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华学诚 《四川师范大学学报(社会科学版)》1986,(3)
一、反训词是客观存在的语言事实 为了便于讨论,先酌举数例于下: 例一、乱。“乱”有“紊乱”(甲)和“治理’(乙)两义。甲义如.“用乱败厥德于下。”(《尚书·微子》)“勇而无礼则乱。” (《论语·泰伯》) “内以自乱,外以惑人。”(《荀子·解蔽》)乙义如:“殷其弗或乱正四方。”(《尚书·微子》)“予有乱臣十人。”(《论语·泰伯》)“孔子仁知且不蔽,故学乱术,足以为先王者也。”(《荀子·解蔽》) 相似文献
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王光宇 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》1980,(1)
从1673年(康熙十二年)十一月至1681年(康熙二十年)十一月,长达八年之久,波及八省之广的三藩之乱,是十七世纪后期清朝统治阶级内部的战争.它对清朝前期的政治、军事、经济均产生了重大的影响,颇有探讨研究之必要.现就三藩之乱的背景、清政府对兰藩之乱的解决与平定三藩之乱的意义,提出一些看法,以供讨论。 相似文献
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姜密 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,(3)
成德镇除具有割据型藩镇所具有的特点之外 ,还有其自身独有的特点 :割剧时间最长 (共 16 0年 ) ,军乱较少 ,成功地实行了“家镇”的管理模式。它的“家镇”管理模式即是它的一个割据特点 ,也是它割剧时间最长 ,军乱较少的一个原因 相似文献
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萧平汉 《衡阳师范学院学报》1991,(2)
王夫之对佛学的基本态度是否定的。他视佛学为邪说,其为害绝不在经济上的损失,而在于它坏人心,丧天理、乱天下。要(产刂)除佛学,既要用仁义道德战胜它的谋私利的报应论,又要用强制的行政措施迫僧尼为平民百姓,征收赋税徭役,使之不得其利而逐渐归于消灭。 相似文献
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“乱曰:已矣哉!国无人莫我知兮,又何怀乎故都”。读楚辞时,篇末常会出现“乱曰”一词,看注解.是“终篇的结语、乐歌的卒章”之意。显然,这里的“乱”不是常见的“混乱、烦乱”之意,那么,它又该作何解释呢? 我们说,此处的“乱”是“治”的意思。即一篇或一章终结时。稍作整理。这样,注解就不难理解了。“乱”作“治”的例证在古文中不难找到。如“兹予有乱政”(《尚书·盘庚》)孔安国传:乱,治也。此我有治政之臣。又如:“乱而敝,托而毅也”(《尚书·皋陶谟》)马融注:乱,理也,亦治也。《尔雅》、《说文》、《广雅》都有这样的例子。这些解释都是从“乱”的本义出发,是 相似文献
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陈森 《宁夏师范学院学报》1989,(2)
“八王之乱”是中国历史上一个重大的政治事件,关于它的起因,史学界众说纷纭,莫衷一是。笔者认为它与太康年间晋武帝的统治政策有着密切的关系。由于晋武帝在世时安排皇位继承人及辅政大臣不得其人,以及士族门阀势力的恶性膨胀,逐渐形成两大派系,两派之间的斗争终于引发了爆乱。同时大封诸王,并使之出任督都,出专方面重镇,在永定三年(公元301年)以后,各地督都参与进来,更扩大了“八王之乱”的规模。 相似文献
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吴昊 《中学语文(读写新空间)》2000,(2)
考试以后心情是谁也读不懂的天书歪歪斜斜的笔迹哭也沉重,笑也沉重 分数不是万能,它不重要 可思绪却缠缠绵绵 剪不断.理还乱 一切潇洒都云飞而去 化作漫天的知识点 I简评〕小诗用典型的语言,逼真地反映了考试后的心态、 (信炳坤)考试以后@吴昊~~ 相似文献
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李凤竹 《课堂内外(小学版)》2007,(7):89
用按键操作计算器总会“手忙眼乱”。于是,我想发明一种不用按键的计算器。当你需要用这种新型计算器计算时,只要你大声读算式,它就能把它听到的数和符号记在芯片里, 相似文献
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<正>1导言在平面三角中,有一个众所周知的两角和的正弦公式sin (α+β)=sinαcosβ+cosαsinβ.大家可能用它解决过不少与平面三角有关的问题,也体会到了它的重要性.然而,朋友们可曾仔细、深入地观察、分析过此公式吗?等式左边简洁明了,而右边似乎有点“乱”.用整齐化一的正弦去代替右边的余弦怎么样呢?式子当然不能成立!如果去掉余弦,那么sin(α+β)与sinα+sinβ间有何关联呢? 相似文献
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李凤竹 《课堂内外(小学版)》2007,(Z1)
用按键操作计算器总会"手忙眼乱"。于是,我想发明一种不用按键的计算器。当你需要用这种新型计算器计算时,只要你大声读算式,它就能把它听到的数和符号记在芯片里,一秒钟之后,显示屏就会显示出正确答案。够方便吧! 相似文献
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<万福寺樗蒲记>是韩国古代第一部汉文小说集<金鳌新话>(作者金时习)的第一篇.它以14世纪中期日本侵略朝鲜王朝(壬辰倭乱)为背景,描写了梁生与战乱中死去的少女何氏的鬼魂相恋的故事,缠绵悱恻、感人至深. 相似文献
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《小雪花(小学生成长指南)》2006,(3)
正方:安徽省合肥市屯溪路小学三(3)班林昕茹:当然送啦。我会亲手制作一个小玩意儿送给同学,传递友情嘛!安徽省合肥市屯溪路小学三(3)班陈昕雨:送啊,可以表达感情,增进友谊,而且还能消除平时的一些小矛盾。反方:齐齐哈尔市泰来县第二小学四(1)班樊鹏节日里,我们互赠礼物,得到了一时的快乐,可我们失去了很多。那些买礼物的钱都是爸爸妈妈辛苦赚来的,我们凭什么用它挥霍?安徽省合肥市屯溪小学三(3)班李明越:不送,因为买礼物作礼物都是爸爸妈妈的钱,乱花圈就是不珍惜爸爸妈妈的劳动。中立方:安徽省合肥市屯溪路小学三(3)班项以帆:愿不愿… 相似文献