“四位一体”高校国防教育育人模式的建构

本文以“三全育人”理念为指导,建构以“机构建设、平台建设、内容建设、队伍建设”为主要内容的“四位一体”高校国防教育育人模式,将国防教育深度融入大学生思想政治教育中,建立长效机制,深入研究高校国防教育的重要价值,切实增强高校国防教育育人工作的针对性和实效性。     

高校国防教育的德育功能研究述评

《高校德育大纲》明确将国防教育、学生军政训练纳入高校德育大系统,中央16号文件也将认真组织大学生参加军政训练作为新形势下拓展大学生思想政治教育的有效途径。这种把高校国防教育与高校德育、大学生思想政治教育联系起来的新理路,为新时期研究高校国防教育构建了一个全新视界。全面梳理高校国防教育德育功能的研究现状,既是有效发挥高校国防教育“国防”和“育人”双重效益的迫切需要,也是高校德育和大学生思想政治教育学科建设的必然要求。     

论国防教育在高校思想政治工作中的地位和作用

高校对大学生进行国防教育，使他们增强国防观念，提高保卫祖国、建设祖国的思想政治觉悟，从而为社会主义现代化事业而努力学习。国防教育以其特殊的形式为高校思想政治工作开辟了一个新领域，探索出了一条新路子。     

"两课"长短课程教学改革尝试

高校“两课”教育教学是高校宣传党的路线、纲领和方针政策的主渠道,是对大学生进行思想政治理论和思想品德教育、培养高素质的社会主义建设人才的主阵地,如何提高“两课”教学质量,增强“两课”教育效果,达到“两课”教育教学工作应有的目的,一直是我们认真思考和努力实践的课题。近年来,针对“两课”教学工作中存在的问题,我校进行了“两课”长短课程的改革尝试,取得了较好的效果,受到了学生的普遍认可和欢迎。一、改革的出发点1998年,教育部颁发了全国高校“两课”教学工作新方案。这一方案对“两课”教学的课程设置、教学时数、教学内容…     

以“三个面向”为指针构建校本课程教材新体系

今年是邓小平同志为北京景山学校题词“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”发表20周年。20年来,我校的全体干部和教师凝聚在“三个面向”的旗帜下,与时俱进,改革创新,在“全面发展打基础,发展个性育人才”的办学思想指导下,对学制、课程、教材、教法、教育教学评价、思想品德教育、劳动教育、国防教育、发展学生个性特长教育、国际合作教育等各个方面进行了综合整体的改革与试验,特别是在课程和教材方面进行了积极的改革探索,逐步构建起具有北京景山学校特色的、新的课程教材体系。一、构建德育工作新体系我校始终将德育放在各项教育工作…     

论在新形势下加强高校国防教育的必要性

在中国所处安全环境的复杂性、敏感性和不确定性不断增加的背景下,中央高层密集下达备战指令,军队密集进行实战化演习演练。面对新形势,高校有必要从国家战略全局高度出发,加强高校国防教育,原因在于：一方面当前高校国防教育在组织、内容、方式方法和对象方面存在不少问题;另一方面由于高校国防教育在培养、提供高素质新型军事人才方面具有的优势,决定了其又是实现“强军梦”历史使命的要求所在。     

加强教师思想政治工作的一点探索

为四化培养德才兼备的“四有”人才,是社会主义大学的根本任务。这个任务的完成主要靠教师。因此,认真研究和总结新时期教师思想政治工作的特点和规律,改善和加强教师的思想政治工作,对于坚持社会主义办学方向,加速高等学校改革的步伐,多出人才,多出成果,发挥高等学校在两个文明建设中的作用,都具有十分重要的意义。十一届三中全会以来,全党工作重点进行转移,教师的思想政治工作还要不要做?怎样做?一直是大家都关心的问题。特别是近几年,社会上吹来一阵风,提出高校要淡     

努力构建“三三三”大学生思想政治教育体系

为深入学习贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）文件精神,进一步加强与改进我校大学生思想政治教育工作,在总结以往我校大学生思想政治教育工作经验基础上,通过几年摸索实践,逐步形成了凝聚“三殷力量”,构建“三大体系”,优化“三个课堂”的大学生思想政治教育体系,并取得明显成效。     

五邑大学学生政治思想状况的调查、分析与对策

提高学生思想政治素质是高校工作的一个重要方面,我校建校以来一直十分重视学生的政治思想品德教育,并逐步形成了“五路大军、齐抓共管”的工作局面。那么,我校学生思想政治的状况是怎样的呢?我们结合几次问卷调查情况作一分析,力图比较准确地反映出来,并提出一些具体的对策。 本文主要依据以下三次问卷调查结果和平时掌握的情况。(一)1991年4月,学生部德育室对我校62名本科生、251名专科生进行“思想品德教育课程情况的调”。(二)1991年12月,团委对我校各系各年级抽样的200名学生进行“大学生各方面情况调查”。     

抓住关键环节 打造精品课程

课程建设是关系到高校的教学质量、培养高素质人才、实现培养目标的一项基本建设,是高校的中心工作。多年来我校始终将课程建设作为一项系统工程常抓不懈,并于1999年启动了优秀课程的建设工作。学校几年的优秀课程建设,带动了一批优秀教材和主要课程的建设,为实现我校确立的培养“宽口径、厚基础、强能力、高素质”的中医药人才的新型培养模式,为打造精品课程,提高教学质量奠定了坚实基础。     

