举例谈上好初中物理电学计算

初中物理教学中的电学计算题,学生合作协作自主学习是有效的做法,教师要引导学生打开思路,我学生们能独立或者在交流合作学习中找到解决问题的方法,获得解决问题的能力。     

合作探究式教学法在初中数学教学中的实践研究

合作探究教学法,让学生们通过交流合作的方式进行学习,不但调动了他们的积极性,还为他们提供了广阔的空间,让他们进行观察、实验、计算、推理、验证。在自主探究与合作交流的过程当中,学生们不但逐渐的掌握了知识,还掌握了自行获取知识的能力。笔者针对合作探究教学方法在初中数学教学中的实践,做了一系列的探讨,希望能为广大的教育工作者提供一些参考依据。     

中英合作课程中的新理念

我校与英国QUIVERA教育发展有限公司合作,开办了“商务管理”和“电脑美术设计”两个专业的合作课程,我有幸成为合作课程的授课教师。通过在英国的实地学习及与英方教师的交流,我对职业教育有了新的认识,特别是在认真分析、研究了英方提供的教学大纲之后,我的教学观念有了很大的转变。在这种教学观念的指导下,我和同事们进行了两年的合作课程的教学实践。在这两年中,随着课程的深入,感触越来越深。对于教师来说,要使每一个学生都有所进步,就必须认真地研究每一位学生,配以最适合他的教学方式、教育方式。所以,我把面对面的交流引入了教学…     

浅谈高中英语教学中的合作学习

高中英语合作学习通过在特定语境中促进学生交流的方式,使学生在互帮互助中完成学习任务。合作学习紧紧围绕学生这一主体,以分组的形式进行教学,强调学生之间的合作意识,注重培养学生的探索能力,有利于活跃课堂的气氛,从而大幅度地提高课堂效率。一、高中英语教学中合作学习的重要性1.促进了学生综合素质的发展。在合作学习的过程中学生通过彼此之间的交流探究课堂知识,在交流中学生们增进了对彼此的了解,在竞争与合作中学生的团队精神得到了升华,学习目的更加明确。     

农村大班额英语教学中小组合作的运用

<正>在农村英语教学中,小组合作学习更能充分发挥学生的主观能动性,大面积提高学生学习积极性。如何利用小组合作,提高英语课堂教学效率,大面积提高教学质量,成为教师们研究的重点。下面我就谈谈如何利用小组合作学习,提高农村英语教学质量。一、农村大班额英语教学的困难(一)训练机会少。由于班级人数多,教师往往只是和部分学生进行交流,这不利于教师了解学生或对学生进行针对性的个别辅导。英语     

探讨初中语文教学中的小组合作学习与互动

小组合作学习与互动有助于学生们智力的充分发挥,对于学生们发展良好的个性也是有很大的帮助,从中会形成正确的竞争观和合作观,在初中语文教学中,进行小组合作学习与互动可以照顾到每一个学生,让他们学会如何去表达,学会与他人交流,进而培养他们的合作精神。     

合作学习在小学数学自学中的应用研究

在新的教学理念下,自学自习已经成为小学数学教学的一种重要方式,越来越受到小学数学教师的重视,而且对于自学方式的研究也在不断深入。合作学习是一种全新的自学方式,它提倡学生们在自学过程中合作交流,共同分析解决问题,促使学生们提高学习的积极性和学习的效率。在小学数学的自习过程中,数学教师要给予学生正确的引导和监督,而不能放任学生自由地自习。合作学习这种学习模式还处于刚刚起步阶段,依然存在着较多的不足,但是合作学习非常有利于增加学生们的学习兴趣,也能够培养学生与他人交流和合作的能力,这是非常有利于学生未来发展的。本文主要针对合作学习在小学数学自习中的应用进行研究,特别是合作学习中经常存在的一些问题进行研究。     

小学语文口语交际教学

《语文课程标准》对口语交际教学提出了明确的目标：“具备日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。”课堂上学生们常常不知如何表达,想说却找不到适当的语言。怎样解决“茶壶煮饺子——有嘴倒不出”这个难题呢？我在新课程口语交际教学中总结了几点做法,希望与教师们交流探讨：     

关于小组合作学习的点滴思考

《数学课程标准》指出：动手实践,自主探索,合作交流是学生学习数学的重要方式。组织学生进行合作学习是一种体现以学生的发展为中心的学习方式,教师要让学生在具体的活动中与同伴合作交流。在教学活动中,组织开展有效的小组合作学习有重要的意义。在教学中．我进行了以下几点尝试：     

