每人前进一小步,社会前进一大步——让文明与奥运同行

活动目标:通过多种活动形式让学生了解中国与奥运会的百年渊源,了解我国民众的文明素养差距,反省自身的不文明行为。建立迎奥运、讲文明、树新风氛围,鼓励学生从自我做起,实现"每人前进一小步,社会前进一大步"的目标。     

生物学教学中如何融入“生态文明”理念

党的十七大中第一次提出了“生态文明”的要求,提出了人、自然、社会要和谐发展等诸多理念,这些先进的理念和高中生物学教学有密切的联系,如何把“生态文明”理念融入到教学活动中,让学生更好的掌握其中的内涵,培养学生的综合素质,有着极其重要的作用。     

“学做导合一”高效课堂教学策略

“学做导合一”是师生在平等的基础上，以学生实践和师生交流为主要特征，融认知活动、行为养成和品质形成为一体，促进师生共同发展的高效课堂教学策略。     

浅谈高校校园文明建设

校园文明建设是培养学生良好情操,提高学生综合素质的重要手段,对于学校的长远发展有着深远意义。良好的校园文明是严谨的科学精神、深厚的人文底蕴、优良的学习风气、文明的素质修养和与时俱进的创新精神的综合体现。校园文明的建设工作就是努力营造这种高品位的环境氛围,让学生在这种氛围中去感悟、去思考、去理解,在这种氛围中净化灵魂,净化人格,完善自己。     

“学做导合一”高效课堂教学策略

学做导合一是师生在平等的基础上,以学生实践和师生交流为主要特征,融认知活动、行为养成和品质形成为一体,促进师生共同发展的高效课堂教学策略。一、学做导合一的概念界定1.学学是指学生的一种认知活动。从学习内容来讲,学不仅指对文本知识的认知,同时也包括对自然和社会的认     

桂林市教育局加强中小学生网络文明教育

近日，桂林市教育局出台《桂林市中小学生网络文明教育管理方案》，对加强中小学生网络文明教育进行探索。《方案》要求，把教育学生文明上网、远离经营性网吧纳入各级教育行政部门和中小学每学期的德育工作计划，作为学生德育考核尤其是综合素质评价的重要指标，作为评选“三好”学生、优秀学生干部、优秀共青团员和少先队员的重要依据。     

快乐做主人

琅琊路小学开展小主人教育已将近30年。自上世纪80年代以来,学校以培养学生学做“集体的小主人、学习的小主人、生活的小主人”为教育目标,引导学生在愉快中求发展,塑造人格健全、自主创新的小主人,在课程设置、教材开发、教学方式、教学评价以及综合实践活动等方面进行了积极的改革与实验。后学校加入愉快教育研究团队,是原国家教委向全国推荐实施愉快教育实验7所典型学校之一。步入“十一五”,“小主人教育”实验迎来了新的发展机遇,琅小人响亮地喊出了“快乐做主人”的口号,“放飞小主人教育理想,浸润小主人快乐童年”成为琅小人快乐的愿景。     

综合实践课课例（一）：永远的玛雅文明

1992年，国家教委颁布了《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划(试行)》，其中提出了活动课程方案，并把它列入到学校课程体系之中。1996年1月，国家教委基础教育司下发了《九年义务教育活动课程指导纲要(实验区试行)》，拉开了活动课程实验和研究的序幕。在2001年颁布的《义务教育课程方案》和2003年颁布的《普通高中课程方案》中，综合实践活动课正式成为举足轻重的中学课程内容。历史教师如何参与到综合实践活动课中来，是一个在理论上和实践上都迫切需要研究的大课题，本期我们选登了来自江苏省和浙江省的两篇活动课课例，希望能够帮助广大中学教师了解活动课程的实施方法，并从中感受活动课程所特有的魅力。两个课例分别针对初中和高中，为方便读者比较使用，我们统一编入“初中教学园地”这个栏目中。     

以班级建设为目标,提升学生文明素养

一、明确目标,把《规范》细化为具体的行为准则管理诸要素中,人是首位要素。对小学来说,其主体——小学生,是一个充满鲜明个性的独特群体,他们既有向上、向善的一面,又有散漫任性的一面;他们希望自主自立,但又缺乏是非判断能力和独立行为能力。学校管理者,应当充分发     

