小杯子大学问

我们班的林林三岁多,平时不爱说话,但却有一股倔脾气,他认准的事情谁也改变不了。他在班里没有朋友,总是孤零零一个人坐在角落。在与他妈妈的交流中我发现,林林的妈妈是个急脾气,做事风风火火,说一不二。如果碰到林林闹情绪,她就不问青红皂白打孩子一顿“拧过来”,时间一长,林林有什么事情也不敢说,     

玩具也有家

扁嘴鸭是幼儿园小班的小朋友,他很爱上幼儿园,也爱幼儿园里的小朋友。扁嘴鸭每天都高高兴兴地来幼儿园和小朋友一起玩。他特别喜爱幼儿园里的新玩具,每天总是玩不够。到了晚上,小朋友要离开幼儿园的时候,扁嘴鸭的妈妈也来接扁嘴鸭回家。扁嘴鸭就偷偷地把     

对一名有攻击性行为幼儿的矫治

林林,男,6岁,大班幼儿。不管是在幼儿园还是问到家中,总能听到小朋友告林林的状。其突出表现为:争抢别人的玩具,无故推打别人,损坏别人的物品等。胆小的孩子经常被他弄哭,胆大的孩子被他招惹后引发对立情绪,与他发生争斗。通过儿童行为问卷调查,发现林林有明显的攻击性行为问题。     

让孩子走出害羞

5岁的静静，是一个听话、乖巧的孩子，见到生人总是很紧张、羞涩。妈妈为她的害羞很是头痛。家里来了客人，静静总是一溜烟地躲到自己的房间里。离园的时候，静静总是在一边望着其他小朋友高兴地游戏，妈妈让她去和小朋友一起玩，她却紧紧地抓住妈妈的手。静静在家里一个人时爱唱爱跳，可是从来不肯参加幼儿园的表演。     

丢手绢

在院子里,我们八个小朋友围成一个好大的圆圈,开始做游戏。我拿来一块手绢,从小朋友的后面轻轻走了一圈,然后,趁一个小朋友不注意,把手绢丢在他的身后,赶快跑回原地蹲下。那个小朋友捡起手绢,丢到林林后面,可是,林林反应很快,马上捡起手绢来追他,一下子把他抓住了。“哈哈……”我们个个笑得前俯后仰。丢手绢$湖南省郴州市一完小二年级@蒋鲤骏     

幼儿园应定期检查桌椅

一天,林林小朋友从玩具桌上爬下来时,突然叫了一声。我走过去一看,他的裤子被划了一个大洞。原来,桌子上的一根钉子松动了,钉帽及1/4的钉身露在外面。林林的裤子是被这根钉子划破的。漂亮的裤子被划破了,固然令人遗憾,但没伤着皮肤,真是万幸。于是,我及时组织全班小朋友和我一起认真检查每张桌子和每把椅子。结果,又发现两处有钉子冒出来。我找来锤子,和小朋友一起将钉子钉牢,并结合此事对幼儿进行     

降服“烦人的宝宝”(下)

3.爱哭的“烦人”宝宝林林是个爱哭的男孩子。搭积木倒了他会哭,不小心摔了一跤他会哭,小朋友不跟他玩他会哭,玩具坏了他会哭,拼图拼不好他会哭……面对爱哭的林林,妈妈感到很烦恼。     

总爱招惹人

5-7岁 本来应该人见人爱的宝宝,因为总是招惹小朋友而变得人见人烦,怎么办？孩子看到同龄的小朋友不是过去打招呼,而从背后抱人家,故意推别人—下,拽小女孩头发……惹得小朋友们都不爱和他玩,还远远地躲开他。唉,这孩子怎么会有这些惹人烦的小动作？     

残缺的爱

一次音乐课快结束时,看着孩子余兴未了,我便弹起那首他们爱唱的《好妈妈》:"我的好妈妈,下班回到家……"我边弹边用眼神与小朋友们互动,大多数小朋友演唱时脸上都洋溢着幸福的笑容,但在我几次的回头过程中,发现有一个小朋友总是低着头,无聊地拉着他衣服上的拉链,闷声不响。仔细一看,原来是成成。     

5~7岁 总爱招惹人

正本来应该人见人爱的宝宝,因为总是去招惹小朋友而变得人见人烦,怎么办?孩子看到同龄的小朋友,不是过去打招呼,而从背后抱人家,故意推别人一下,拽小女孩头发……惹得小朋友们都不爱和他玩,还远远地躲开他。唉,这孩子怎么会有这些惹人烦的小动作?     

我想和小鹏一起搭这个积木

宝宝心里话不要以为我总是喜欢“争风吃醋”,其实我还喜欢其乐融融的合作游戏。可是不知道为什么,有时候小朋友不理我;有时候小朋友找我玩,我却正烦着呢,结果一发脾气就闹僵了。看来,合作愉快是一门技巧活儿,请爸爸妈妈教教我。行为表现女孩儿叮当有个上一年级的表哥,兄妹俩爱在一起玩儿,叮当自己也能玩得很开心。但是叮当不爱与小朋友一起玩。老师和同学叫她,她不太搭理,说跑就跑。家长不知道叮当为什么不合群,怎样才能培养她善于跟小朋友合作、交往呢?心理分析孩子学会交往与合作有一个循序渐进的发展过程。首先是客体中心阶段。处于这一…     

