做教育的农人——记郑英美丽的教育人生

她曾有机会当一名公务员,而她却忠实于自己的心灵当了一名教师;她曾有机会走上管理岗位,而她却选择奋斗在教育第一线;学生称她为超级老师,而她则称自己是教育的农人。她就是杭州市天杭实验学校高级教师——郑英。因来自一个美丽的小山村,所以她怀念乡间的阡陌,也对忙碌于阡陌上的农人有着独特的眷恋情结。再联想我们的教育与农耕是如此相似:耕作的对象是庄稼,它们有生命,有着各自鲜明的独特性,稻麦桑麻,形态不一;教育的对象是学生,他们也是有生命的,也有着     

农田

阡陌纵横,色彩丰富。农人手握着长笔,日复一日,在抒写,在描绘。才华横溢,佳作不断。却没有阅读和欣赏的时间。最后,被一个过路人捡走了。农田里,只剩下那消瘦的耕影。[赏析]这是一首写农民的散文诗,通过写农田来描绘种田人的辛勤耕耘,抒发对劳动人民的赞美与热爱。“阡陌纵横,色彩丰富”,向我们展示了一幅美丽的田园风光。农人手中的锄头好比“一支长笔”,日复一日、年复一年,农人就像作家、画家不停地“抒写”、“描绘”。他们的辛勤劳动换来许多“佳作”——丰富的农产品,可他们整天忙于劳作,哪有时间去细细品味和欣赏自己的劳动成果呢?结…     

育人潜移默化 立德润物无声

<正>时光荏苒,转眼间,我已经在教育教学岗位上走过了15个春秋,教书育人是我们的神圣职责,工作中我注重每一个细节,因为我知道育人当潜移默化,立德当润物无声。一、爱在不经意间教师由于工作对象的特殊让我们备受瞩目,同时,也承担了更多的责任和期望。在工作中我越来越体会到真诚的爱和充满关切的微笑是我们最好的语言,一个善意的微笑、一个发自内心的问候,都会让孩子柔弱的内心泛起阵阵涟漪。     

回味心灵深处的感动——人教版《语文》五年级下册第四单元拓展阅读

被他人感动是一种情感体验,感动他人是一种人生享受……感动是什么?是溢满眼窝的泪,是泪中的微笑,是微笑后的幸福;是甘泉,让内心变得澄澈而又明亮,是海风,让内心变得纯净而又宽敞,是白雪,让内心变得安静而又平和;是一首歌,令人荡气回肠,是一首诗,令人哀婉缠绵,是一幅画,令人浮想联翩……     

教育需要有心插柳

教育不是俗语常说的“有心栽花花不发,无心插柳柳成荫”。更多的时候,教育是“无心栽花花不发,有心插柳柳成荫”。因为教育需要有意识的实践与思考,教育者需要像农人一样：对庄稼满怀期望,但种植的过程却既随性,又关切。     

感动无处不在

感动,如沁人心脾纳甘泉,畅饮甘泉,我们的内心变得澄澈而又明亮。感动,如吹人欲醉的海风,感受海风,我们的内心变得纯净而又宽敞。感动,如令人心折的白雪,领悟白雪,我们的内心变得安静而又平和。     

注意消除这一部分学生的心理障碍

在我们所教的学生中总有一些人表现为腼腆、遇事犹豫不决,比如当遇到需要他们发表自己的见解时,特别是在大庭广众之下,他们的内心便充满矛盾,既想提出自己的意见,又怕说出来被别人讥笑,左思右想,结果常以无言、回避而告终。特别是在我们的自然实验课中,这种心态表现得尤为突出。     

移愁子荷 曲笔传神——《念奴娇》《荷塘月色》之比较赏析

英国诗人济慈说：“忧郁总是同美丽的事物同在——那种注定要消逝的美丽之中。”姜夔与朱自清一方面感叹沧海桑田,世事无常的空幻,一方面又把品味之余的苦涩转化成美丽的诗文。他们生活的时代不同,但性格操守相近,思想情感相似,使他们内心矛盾以及外化形态都不可能激烈与极端,总是有“平和”的特点,     

天秤座:唯美动心

秋风送爽的日子里,我们迎来了优雅而又富有艺术气质的天秤座。大约是受到了这样充满着金黄硕果的季节的影响,天秤座的人们温柔而娴雅,心境平和不浮躁,他们渴望开开心心的人生,同时也不断地在内心平和与浮华躁动中寻找自己的平衡,因此大多数的天秤座们都相当富有超乎常人的艺术表现力,在感性中展现出自己随和温润的一面,这是一类非常善于相处和交心的人。     

改变心境 勇敢面对逆境

<正>曾经有悲观主义哲学家说,我们出生时之所以哇哇大哭,是因为我们预知生命必然充满痛苦,至于迎接新生命到来的成人之所以满心欢喜,是因为世间又多了一个人来分担他们的苦难。当然,这是消极、负面的论调。人生的苦与乐,都是内心的感受,一切都得靠我们亲自体验,一     

