让每个儿童都获得良好的家庭教育——访华南师范大学教科院郑福明博士

郑福明:华南师范大学教科院副教授、留美博士、广东省家庭教育研究会理事,曾获得美国海外华人文化教育基金会一等奖。 记者（以下简称“记”）:您在美国学习和从事家庭教育研究六年多,可否将美国家庭教育的一些情况向读者介绍一下? 郑福明（以下简称“郑”）:家庭教育受到整个社会文化的深刻影响,其目的与其它教育体系的目的是基本一样的,就是使儿童顺利地适应社会生活。美国社会对家庭教育十分重     

让每个孩子都能接受良好的教育

“九五”期间,常州教育取得了长足的进步。各级各类教育事业快速健康发展:到2000年,全市小学学龄儿童入学率达100％,毕业率达99.91％,初中毕业生升学率达90.28％,全市青壮年非文盲率达99.8％,全市94％的乡镇和92％以上的教育部门直属学校达到教育基本现代化标准;全市现有国家级示范高中7所、省级重点中学15所、省级示范初中12所、国家级重点中专校6所、国家级重点职业学校7所、省级实验小学23所、省级示范幼儿园17所;本科院校建设得到加强,高等职业教育的规模、结构和水平层次正在得到迅速提高,至2000年,全市高等教育毛入学率达24％、市区达51％,市区职     

让每个小学生都养成良好的阅读习惯

阅读可以获取知识,开阔视野。阅读好文章有陶冶性情,培养品德,提高修养,发展智力,提高表达能力等作用。语文教师可以从增强阅读意识、激发阅读兴趣、指导阅读方法、培养阅读习惯等几方面着手,常抓不懈,让每个小学生都养成良好的阅读习惯。     

让每个幼儿都能受到良好的教育

改革开放20年来,神州大地发生了天翻地覆的变化。如何认清这个时代的特点,适应这个时代的发展,是摆在各行各业以及每个人面前的重要课题。作为一名长期从事幼教工作的老同志,在21世纪即将来临的时候,回顾中国幼教事业20年来的发展变化,展望新世纪幼教事业发展的前景,感慨万千,心情久久不能平静。20年来,我国幼教事业的发展变化是引人瞩目的。在党中央、国务院以及各级教育行政部门的重视、关怀和支持下,我国的幼教事业有领导有计划有步骤     

让每个学生都获得自主、充分的发展

我们学校是一所农村初中。我们引导教师确立起“教好每一个学生,对每一个家庭负责”,“学生人人都有发展的权利,个个都能发展”,“学生的差异是一种可以开发的教育资源”等意识,承担了江苏省“九五’立项课题《高质量、高效益的农村初中素质教育模式研究》,从理论与...     

让每个儿童都有人生出彩的机会

江苏省南京市长江路小学是南京历史上“老八所”名校之一。学校重视每一个儿童的发展,努力为儿童的生命成长奠基。在高质量办好普通教育的同时,学校扛起“服务每一个孩子,发展每一个孩子”的责任担当,从2013年起,作为第一批南京市公办学校摇号入学试点名校,开始接收更多的特需儿童,踏上了融合教育探索之路。     

教育券：让每个儿童都感受到阳光

在21世纪教育论坛上,苏州市主管教育的副市长朱永新提出了实行教育券制度的建议。他认为:以教育券的形式直接发给每一个应该享受义务教育的适龄儿童。教育券只准用于儿童的学费,以保证其上学的权利不被剥夺和侵犯,让每一个儿童都感受到     

让每个流动儿童都能声情并茂地朗读

教学背景 随着经济社会的发展,各地城区外来务工人员子女越来越多。我校是一个特殊的小学,全校共有762名学生,本地学生只有43名。我们班50名学生,只有3名本地学生。班上不时有学生转进转出,他们跟随着父母在不同的城市辗转求学,有时班上一学期会换掉十几张熟悉的面孔。所以,每学期我们都要面对不同的教学对象。这些学生来自＂五湖四海＂,他们所用的教材版本很多与本地教材不同。他们都有自己的方言,     

让每个人都活得有追求——访中国人民大学附中校长刘彭芝

采访刘校长时,不断有人"打扰",可见一校之长非常忙。刘校长很平静地向记者讲了一个故事:人大附中有个保洁员叫小齐,通过自学通过了全国高教自考的多门课程,能和外教做简单对话,她还有了幼儿心理教育的工作。刘校长说,小齐的这一切变化,     

