读,应该按小学教材中的读数规则(按数级)读,读作一亿二千四百五十万, 相似文献
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正在平时的阅读中,我们常常会遇到一些"ABB"式词语。它们多是形容词,不过后面两个字的读法有时拿不准,有的要读本音,有的要变调才符合语言习惯,到底应该怎么读呢?多数情况下,都是读后面两个字的本音,也就是它们单独怎么读,在那个词里也就怎么读。例如,黑乎乎、孤零零、红通通、白茫茫、毛茸茸、黑蒙蒙、软绵绵、赤裸裸、恶狠狠、明晃 相似文献
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《语文世界(高中版)》2004,(Z1)
《穷人》一课中“渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。‘嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。’”就有两个“得”字,这两个“得”究竟该怎么读呢? 相似文献
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叶晓平 《语文世界(高中版)》2001,(10)
金庸先生的武侠名著《笑傲江湖》被搬上荧屏,引起了社会上很大的反响,其男女主人公令狐冲、任盈盈尤其引人注目。可美中不足的是剧中人把他们叫成了“令(Lìng)狐冲”“任(Rèn)盈盈”。其实汉语普通话中不少的姓氏读音是有异读的。“令狐冲”应读成“令(Líng)狐冲”“任盈盈”应读作“任(Rén)盈盈”。其它异读的姓氏还有:华:Huà,如华国锋。纪:Jǐ,如纪晓岚,应该指出的是,张国立主演的《铁嘴钢牙纪晓岚》中也读错了,读成了“纪(Jì)晓岚”。那:Nā,如那英,著名歌星。查:Zhā,如查慎行,古代著名词人。单:S… 相似文献
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王瑞刚 《语文月刊(学术综合版)》2010,(4):45-45
近日,笔者遇到一道考查“曲尽其妙”一词中“曲”字读音的题,答案注为“qū”。笔者查了几种辞书,结果发现有注为“qǔ”的,有注为“qū”的,而释义则大体相同,作“委婉细致”解,全词意为“委婉细致,能把它的妙处充分展示出来,形容表达的技巧很高明。” 相似文献
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王孔文 《中学语文(读写新空间)》1996,(4)
《我的小桃树》的作者贾平凹的“凹”是个多音字,它有āo 和 wā两种读音。贾平凹的“凹”谈怎么读呢?这个问题从作者的自传中即可找到答案。这里不妨把其自传抄录于下:“娃贾,名平凹,无字无号,娘呼‘平娃,理想于顺通;我写‘平凹”,正视于崎岖。一字之改,音同形异,两代人心境可见也。“生于1953年2月21日,孕胎期娘并未梦星月入怀,生产时亦没有祥云罩屋。幼年外祖母从不讲甚神 相似文献
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高中语第二册陶铸的《崇高的理想》中,有“衣锦还乡”这个成语。课未注“衣”的读音。这里的“衣”作动词用,当“穿”讲,查《汉语成语词典》,“衣”读yi音。但《现代汉语词典》将“衣锦还乡”的“衣”放在第一声,读yi。“衣锦还乡”的“衣”到底该怎么读? 相似文献
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干敏 《中学语文(读写新空间)》2011,(4)
近日,笔者在语文教学和语言调查过程中注意到不少人在读下载的载时,大都读作zài。笔者查询了几种辞书后,结果发现有注为xiàzǎi,如《现代汉语规范词典》(第二版),也 相似文献
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初中语文课本第二册《周处》中的“处”字,是多音字。由于课本没有给它注音,所以有人把它读成“处所”的处(chù),这是不正确的。清代著名学者王引之的名著《春秋名字解诂》一书,专门研究和阐述了古人名和字的关系。他说:“名字者,自昔相承之诂言也,《白虎通》曰:‘闻名即知其字,闻字则知其名。’盖名之与 相似文献
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自读文在语文教材中占有相当数量,但一直以来我总是把它们与讲读文等同起来,如果课时不够的话就只在早读时让学生读一读,处理处理字词及课后练习就过去了。作为一名语文教育工作者,在如今课改的大环境下,改革自读文的教学方法, 相似文献
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笔者曾做过一个关于"学生最喜欢的课文体裁"的访谈,发现神话故事占据首位。为什么因为学生觉得神话故事给人一种很神奇的感觉。神奇在何处大多数学生回答不上来。由此可见,学生虽然喜欢读神话故事,但并不会读这类课文。我们该如何引导学生去读这类课文呢以苏教 相似文献
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“学生是语文学习的主人……尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式”这一教学理念的提出,对教师的教学观念,教学方式等产生了巨大的冲击,它使课堂教学中的一些教学用语也在悄然地变化着。这固然意味着小学语文教学对人本的回归、对学习自由的拓宽以及对个体的尊重。然而,在这些教学用语的背后,却有许多值得商榷的问题。下面就“想怎么读就怎么读”这一说法谈谈个人的见解。 相似文献