那只天真的豹子

豹子向摄影师一步一步走过来,终于,它在离他几米远的地方站住了。豹子用充满敌意和怀疑的目光盯着他看了一会儿。那一会儿,摄影师的额头慢慢沁出了冷汗。摄影师保持着一种闲散的姿势,两腿盘坐在地上,表情平和,这样使他看起来不构成攻击性。当然,他的内心此刻充满了紧张,还有一些掩饰不住的恐惧。他默默地对自己说:沉住气,沉住气。豹子又向前迈动了。他的心提到了嗓子眼儿,但他依然保持     

心灵的眼睛

在孩子们成长的过程中会发生很多的事情,其中会伴随各种各样的心理体验,他们的内心也和我们成人一样丰富多彩。他们也有自己的喜与忧,对事情也有自己的看法。不同的内心感受会形成不同的人生观、世界观、价值观,所以我们教师应帮助孩子,让他们的内心永葆宽容和澄明,形成一种愉悦的心态,这样他们的人生才会永远充满阳光。(孙铭)     

如何“根植”练笔的有效落脚点

叶圣陶先生说过：＂必须注重倾吐他们的积蓄。＂但是有的学生光注重＂积蓄＂不注重＂倾吐＂,所以缺乏表达能力;有的学生注重＂积蓄＂而缺少书面表达的其他要素,所以即使有东西也＂吐＂不出来。而纵观我们的语文课堂教学,读和写脱离的现象还是非常严重的：上课归上课,主要解决读的问题;作文归作文,主要解决写的问题。     

“重要”源自“尊重”

教师职业，平凡却责任重大。校长在依法治校、维护公正的前提下，要注重人文关怀，关注教师的生存状态，肯定教师的点滴进步，尊重他们的内心需求，让教师保持乐观、平和的职业心态，使他们获得为师的尊严与快乐．才能真正树立起“我很重要”的自信心和成就感。     

就业热线

老师,您好!我是属于那种比较内向的人,不太容易和别人沟通,虽然我自己感觉自己很容易接近,但别人不一定想去认识你呀,我有时很胆怯,不太爱说话,所以有时非常苦恼。老师,你说交际是不是很难呀?交际和学业联系起来,好像有很大关联,可是我好像怎么也联系不起来,你说为什么呀?是我没有“合作精神”吗?我也特别渴望和别人关系很好,但我发现有的人并不是你想的那么好,在想接近他们的同时,我的内心好像又在说,别接近他们,他们不好,内心很矛盾,有时他们说的话也很刺激人,我就又开始讨厌他们,你说我该怎么做?我实在不知道该怎么办了!学习,学习,再学习…     

细节成就精彩

教学活动是由一个个的细节构成的,成功的教学必定离不开精彩的教学细节。课堂教学的每一个细节,都是学生、教师生命发展的节点。运用教学智慧,预设精彩细节,捕捉生成细节,把握关键细节,改造惯常细节,注重反思细节,课堂将因此而充满魅力,成就精彩!     

我想要_____

中学时光很美好,充满了想象与渴望,但是学业压力很重,父母对我们的期望值又很高,所以往往会忽略我们内心最渴望的东西。我出这个作文题是希望学生们能表达一下内心的呼声——真正想要些什么!     

宁静香

<正>每天晚上,我都会走过一棵又一棵的街树。这些树,已被我走过千万次。夏天的树,一片茂盛,枝干向上伸展。冬天的树,繁华落尽,静静地看着雾霭,领受无边的寂寞。树的沧桑比人要多很多,但心智比人要淡定,所以每一棵树都是高僧。任周遭世事喧嚣,内心却淡泊宁静……马德说过,无欲的生命是安静的。一匹马、一头牛都有这样的时刻。晒太阳的老人,绣十字绣的女子,也是这样,他们平和、恬淡、纯真、洁净,呈现了这个世界最     

关心爱护，静待花开

从事班主任工作多年,在我看来,班主任工作既复杂但又充满挑战。不管是学习习惯、生活习惯,对优秀生而言,都比较好培养。然而对一些后进生的教育问题就会让我们比较头疼。所以平时对一些后进生的教育问题,我们更加需要有耐心,需要用平和的坚定的语气跟学生心平气和的交流,如果一味地谩骂或者带着负面的情绪、用消极的语言去面对后进生的话,他们就会筑起心里墙,把他们最心底的世界藏起来,把最心底的话烂在心里。这样对我们的德育工作是百害而无一利的。     

《力学》教学应注意的细节

中职学校力学的教育是一项长期而又艰巨的任务,既要符合人才培养的目标,保证学生具有扎实的职业技能,又要循序渐进。由于力学涉及面宽泛,而且不同专业对力学教学的要求不尽相同,所以在教学中面临着许多难以改变的现状和难题,这就要求教师注重细节上的教育,从发掘细节来提高力学教学的质量。