讲台,我的生命

生命是脆弱的,又是坚强的;生命是短暂的,也是永恒的.生命的存在,就是一种希望.而单单属于我的生命又是什么呢?讲台、课本、学生.这就是我的生命--作为一名教师永恒的生命.李……     

绿叶

甜酸苦辣都是美味,是生命的整个过程,谁说这不是享受?实实在在的生命旅程,记录着实实在在的甜酸苦辣,谁说这不是永恒?     

选择永恒

徘徊在生与死之间,踌躇于明与暗之间,有人选择生,也有人选择死;有人选择明,也有人选择暗……真正源于人类内心深处的一缕精神血脉,却是选择永恒。流星的永恒源于用生命划亮的光华,飞蛾的永恒源于用生命追求的光与热,人生的永恒呢?源于一次次心灵的选择。     

爱,就这么简单

有的人一生默默无闻地奉献,从书生意气到两鬓斑白,虽然没有惊天动地的壮举,但在他一生的奉献中成就了永恒。就像我们的老师他们把毕生的精力奉献给三尺讲台,奉献给了数以千计的学生。他们没有辉煌的瞬间,但谁又能说老师在学生们的心中没有留下永恒的亮点呢?有的人生命虽短暂,但就是那瞬间的辉煌,一样铸就了人们心中的永恒。大地的好儿子雷锋,他的一生只有短暂的23个春秋,他把自己的短暂一生奉献给了大地,留给我们的是巨大的精神财富。然而谁又能说他的生命只有23年呢?谁又能说他的生命不是永恒呢?朋友,我们在奔腾的大海中,应该为自己的人生…     

“生命可以永恒吗”教学设计

<正>环节一:说困惑小刚曾问妈妈:"我是从哪儿来的?"妈妈告诉他:"充话费送的。"后来,小刚又对生命到哪儿去产生了困惑,他曾和小丽讨论,小丽认为生命不能永恒,小刚说两千年前的孔子还在和我们对话,指导我们学习,生命可以永恒。过渡:同学们,生命可以永恒吗?让我们进入今天的道德与法治课堂,一起寻找答案。环节二:探规律     

时间与永恒

时间是个永恒的话题,那么永恒可以用时间来计算吗?能用时间来换算吗?答案是不能。珍惜时间,是个常说的话题,因为时间是财富,胜利,生命。所以人们争分夺秒地生活,不想浪费一分一毫,甚至期望得到永生,那么他所得到的就是永恒了。其实不然,我觉得天长地久的永恒不是可能有的,反而是一瞬间的永恒常有。就说莎翁笔下的罗密欧与朱莉叶吧,他俩的爱情是在一起殉情时得到了永恒,是世人所赞美的,假使他俩没死,而是生活在一起,随着时间的迁移,他们之间的感情真的还会永恒吗?也许会为生活中柴米油盐而苦恼吧?也许最后还是各自分飞吧?所以永久的永恒是不…     

生命中不能承受之重——赏析《生命的五种恩赐》

<正>什么是生命中最为珍贵的?什么才是值得我们永恒珍惜的?这些非常深奥的人生哲学命题,往往让人感觉沉重。美国幽默小说作家马克·吐温的寓言小说《生命的五种恩赐》即与此有关。     

解读死亡——浅析《聊斋志异》的死亡意识

死亡是人类永恒的归宿，面对死亡的恐惧是人类的共性。然而，人不能因为死而放弃生，抗争成为人类历史前进的原动力。生命的意义何在?如何使有限的生命得以延续，成为中国文人一直关注、一直探索的问题，蒲松龄以其优美动人的聊斋故事延续了生命的意义，超越了死亡，获得了永恒。     

幸福,要用心灵去感悟

幸福是什么?幸福是精神的充实,心灵的宁静,灵魂的坦荡;幸福是平淡的白开水;幸福是生命中永恒的亮点!     

谈"情"能补拙

世间"情"为何物?古往今来,"情"是永不熄灭的生命之火,是诗人、文学家和艺术家们热情讴歌的永恒主题.     

