从《孔子》电影的称名称字之争谈我国古代的称谓

我国古代称谓有多种,用字称谓和用名称谓是其中两种.称名称字有一套严格的规范,通过称谓也可看出与被称谓人之间的关系,对被称谓人的评价及态度. 一、称人称字表尊称,称人称名表轻视 现在我们称呼第二方的代词有"你"和"您",而古代,虽然有"汝、尔、若、而、乃"等好几个称法,但是对长辈、平辈说话时,从来不用这些词,认为如此称呼不礼貌.古人有多种多样表示尊敬的方法,用字称人是其中一种.     

从三个动词看《战国策》用字的准确

人教版必修一《荆轲刺秦王》一文,有四处地方写荆轲去燕往秦刺杀秦王,选用了"行""往""去"三个近义的动词来叙述荆轲刺秦的行为和心理。由这三个动词的选用以及文本语境义的探究,我们就能看出《战国策》用字的精准。其实,"行""往""去"这三个表示动作行为的动词在今天区别不大,都是"离开、前往"的意思,但在古代这三个词的含义却有着不小的区别。许慎《说文解字》:"行,人之步趋也。凡行之属皆从行。""行"就     

基于古代文学对——“经传”“经说”“经解”的探析

"经传""经说""经解"三种解经文体均宗经而出,是先秦最为重要的三大解经文体。但是目前学界对三种先秦解经文体并没有足够重视,对于三种解经文体的差异也没有清晰认识,常出现"经说""经解""经传"文体名称混用、误用的现象。文章从文字学和文体学两个角度论述"经说""经解"与"经传"三种解经文体在阐释目的与文体特点上的不同,以此区分三种不同的解经文体。     

黔东南中学名称研究

黔东南中学名称富有特色,本文主要从语法结构、特点以及存在的问题等方面加以分析,以求得对黔东南中学名称的进一步认识。黔东南中学所有的名称全部都是偏正结构,偏正结构有着不同的类型,即为"地名+中学名称""地名+地名+中学名称""地名+区别词+中学名称""地名+名词(非地名)+中学名称""人名+中学名称""动词性词语+中学名称"。从特征上来看,黔东南中学名称有地域性、序列性、民族性和级别性之分。黔东南中学名称存在羡余性、厚此薄彼、序列缺失以及让人无法理解等问题。     

嘴上的人生

"好的""一定会有办法的""没问题",每天都能说出这种积极话语的人,他们的每一天都会过得非常顺利,即使遇到了困难,他们也能度过难关。相反,每天嚷着"太糟了""太让人气愤了""没办     

张醪糟(小小说)

张醪糟的幺女又考上大学了！这消息不胫而走,很快传遍了十里八乡,成了当地人茶余饭后的中心议题。张醪糟年近五旬,是一个普通农村妇女。她在家里总是乐呵呵的,经常爱穿一件灰布衣服,走起路来风风火火,做起事来爽爽快快,正直、朴实、勤劳、刚强。但这些都没有她的醪糟和儿女名气大。张醒糟的娘家祖传有酿制醪糟的绝技,几姊妹中她学得最好。出嫁后她把这一祖业带到了婆家,但她酿的醪糟却比娘家的颜色好看,味道醇正,香甜可口,存放一两年都不坏,销路也就很广。乡亲们要吃她的醪糟,必须预约很长时间。久而久之,人们也就以“张醪糟…     

"单位名称"教学的现状及对策

单位名称——计量物体数量的标准量的名称,如个、箱、千克、米、公顷等。本文指的是类似于"解决问题"时列式计算中的单位名称的教学。一般得数的单位名称用"()"加以体现,如2 3=5(人),45÷8=5(箱)……5(千克)中的"人""箱""千克"。学生在解答问题列式计算时,能否正确地给得数注明单位名称,可以     

数词“七”用字职能演变考察

本文运用汉字职用学的理论,从历时角度在主要测查历代传世文献的基础上,考察了数词"七"的用字情况,其间涉及到的汉字职能变化是比较复杂的,数词"七"在甲骨文时代就已经用字位"七"来表示,并且一直到现代都是记录数词七的主用字位,但是在汉语发展的过程中,除了主用字位"七"外,还借用字位"桼""漆""柒"来记录,在历史上,记录数词"七"这一借用职能,各个字位在各个时代的表现也是有所区别的。从整体用例测查来看,在假借字中,字位"桼"和"柒"用例较多,用字位"漆"记录数词七是最少的。其间汉字职能发生了兼并和转移。     

汕头市商店标牌语言景观研究

语言景观研究公共空间标牌上语言文字的呈现问题。本文运用语言景观的研究方法,以汕头市商店标牌为研究对象,从"语码使用情况""用字特点""不规范现象"三方面调查了汕头市的语言景观。研究发现:1.汕头市国际化程度不高,语言景观呈现的多语现象不明显,缺乏多样性和创新性;2.繁体字使用频率较高,商店名称多使用传统通名,缺乏创新和活力,语言景观整体呈现出古朴的文化特征;3.汕头市民众正确使用语言文字的意识较强,语言景观呈现出较为规整的面貌。     