在古诗中“找”春

妈妈说现在是早春二月，林林说现在是阳春三月。于是她俩争辩不休。爷爷总是很有权威的，他说：“两人的答案都对！按农历是二月，按公历是三月。这有什么可争辩的？二月、三月都是春。”不知爷爷的话给了妈妈什么灵感，她想请林林一起“找”春。林林说那是小时候的活动：“我都这么大了，还不认识小草和红花？”可妈妈让林林和她一起找记在脑子里的含“春”的诗句，林林立刻兴奋起来了：“如果我赢了，你奖什么？”“下午陪你爬山！”“一言为定！”“一言为定！”妈妈一说开始，林林高叫：“‘春眠不觉晓’。”爷爷从屋里走出来嘲笑林林：…     

谁知我心

杨杨 (化名 )今年 5周岁，刚来幼儿园时，他和小朋友友好相处，上课时也爱动脑筋，可是最近他变得有很多心事似的，总是一个人在那里。 　　实例一：今天上午我上音乐课，当小朋友热烈地讨论小花猫的表情和动作的时候，班上许多小朋友都积极动脑、发言。我看见杨杨小朋友也很认真地举手，我想这学期他变得不爱发言，今天首先给他一次机会。可是我请他发言时，他却什么也不说，许久 ,说了一句“今天我妈妈来接我”。说完这句话也不看我。可放学后他妈妈并没来接他。 　　实例二：今天上午我们进行谈话活动，让小朋友讲一讲和爸爸相处时最开心…     

我真糊涂

我班有个爱动脑筋、聪明活泼的小朋友叫宋超。每次教育活动时他总是大胆举手发言,在他的带动下,课堂气氛很活跃。可宋超自制力较差,特别好动,时常斜着身子坐在座位上,有时甚至站起来爬到桌子上。     

“我爱妈妈”主题活动

张筠逸小朋友的家长总是热情地为班级各项活动的开展提供帮助。在张筠逸生日这一天，张筠逸的妈妈邀请肯德基“红豆”叶子姐姐组织了一场“海洋生日会”。生日会不仅有丰富的节目和游戏，还为大家准备了丰盛的餐点和小礼物，这种别具一格的生日会，让小朋友切身体验了什么是“爱”和怎样去“爱”。也让我们从中得到启示，要让孩子学会爱，唤起孩子心里深处爱的情感，首先要学会爱自己的父母。因此，我们决定以“我爱妈妈”为主题开展系列活动。     

谈爱色不变

方芳特别爱哭。今天,她又哭了,旁边的小朋友说是杰杰惹的,可杰杰委屈地否认了。这时,方芳抽噎着说:“杰杰说爱我。”旁边的小朋友听了都哈哈大笑。孩子们说“爱”“结婚”之类的话已不是什么新鲜事。一直以来,我不知该怎样解释这个问题,所以每次总是设法转移他们的注意。可今天望着一个流泪、一个不知所措的孩子,我想,避而不谈不是好办法。爱,不是一件见不得人的事,我们每个人都在爱着和被爱着。于是,我问孩子们:“爸爸、妈妈爱你们吗?”我特别突出了“爱”这个字。孩子们     

问：音乐中的“色彩”和美术中的色彩能否结合进行教学？

乐乐今年6岁．是一个调皮的小男孩。最近,乐乐简直成了个“厚脸皮”、在幼儿园,他经常抢小朋友的玩具,被老师批评了也满不在乎,像没有发生一般;在家里,做错了事被妈妈责备,他也总是一副无所谓的样子;上课时,他总是爱去骚扰别的小朋友．做小动作,被老师发现了教育后却不以为然,一点也不感到难为情……我该怎么办呢？     

快乐的课堂 生态的课堂

上午第二节是语文课.我准备上《放小鸟》这一课文,刚板书"小鸟"这个词,就有好几个小朋友迫不及待地把小手高高举起。我有点纳闷,但又看看有那么多小朋友一双双小眼睛期待着我给予他们发言的机会。我思量了片刻苦,教师的眼中不能只有教材、只有才学任务,教师眼中首先得有学生,于是请了几个高举小手的小朋友说一说。果然不出所料,林林说:"下课时     

孩子被欺负或遭遇挫败之后……

宝宝5岁了,很爱自己的幼儿园,总是说“我的幼儿园”,但是有一天他却突然说不想去了。原来,幼儿园的小朋友中午饭后看书,宝宝拿了一本书想看;但那本书恰是另一个小朋友捐给幼儿园的,他不愿意让宝宝看,于是两个人争夺起来。其他的小朋友似乎也站在了那个小朋友的一边,让宝宝感到孤立无援,书也被抢走了。     

爱在点点滴滴之中

爱在点点滴滴之中，这是我一个深切的体会。有一次，我发现李贤小朋友总是闷闷不乐，躲在一边不和小朋友一起玩。为了把原因搞清楚，我有意识地亲近她，和她聊天。聊天中她告诉我：“小朋友都不愿和我玩，老师，您能和我玩吗？”她用期待的目光看着我，等待我的回答。我连忙回答：“我就愿和李贤小朋友玩，因为你又聪明，又伶俐，还爱劳动，老师很喜欢你。”她看我是真心的，小眼睛眨巴眨巴，高兴地笑了：“嗅，老师和我玩噗，老师喜欢我‘！”这样，我每天坚持和她玩一会儿，并抽出时间向班里的小朋友了解不愿接近她的原因。原来，小朋友不…