人的解放

人是什么?从哪里来?要到哪里去?这是人类的永恒之问,人的生命意义也正由此追问而展开。科学技术的发展极大地改变了人类的生存状态,推动了社会文明的进步,然而科学技术的发展也极大地打击了人类的自尊心。     

生命在文化中延续

教育家的永恒是教育家文化品位的永恒,教育家的教育生命在文化的传承中得到延续。许多教育家尽管早已离我们而去,但留下了比他们的生命更长久的东西——人格、思想、业绩,这些教育家文化品位的重要构成要素可以跨越国界,超越时空,对于教师、对于学校、对于教育,具有永恒的生命、永恒的价值和永恒的力量。     

永恒的价值

古代帝王访遍名山大川以求不死之灵丹妙药，期盼永恒；埃及木乃伊躺在金字塔里祈祷生命之重生，等待永恒。无疑，他们的生命未能永恒，但他们留给后人的考古价值却是永恒的。从秦始皇到奥西里斯的崇拜者，至死都未想到得到永存的是他们生命的价值，而非他们或伟大或平庸的生命。     

在符号中行走:生命永恒的渴望和冲动--文学才能创造本质之透视

文学的终极目的是人的生命的永恒,这个目的只有通过人的生命意象化和符号化才能实现。从这个意义上说,文学才能不仅仅是审美意象的创造和表现的能力,而且是一种生命永恒的冲动和渴望。应该说,文学家是肩负生命永恒的使命在文学符号中行走的高手。     

飘逝的是永恒的

作为生命个体总是要飘逝的,但有价值的生命体验所凝定的物化形式,所承载的精神能量则会指向永恒。正是由于对永恒美好的坚定信念,才使人类以有限向无限挑战;也正是有了对永恒美好的努力与企盼,才使永恒有了坚实的根基。     

酒吧关门时,我便离去

从来就怕遭遇这个古老的哲学命题:死亡。从来就听说它的惊骇与惨白。但我也常常听到“死亡也是诗,是生命化入永恒的延续”。人,是在一步步趋近死亡。芸芸众生,该有多少种死亡的方式?而你,又选择哪种?     

爱神与死神的舞蹈——论《失乐园》中的情死

《失乐园》中的已婚男女,相遇相恋,情不自禁,最终殉情。他们为什么要选择死亡?因为在作者眼中,他们在幸福的顶点死去,生命已经完满。他们选择了死亡,也是选择了永恒。这死亡折射出日本民族独特的生命观,也是日本好色文学传统中情死故事影响的结果。     

打造“生命飞扬”特色班级

正生命是一条奔涌不息的河,勇往直前,一路欢歌;生命是一首隽永的诗,展示出人性的美丽与执著;生命是一支永恒的歌,吟唱出人生的进取与拼搏。——题记关注生命,进行生命教育是学校教育永恒的主题。对生命的关怀是人类的一种朴素情怀,生命教     

为生命放歌

真实的生命是平凡的,然而我们该如何让平凡的生命变得有价值,让自己操守永恒呢?且听我叙来。 假如生命是一滴水珠,那就要结合所有的同伴,化为一股奔腾的活水,哪怕是一眼清泉,一条小溪,也要日夜不停地、顽强地向前流,冲开路途中的一切艰难险阻,去投奔大海…… 假如生命是一棵树,就要牢牢地把根扎     

生命是……

生命是什么?对她的描述太多太多。生命是一江流动的春水,生命是一棵小树,生命是波涛汹涌的大海,生命是巍然屹立的高山……生命伟大,渺小;高尚,卑鄙;幸福,痛苦;特殊,平凡;永恒,瞬间;舍己为人,损人利己;远见,短视……在鱼的眼睛里,生命就是水,没有了水就没有江河湖海,就没有鱼的生息地,也就没有任何水生物。在人的眼睛里,生命就是粮食。养息人类、使人类繁衍的不就是粮食吗?假如没有粮食,人类能生存吗?在树的眼睛里,生命就是光芒。金色的光芒照在树的王国里,使时而嫩绿、时而墨绿、时而红艳的王国生机勃发。在地球的眼睛里,太阳、土地、风、水…