谈新形势下普通高校国防教育的方法和途径

大学生国防教育是思想政治教育工作的一项重要内容,它不仅能提高大学生的思想政治素质,而且对培养大学生的爱国主义精神具有重要作用。在深入分析当前大学生国防教育过程中面临的形势和存在问题的基础上,结合高校实际,提出了做好大学生国防教育的新方法和新途径,对做好大学生国防教育具有非常重要的现实意义。     

探寻新形势下高校国防教育新途径

高校国防教育是全民国防教育的基础,意义重大,但是随着经济社会的稳步发展,国内外环境的变化,高校国防教育也面临着种种挑战和困难。新形势下,高校如何积极探索加强高校国防教育的有效途径,积极进行教育教学改革,加强国防教育成为我们的重要课题。论文从与高校的相关专业课程学习相结合、与高校的思想政治理论课相结合、与高校的体育课教育相结合的角度,探索出新时期、新形势下高校国防教育的新方法,新途径。     

我校“六年一贯制”的改革实验

从1986年开始,南京市教育局在我校进行“六年一贯制”的学制改革试验,现已连续三届共招收六个实验班,初步的改革实验证明,实验班的学生思想素质、智力、能力的发展、身体状况等方面都明显高于同届学生的水平。“六年一贯制”实验班在实行教育转轨,全面提高学生素质,多出人才、快出人才的指导思想下,三年来进行了以下改革。1.加强德育,努力按照“四有”人才的目标,培养学生良好的思想品德和行为规范。实验班的政治     

广开渠道择优选聘外国专家

邓小平指出“引进国外智力以利四化建设”。可见作为高校聘请外籍科技、文教专家是十分必要和重要的工作。在校各级领导具体指导下,我校北京校区从1986年开始,迄今已有11年的聘请外籍文教和科技专家经历。我们通过工作实践总结出一些实际经验,摸索出了一条符合我校特点的路子。一、主动协作,择优选聘聘请语言外教,提高学生外语水平,以利于学生的日后工作和科研,其必要性是显然的。但教学内容如何安排？采取何种教学方式？就应从学生的实际情况出发。针对我北京校区特点,学生为硕士生和博士生,他们均具有较扎实的阅读和书写基础,而…     

关于高校政治辅导员队伍建设的几点思考

高等学校学生思想政治工作,是高等教育很重要的方面。它不仅涉及高校学生思想政治素质的提高和能否培养出建设社会主义的合格人才,甚至是关系我国改革开放能否稳定的政治局面和社会环境的重要工作。高校学生思想政治工作是高校政治辅导员的本职工作。从现状上看,高校思想政治工作存在“德育第一”未落到实处,政治辅导员队伍不稳,理论素质不够高,方法不多等问题。为了国家的长治久安,为了培养更多的社会主义建设合格的人才,笔者根据高校政治辅导员队伍建设中的问题和自己实际工作中的体会,提出一些思考,以就教于同行。一、高校政治…     

加强青年教师队伍建设,培养跨世纪教育人才(摘要)——论高校青年教师队伍建设的内容、途径和方法

几年来,我们遵照省教委的布置,结合我校的实际,对如何加强青年教师队伍建设、培养跨世纪人才的问题进行了不懈的探索和有益的尝试,取得了一定的成效,形成了基本的“套路”.本文就加强高校青年教师队伍建设的内容、途径和具体方法发表一孔之见.一、加强我校青年教师队伍的思想政治建设.加强青年教师队伍的思想政治建设,培养又红又专的跨世纪人才,是顺利完成我校新老交替的关键.     

试析新时期高校国防教育的实施途径

高校国防教育途径是指在大学生中进行国防教育的实施方法、路子等,是关于如何具体开展高校国防教育,如何才能达到最佳教育实效的方法路径。高校国防教育的实施途径解析为：以爱国主义为核心价值,全面创新教育理念与教育内容;“一门为主,多门渗透”,创新国防理论教育;全面整合和优化国防教育资源;加强教育管理与评价机制建设。     

根据学生特点 调动学生军训的积极性

高等学校学生实施军事训练,是改革教育内容,加强学生思想政治工作,提高学生素质,促进其德、智、体全面发展,培养“四有”人才的重要措施;是学生履行兵役义务,接受国防教育的基本形式。按照兵役法的规定和国家教委、总参、总政的要求,自1985年以来,我校先后对七届近八千名学生进行了军事训练,作了一些有益的尝试,积累了一些有益的经验。据此,本文就如何根据学生的特点,调动学生军训的积极性作一些粗浅的探讨。     

我校获得“全国国防教育特色学校”荣誉称号

正近日,全国高校第二届国防教育特色校研讨会在海南大学举行,来自全国220多所高校代表结合自身特点,就有关国防教育与学生军事训练工作管理机制、课程开发、教育方式、工作模式、活动开展、师资队伍、特色办学、示范引领等方面取得的经验和亟须解决的问题进行研讨交流。我校获教育部颁发"全国国防教育特色学校"荣誉称号。     

新生入校第一课——辽宁省实验中学十年军训收效巨大

《中国教育改革和发展纲要》中指出“重视国防教育、增强国防观念。继续组织高等学校、中等专业学校和高级中学生参加多种形式的军事训练”。我校从1984年起,对高一新生进行军事训练,把军训课作为向学生进行德育教育的一项重要内容,至今已经十年,收获巨大,为培养高素质的人才,奠定了良好的基础。 在我校的十年军训中,第一年在沈阳军区某坦克师进行,第二年在武警抚顺支队进行,自1987年起至今年,在武警沈阳指挥学校进行。武警沈阳指挥学校,每年军训前夕,都制订出完善的军训计划,上门与我校协商。每年暑期,都留出教员,