论军事理论课在普通高校人才培养中的作用

军事理论课是高等教育的有机组成部分,在高校人才培养中起到无可替代的作用。本文从军事理论课程的特点出发,从国家和个人两个维度,共五个方面展开,全面阐述军事理论课在普通高校人才培养中的作用。     

普通高校军事理论课教学管理初探

军事理论课是普通高校本专科学生的一门必修课,它作为普通高等学校开展国防教育的重要手段,对培养学生的爱国主义精神,增强现代国防观念具有重要的意义.当前,普通高等学校军事理论课教学工作存在很多问题,而要解决这些问题,提高普通高校军事理论课教学质量,关键是加强教学管理.本文试从教师队伍建设、教学机构设置、教学管理制度完善、后勤保障等几个方面进行探讨.     

加强军事理论教师队伍建设 促进高校国防教育持续发展

国无防不立。强大的国防需要科学、完善的国防教育体系,加强高校国防教育需要一支结构好、水平高的军事理论教师队伍。调查江苏省本科院校军事理论教师队伍现状发现不少问题,如:管理体制不顺,机构设置较乱;教师总量不足,专兼结构失衡;年龄构成老化,整体素质不高;经费投入不足,人才流失严重等。提高对军事理论教师重要性的认识,构建"大国防"教育体系,加大政策支持力度,建立一支教学能力强、整体素质高、专兼职结构合理的教师队伍,可以有效促进高校国防教育的持续发展。     

普通高校军事理论课教学特性的探讨

军事理论课是一门含社会科学和自然科学的综合性课程,其内容丰富、覆盖面广,在36学时内要完成所有内容的教学难度大,效果也难于保证。因此,建议军事理论课教学过程中,抓住课程教学的特性——前瞻性、理念性和独特性,以突出教学重点,明确教学思路,更好地达到开课目的和提高教学效果。     

军事理论课教学改革刍议

自1985年原教育部等六部委发出关于高校要对学生进行军训的通知后,全国有150余所高等院校先后进行了试点。经过十余年的实践、探索,初步形成了一套比较适合高校的军事教学体系和军事训练方法,收效良好。学校通过开展军训,不仅使学生初步掌握了队列、战'术、射击等基本军事技能,更主要的是使学生增强了国防观念,了解了解放军的光荣历史,培养了爱国主义、集体主义、革命英雄主义精神,提高了学生遵守纪律和学校各项规章制度的自觉性。广大师生明显感到："训与不训大不一样。"江泽民同志指出："只要国家存在,就有国防,国防教育就要长…     

着眼普通高校军事课特点开展军事理论课创新教学

军事理论课教学是学生军训的核心内容,并已纳入到普通高校整体教学体系之中.要提高军事理论课教学效果,必须着眼普通高校军事课特点,对军事理论课的教育理念、运行机制、教学内容、教学方法、教学手段、考核评价体系进行创新.     

略论提高普通高校军事理论课教学质量的途径

当前,对大学生进行军事理论课教学是教育部赋予普通高校的一项新的教学任务。而高校军事课教学工作仍存在一定问题,如何提高教学质量是其中较为突出的环节。只有瞄准课程定位,突出教学重点,紧跟时代发展新要求,紧贴学生心理变化新特点,不断改进教学方法和手段,才能在教学质量上求突破。     

试论军事理论课的教学原则与方法创新

在分析军事理论课应该坚持的教学原则、教学方法和教学要求的基础上，认为军事理论课教师认真研究和遵循教学原则，不断对教学方法进行创新，就能不断提高教学效果，达到教学目的，使教学质量更上一个台阶。     

普通高校军事理论课的目标化教学及方法

明确普通高校军事理论教学的目标,紧紧围绕这个目标不断进行研究、探讨和改革教学方法,是成功施教的关键。当前,普通高校军事理论教学中普遍存在并亟待解决的问题是,军事理论课教学如何增强有效性,军事理论课的学科建设下一步如何发展。     

普通高校军事理论课运用抛锚式教学模式探赜

本文从什么是抛锚式教学模式,抛锚式教学模式在普通高校军事理论课中运用的必要性以及运用抛锚式教学应注意的问题三个方面,探析了抛锚式教学模式在普通高校军事理论课中的运用。     