春风化细雨 朽木亦可雕

众所周知，农村学校的学生综合素质普遍偏低，自卑和逆反心理严重，自制力差，意志力薄弱，奋斗目标不明确，在学习和行为活动方面屡出差错，不少老师愤怒之余总会发出“朽木不可雕也”的慨叹。     

学生综合素质培养与评价工作的构思和实践

我省实施高中新课程方案已两年,学生综合素质评价是新课程方案亮点之一。在省教育厅的统一领导和部署下,我们已完成了对2006级高一学生的年度综合素质评价;现在,对2006级高二学生和     

动态

正学生艺术素质测评将作为中高考录取参考依据2015年开始,中小学校和中等职业学校学生的艺术素质测评结果将记入学生成长档案,作为综合评价学生发展状况的内容之一,以及中高考录取的参考依据。日前,省教育厅就贯彻落实教育部《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》(以下简称《意见》)下发通知,要求从2014年开始,各设区市、平潭综合实验区教育行政部门     

浅谈数学教学中学生实践能力的培养

随着教育改革的深入发展,培养学生的实践能力既是教学目标之一,又是提高学生素质的需要。在小学数学教学中,学生实践能力的培养不仅体现在设计安排好综合实践活动上,而且还体现在一部分数学知识的教学中。教师应充分挖掘教材中的实践因素,使学生通过操作、画图、收集和整理数据,探索身边的实践问题,促进学生实践能力的不断提高。那么,如何提高学生的实践能力呢？下面谈三点粗浅的认识：     

整体构建德育体系的尝试

我校的德育课题"为学生的终身发展奠基",具体表现为"五大习惯"的养成,即文明习惯、遵纪习惯、学习习惯、生活习惯和劳动习惯。在日常德育工作中,我们确立了"以五大习惯"为主线,突出级部德育重点,整体构建德育体系的德育体系构建思路。根据每个级部学生不     

激活课堂的七大法宝

在素质教育全面推行的今天,什么形式的课堂教学能更好地提高学生的综合素质,激扬学生的生命,是摆在我们教育工作者面前的一个问题。那么采用什么方式才能激活课堂,让课堂成为学生舒展灵性的舞台,本人认为应从以下七个方面进行课堂教学。一、有趣——使教学内容生动有趣即有兴趣。陶行知说:"唤起兴趣,学生有了兴趣,就肯用全副精神去做事情,所以‘学’和‘乐’是不可分离。"又说"治学以兴趣为主,兴趣愈多,则     

新课标下的"教"与"学"

新课标从目标、要求结构上都是全新的,它适应形势的发展,是一部内容十分丰富的全新意义上的"教学大纲".面对新课标,学生应该放开手脚,寻找新的数学学习方法,只有多与同学讨论,才能相互借鉴,拓展思维.     

电影课，促进学生综合素质的全面提高

电影自诞生到现在已有一百多年的历史，她以神奇而独特的音像技术和丰富而完美的表现手法，将现实生活用近乎真实的活动画面展现在人们的面前，使人痴迷，令人陶醉，从而影响着人们的文化知识、意志情感和道德品质等，促进社会文明的发展和进步。把电影引入课堂，植入素质教育的运作过程当中，是现代教育的一项创举。     

谈高职德育工作的实效性

德育工作在体系、内容、方法上要贴近高等职业教育和社会需求的目标,准确把握高职学生的思想脉搏,有的放矢地开展各项活动,全面提高学生的综合素质,在实践中不断探究德育工作的实效性.     

藏在书包里的玫瑰

【活动目标】 1．帮助学生正确理解什么是爱情,树立正确的爱情观,培养对爱情负责任的态度。 2.帮助学生认识中学生恋情不同于友情,也不是爱情,而是青春期男女同学之间一种特殊的情感体验。中学生恋爱的行为价值是非常有限的,引导学生理智地控制自己的情感。     

应用写作教学与大学生素质教育

一、分层次教学高校扩招后,学生素质差异较大,不仅是高考成绩或高或低那么几分的差异,而且也包括由于早期社会的、学校的、家庭的教学、教育条件和环境上的差别所形成的学生思想、道德、行为规范、心理素质、学习生活习惯、知识基础和接受能力等综合素质的差异,针对这种差异,在