发挥小组合作学习的魅力——Colours教学片段及反思

在学习颜色单词时，我设计了一个关于配色的小实验，目的是通过学生小组合作的操作试验，使学生获得在真实情景中用所学语言功能进行交流的机会，培养学生的合作探究能力，并获得一些美术知识。我先为学生做了一个示范：两个透明的塑料杯内分别倒入等量的红色和黄色的颜料水，把它们混合在一起，然后问：“Redand yellow．What colour is it？Guess!”当学生们看到两种颜色结合在一起变成另一种颜色的那一刻，立刻用英语说：“It’s orange．”接着，学生们便兴致勃勃地开始做实验了。     

英语课堂中小组合作交流的高效化

小组合作交流是英语高效课堂的主要学习方式,是促进学生学会学习、合作与交流的重要方式,充分体现了新课标“自主、合作、参与、交流”的核心理念。小组合作交流的高效化可以提高学生学习英语的效率,培养学生的动口能力、创新意识、团队合作精神,激发学生的学习兴趣,促进学生的共同进步。那么,如何使小组合作交流更加高效化呢？结合平时的教学实践,我想说一说自己的看法。     

建构活的数学课堂——谈如何开展合作学习

课堂教学改革以来,教师尽可能地组织学生运用小组合作等方式,在培养学生合作与交流能力的同时,调动每一位学生的参与意识和学习的积极性,学生们普遍反映,现在的课堂教学形式多样。由此看来经常开展讨论、交流和合作学习,这样有利于学生素质的全面提高。     

自主探索 合作交流

《数学课程标准》倡导自主探索、合作交流与实践创新的数学学习方式,自主探索与合作交流的过程是学生理解和掌握数学的重要途径。在教学中,教师应努力营造宽松和谐的教学氛围,让学生通过自主探索,合作交流的方式进行学习。下面我结合一些实例,谈谈我经过尝试后的一些体会。     

初中地理互助合作教学的探讨

随着新课程的改革和发展,要求老师们要积极构建和谐愉悦的课堂学习氛围,多给学生们预留更多的时间和空间,让学生们可以在相互交流与合作中不断地表达出自己的想法,新的课程改革要求老师们都要改变传统的旧思想旧观念,这样才能让学生们以小组合作的形式进行自主学习与合作探究,让学生们的学习兴趣可以得到更加有效的培养,学生们的创新思维和能力也可以得到充分的培养。努力构建老师与学生之间互动、学生与学生之间互动的高效互助合作的初中地理课堂。本文主要就在初中地理课堂教学中渗透互助合作教学模式的有效策略。     

教会孩子合作的技能

“学生不会合作交流,我能怎么样?”这是教师们经常提到的问题。教师只强调了学生不会合作、不会与他人交流,却忽略了合作本身也是一个学习的过程,是一个教会学生与他人交往的技能的过程。因此,教师要如同传授知识那样教会学生各项合作、人际交往的技能。如:讲到“倾听”这一技能时,教师要为学生示范,让学生体验到“倾听”就是:当别人发言时要专注地听,不东张西望,不随意插话,先听后说等。学生就是在学习、实践的过程中慢慢成长,体验到合作的快乐的。当合作学习成为一种习惯时,合作就真正走进了学生的生活。教会孩子合作的技能@李炳涛$山东博…     

自主探索 合作交流

<正>《数学课程标准》倡导自主探索、合作交流与实践创新的数学学习方式,自主探索与合作交流的过程是学生理解和掌握数学的重要途径。在教学中,教师应努力营造宽松、和谐的教学氛围,让学生通过自主探索、合作交流的方式进行学习。下面我结合一些实例,谈谈我经过尝试后的一些体会。     

探根源、寻策略,让小组合作走向有效

小组合作学习是新课程所倡导的一种自主学习方式,是提升学生学习参与度的一种有效途径。如何才能让每个孩子都能在小组合作中有收获有提升呢?在小组合作交流研究的初始阶段,我曾对常规课堂进行了观察和了解,发现学生的小组合作交流存在着以下几种现象。     

把Blog植入教育——我和我学生的Blog

我的Blog“我和我的学生们”(www.blogcn.com/blog/?u=zhazhengguo)创建于2003年8月底,旨在把它建设成为我和学生们进行思想交流、进行课堂教学延伸和拓展,进行个人知识管理和教学反思的网上平台,记录下我和我的学生们在教育学习过程中的点滴经历。     

推行自主探究学习 构建绿色数学课堂

<正>关于绿色课堂的界定,可以说仁者见仁智者见智。我个人认为:绿色课堂首先是学生们积极学习的课堂,是具有健康向上、富有活力的学习活动,具有独立思考与合作交流的     

浅议在物理教学中培养学生的交流与合作能力

培养学生的合作与交流能力是学习过程应当提倡的组织方式,而如何实施,这是一直我思索并探讨的问题。营造交流合作的学习氛围;把握时机,适当嵌入,让交流合作容入课堂;认识交流与合作的重要性,培养学生的合作意识;合作探究,交流提高。