上海：让每个特殊学生都获得更好的发展

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》（以下简称《国家教育规划纲要》）正式发布之后,江苏、广东、上海、青海等省市根据《国家教育规划纲要黼神,结合本地实际,先后出台了本省市中长期教育改革和发展规划纲要。     

每个儿童都是一朵花

有一个笨拙的孩子,母亲经常告诉他：每种花都有开放的机会,那些没有开放的,只是未到季节,但在这个时候,需要努力地吸收养分和阳光,储蓄足够的能量,耐心地等待属于自己的季节来临。每个人都是一朵花，都有成功的机会，在机会还没有到来的时候，学习更多的知识，积累更多的人生智慧，等属于自已的季节一到，自然就会绽放出美丽的人生之花。     

每个儿童都需要舞蹈

做了30多年的儿童舞蹈教师,是应梳理一下这份自己一直为之奉献的事业了。这一路走来,虽然平平淡淡,但快乐却一直相伴。我常常想起那些感动过我的学生、家长和同事,常常幻想着假如时光可以倒流,假如我还年轻,那就可以培养出更多愿意将舞蹈融入生命的学生。     

每个儿童都是天才

正2009年7月4日,负责人类智力发展的机要负责人路易斯·阿尔维托·马查多在委内瑞拉首都加拉加斯举行了一次记者招待会。他对记者们说,他准备邀请大家参加国家青年交响乐队9月19日举行的一次音乐会。演出内容包括海顿的一部交响曲和贝多芬第九交响曲最后乐章的合唱部分。他说:小提琴将由我周围的60个5至9岁的儿童演奏。其中35个儿童从未见过小提琴。他们是从亚马孙河畔来的印第安儿童,他们连西班牙语也不会讲。     

让每个生命都灿烂

四川省巴中师范附属实验小学从对教育的反思和批判出发，执着于为每个生命注入教育的阳光和阳光的教育。四年级起对师生重组分班，促进教育资源均衡配置和教育行为创新；通过良好习惯培养、优势潜能和兴趣特长开发、和谐心理和学习力打造，孕育提质生命的内动力；培育环境文化，优化生命成长的学校土壤……他们的经验给人以启迪。     

让每个孩子都闪光

开学已有一段日子了,小班孩子们的情绪已趋向稳定.随着哭闹声的渐渐消失,每个孩子身上的优缺点渐渐显露.     

让每个生命都灿烂

四川省巴中师范附属实验小学从对教育的反思和批判出发,执着于为每个生命注入教育的阳光和阳光的教育。四年级起对师生重组分班,促进教育资源均衡配置和教育行为创新;通过良好习惯培养、优势潜能和兴趣特长开发、和谐心理和学习力打造,孕育提质生命的内动力;培育环境文化,优化生命成长的学校土壤……他们的经验给人以启迪。为每个生命提供更充分的教育对于司空见惯的小学“六年一贯制”教育模式,善动脑子的巴师附小人创造性地进行了“发挥”,13年前便开始了以“三三制”为核心,构建教育均衡发展模式的改革。附小把小学六个年级分为两个学段,…     

让每个孩子都真诚相待

我校在推进素质教育的探索中,通过“诚信文明”教育,为学生创设了宽松的成长环境,努力让每个孩子都真诚相待,用真诚架设桥梁,沟通每个孩子的心灵。具体的措施如下: 一、用诚挚的师爱,督促学生一天天进步人与人是需要沟通的,而如何沟通则是一门值得研究和探讨的艺术。对教育工作者来说,只有把诚挚的师爱,倾注到每个学生身上,才能建立相互尊重、相互信任的师生关系,使其成为学生追求进步的催化剂,帮助他们步入美好人生。在实施“诚信文明”教育的过程中,我们提出了“用我的爱激励你进步”的口号,开展向贫困生献爱心的捐款活动,力求使每位…     

让每个孩子都抬起头来

让每个孩子都抬起头来!当我写下这些文字的时候,心情比较沉重。一天我搭公交车回家,恰逢放学时间,开始车内还比较空,上车时碰到几个本校的学生,他们看见我还很有礼貌地和我打招呼。过了一个路口,陆续有人上车,且大部分是各校高一学生。车上的人慢慢多了起来,只听到有几个学生非常大声地在讲文理科分     

让每个差生都获得成功

俄罗斯有句谚语:"漂亮的孩子人人喜欢,而爱'难看'的孩子才是真正的爱".爱优生人人做得到,但爱差生不是人人做得到的.能否爱差生,是衡量教师优秀与否的尺度.我在教育实践中体会到,那些"难看"的孩子,就象是遭受意外伤残的花朵,更需要格外扶持.首先要做到一分为二地看待差