“友情”的实验报告

实验名称:"友情"粉末与"金钱""名利""爱心"三种溶液的化学反应实验器材:试管三支,"金钱"溶液、"名利"溶液、"爱心"溶液各50mL,"友情"粉末少许。     

你嘴上所说的人生就是你的人生

正"你嘴上所说的人生就是你的人生。"我对很多人说。"好的""一定会有办法的""没问题",每天都能说出这种积极话语的人,每一天都会过得非常顺利,即使遇到了困难,能够渡过难关。相反,每天叫嚷着"太糟了""太让人气愤了""没办法了"的人,遇到的挫折也特别多,运气也显得特别糟糕。     

简论"好不好"

现代汉语中的"好不好"实际上有三个,以下分别记为"好不好1""好不好2"和"好不好3". "好不好1"在句中做谓语,它所在的小句表示征求对方意见,例如: ①你说这样做好不好啊? 例句中表示说话人向听话人征求对所做(或者打算做)事情的意见或者评价.     

我的“生态德育”探索

正生态德育,是人与自然、人与他人、人与社会相互依存、和谐共处的生态道德观。在我看来,生态德育是一种真实、一种力量,是一种最能打动人、感染人的力量。我谈谈自己在生态德育方面的几点做法。一、班级德育我带的三(1)班是竹园小学"电子书包实验班""智慧教室实验班""信息技术环境下家庭和学校协同教育实验班"。     

魏晋南北朝史书亲属称谓次第与数目表示方式研究

魏晋南北朝史书中的亲属称谓有辈份、性别、血缘、婚姻的差异,表示次第有"伯(元/长/大/世)/仲(中)/叔/季^""次/后(两者之后者)/中(排行居中)/少/幼/小""次/后(两者之后者)/中(排行居中)/少/幼/小^""N""N^""第(弟)N""第(弟)N^"四种形式,表示数目有"无"四种形式,表示数目有"无^""有""有^""N""N^""有(凡)N""有(凡)N^""""^N""N""^N人""有N人""有^N人""NN人""N^NN^""有(凡)N""有(凡)N^NN^""""^等""等""^N姓名等""N姓名等""^N姓名等N人""N姓名等N人""^N姓名凡N人"十三种形式,既能表示确数也能表示概数。     

向思维更深处漫溯——"圆的认识"教学新探

最近,笔者听了几节"圆的认识"研究课,发现执教者都能围绕"画法""数学名称"和"特征"三部分展开教学,可听下来感觉却像是"捡了一大堆砖头,但最终却没能砌成房子".学生虽然能够正确画圆并知道了相关数学名称及其特征,但这些认识是支离破碎的,仍然停留在"盲人摸象"的水平上.为此,笔者做了如下尝试.     

这些地方美食的读音，你都能读对吗

<正>小朋友们,你们喜欢品尝美食吗？下面这些地方美食的读音,看看你们能读对几个。山西甜品——晋南醪（láo）糟醪指的是未滤出渣子的酒,浊酒;醪糟就是我们平时吃的酒酿。晋南醪糟是山西传统的特色甜点小吃,是用山西省洪洞县的霍泉水和此水灌溉生长的糯米,配以独特工艺酿制而成的。     

语文课上的麻辣问答

"名词是表示人或事物名称的。小强,请举出名词的例子。""黄牛。""说得对,请坐下。小明,请你再举一例。""另一头黄牛。"     

0和它的数字兄弟

有一天,森林里面来了一群特殊的"客人"。它们长相很特别,动物们都很奇怪,要求它们一一介绍自己。第一个走出来一个瘦子,它说:"我是1,像支铅笔细又长。"接着又走出一个说":我是2,像只小鸭水上飘。"第三个说:"我是3,像只耳朵听声音。""我是4,像面小旗随风飘。""我是5,像支衣钩挂衣帽。""我是6,像棵豆芽咧嘴笑。""我是7,像把镰刀割青草。""我是8,像支麻花拧一道。"     

我的“生态德育”探索

<正>生态德育,是人与自然、人与他人、人与社会相互依存、和谐共处的生态道德观。在我看来,生态德育是一种真实、一种力量,是一种最能打动人、感染人的力量。我谈谈自己在生态德育方面的几点做法。一、班级德育我带的三(1)班是竹园小学"电子书包实验班""智慧教室实验班""信息技术环境下家庭和学校协同教育实验班"。     

大观园

现代社会里大多数人常用的汉字只不过三四千个,在这些常用字中,又有不少是通常不用来给人取名的。如:①人体各种器官及排泄物的名称用字;②各种疾病及死亡的用字;③几乎所有的叹词、语气词、象声词都不用于姓名;④大部分代词和称谓名词也不用于姓名;⑤很多动物的名称