中学历史教学中亟需加强爱国主义教育

每年９月３日是中国人民抗日战争胜利纪念日 ,这一天除了各种新闻媒体进行一番“纪念”之外 ,在平日里 ,还有几个人记得这个让中华民族扬眉吐气的日子呢？当今社会 ,爱国主义情感的淡薄乃至麻木是不争的事实。《中国青年报》曾报道 ,每年去参观卢沟桥的中国人（其中大部分是在校大学生）仅数百人 ,而日本人却多达两三千。卢沟桥是使中国军民伤亡３５００万、经济损失５０００多亿美元的日寇全面侵华战争开始的历史见证。作为被侵略一方的中国 ,去参观卢沟桥的人数竟然远远比不上实施侵略的日本 ,我们怎能不为此汗颜！看看日本 ,不断有政要去…     

积极开发地方课程 促进教师专业发展

教师作为课程改革的最终实践者和推动者,其自身素质对于推进课程改革有重要意义.地方课程开发具有服务地方经济发展、弘扬地方文化和促进学生全面发展的功能.实施三级课程管理体制、开发地方课程为教师专业发展提供了平台.教师应及时转换自身角色,积极投入到地方课程开发的实践中去,不断提升自身的课程认识能力、开发能力、实施能力、评价能力和行动研究能力.     

加强《化工制图》教学的实效性

在教学中培养学生的自主性、能动性和学习的创造性。要科学合理地实施素质教育与能力培养相结合,就必须对课程内容进行必要的优化整合。注重培养学生的感性认识,提倡灵活多样的教学手段。     

研究生创新能力培养需加强仪器课程的教学

科学研究需要创新,科学仪器是现代科学研究的要素,研究生创新能力的培养不能缺“科学仪器”这门课。以生命科学研究生为例,科学仪器分析的课程应根据学科特点进行综合和抽象处理,而不过于具体到每一台仪器的使用。     

信息技术教育应注重学生的素质培养

信息技术教育 ,教师应当注重培养学生优良的思维品质 ,调动发挥学生主体积极性 ,使学生学会获取信息、分析信息和处理信息的能力。     

语文教学中要强化学生创新能力的培养

创新是人类生存和发展的基石。培养学生的创新能力是语文教学的重要任务之一。语文教学中就要通过唤醒学生的创新意识,为学生提供一个宽松、平等的创新时空,激发学生的求异思维,为学生创设创新契机等途径,培养学生的创新能力。     

在英语教学中加强英语文化的渗透

我国的英语教学普遍存在着偏重语言形式而看轻文化因素的现象.文化和语言的关系决定学习任何语言都离不开承载它的文化背景.英语文化教学不但能够激发学生的学习兴趣,培养他们的跨文化交际能力,而且有助于教师改进教学方式.通过一系列措施的实行,学生能够被培养成为既掌握一定的英语技能,又具有跨文化交际能力的人才.     

加强医学院校制药工程专业教学实践环节浅见

在医学院校充分发展了制药工程专业教学的前提下,由于制药工程的社会性,决定了制药工程教育的实践性。实践能力的培养是工程教育的核心问题,工业界需要那些具有"真实产业实践经验"的毕业生。在制药专业本科生课堂设计中体现教学实践的教学理念能够满足学生的综合能力,为此我们提出了"共享实践教学资源,共建实训教学基地,共谋实践能力提升"的浅见。     

对高校军事理论课程教学的几点思考

目前我国高校军事理论课教学存在着师资队伍建设薄弱、学科建设滞后、教学资源共享机制缺乏、教学评估体系不完善等问题.为规范高校军事理论教学,提高学科质量建设,必须加强教师队伍建设;严格专业教学计划管理制度;建立教学资源共享机制;充分运用先进教学手段;加强学科建设等.     

加强教学档案建设 完善档案服务功能

本文论述了教学档案在高等教育工作中的重要作用,通过对高等学校教学档案管理现状的分析,明确了管理上的差距,并就加强教学档案建设,完善档案服务功能等方面分别从准确定位,加强管理,主动为教学中心服务等方面阐述了自己的认识。